Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая программа модуля б1 «История политических и правовых учений»






Скачать 447.51 Kb.
НазваниеРешение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая программа модуля б1 «История политических и правовых учений»
страница2/4
Дата публикации08.02.2015
Размер447.51 Kb.
ТипРешение
e.120-bal.ru > Право > Решение
1   2   3   4
Магистр, изучавший курс, должен иметь представление:

  • об истории развития государственности и политической мысли;

  • о традициях политической и правовой мысли;

  • о правовом и политическом языке человечества;

  • о современном состоянии политико-правовой мысли.


Магистр, изучавший курс, должен:

знать:

  • основные понятия науки история политических и правовых учений;

  • основные идеи в области политики и права;

  • классическое наследие политико-правовой идеологии.

уметь:

  • использовать полученные знания в осмыслении современного политико-правового состояния права;

  • работать с первоисточниками;

  • работать с научной и учебной литературой;

  • формулировать и аргументировать собственную позицию.

Объем в ЗЕ: 3

Время изучения: курс 1 семестр 1

Взаимосвязь с другими модулями:

Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение модулей:

М.1.Б1 Философия права

М.1.КВ1 Правопонимание

М.2.Б2 История и методология юридической науки
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:

М.2.Б3 Сравнительное правоведение

М.2.Б4 Актуальные проблемы государственного права

М.2.В1 Право и политика

М.2.В2 Права человека: теория и практика
Групповая принадлежность ОМ:
профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ:
мировоззренческий ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):

общекультурными компетенциями (ОК):

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

способностью добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4);

компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5).

профессиональными компетенциями (ПК):

в правотворческой деятельности:

способностью разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

в правоприменительной деятельности:

способностью квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

в правоохранительной деятельности:

готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);

способностью выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);

способностью осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

способностью выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

в экспертно-консультационной деятельности:

способностью квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);

способностью принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

способностью воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

в научно-исследовательской деятельности:

способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

в педагогической деятельности:

способностью преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

способностью управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);

способностью организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);

способностью эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
а) правотворческая деятельность:

подготовка нормативных правовых актов;

б) правоприменительная деятельность:

обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также

совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;

составление юридических документов;

в) правоохранительная деятельность:

обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;

охрана общественного порядка;

защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;

защита прав и законных интересов граждан и юридических лиц;

г) экспертно-консультационная деятельность:

оказание юридической помощи, консультирование по вопросам права;

осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов;

д) организационно-управленческая деятельность:

осуществление организационно-управленческих функций;

е) научно-исследовательская деятельность:

проведение научных исследований по правовым проблемам;

участие в проведении научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;

ж) педагогическая деятельность:

преподавание юридических дисциплин;

осуществление правового воспитания.

Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

Аналитические задания.

Структурирование проблемы: задание, направленное на всесторонний анализ, систематизацию информации о решаемой проблеме: описание проблемы, выделение и описание объекта исследования, выявление причин возникновения проблемы, рассмотрение разных (в том числе противоположных) точек зрения на проблему, выявление новых свойств объекта и т.д.

Классификация: разбиение множества понятий на группы по выделенным основаниям.

Ранжирование: распределение исследуемых процессов и явлений по возрастающим или убывающим показателям, характеризующим те или иные их свойства, качества.

Исторический анализ: описание изменения исследуемого процесса и явления не только за период наблюдения, но и в его историческом развитии.

Эксперимент: метод обучения, при помощи которого в контролируемых и управляемых условиях исследуются явления действительности.
Кейсы и имитационные упражнения.

Имитационное упражнение: метод обучения, имеющий своей целью воспроизведение определенных рабочих ситуаций посредством специально созданных условий. Они направлены на получение участниками опыта, сравнимого с реальной жизнью. Имитационные упражнения могут включать в себя работу с техникой или оборудованием, используемыми в реальной практике, работу на специально разработанных учебных тренажерах и т. д.
Тесты.

Тесты с однозначным выбором ответа: на каждое задание предлагается несколько вариантов ответа, из которых только один верный. В математике это обычно числовые ответы или ответы в координатной записи.

Тест с многозначным ответом: в варианты ответа может быть внесено более одного верного ответа, но в разных видах. Либо среди ответов может не быть верных ответов. Тогда в результате каждому номеру заданий должен быть выставлен прочерк.

Тесты на дополнение: в этих тестах задания оформляются с пропущенными словами или символами. Пропущенное место должно быть заполнено учащимися. Такие тесты полезны при изучении алгоритмов.

Тесты с закрытой формой задания: тест, состоящий из двух частей: одна содержит утверждение или вопрос, а вторая - несколько возможных ответов, из которых один - правильный. Проверяемый, выбирая ответ, должен указать именно этот вариант.

Тесты, содержащие задания на соответствие: тесты, предполагающие уставить соответствие элементов одного множества элементам другого множества.

Тесты с заданиями на группировку информации: тесты, при прохождении которых тестируемый должен узнать представленную информацию, проанализировать ее по заданному критерию и отнести информационные блоки к соответствующим параметрам: понятиям, явлениям, процессам и т.д. Сложность теста определяется характером информативной части и количеством заявленных групп.

Тесты с заданиями на установление последовательности: тесты, позволяющие определить понимание студентом последовательности действий, процессов, суждений, вычислений.

Тесты с заданиями на исключение лишнего: Тесты, позволяющие определить умение студента установить закономерные связи между элементами представленного списка (историческими датами, именами, событиями, понятиями, географическими объектами и проч.) и на этом основании сделать вывод об их сходстве или различии.

Тесты перекрестного выбора: В них предлагается сразу несколько заданий и несколько ответов к ним. Количество ответов рекомендуется планировать несколько больше, чем заданий. В результате учащийся должен предоставить цепочку двузначных чисел. Эти тесты также могут быть однозначными и многозначными.

Тесты идентификации: В данных тестах используются графические объекты или аналитические описания.
Креативные задания.

Synectics: Метод исследования, позволяющий выявить новые качества, свойства объекта или явления посредством проведения аналогии, сравнения, сопоставления с другими объектами и явлениями (зачастую, не имеющими очевидных сходств).

Эссе: (от латинского слова - взвешивание, английского и французского - очерк, статья) - прозаическое сочинение небольшого объёма и свободной композиции на частную тему, трактуемую субъективно и обычно неполно. Автор эссе анализирует избранную проблему (эстетическую, философскую, экологическую и т.д.). Эссе издревле формировался в сочинениях, в которых автор выступает одновременно рассказчиком и героем.
Опрос.

Устный опрос: вид устного контроля, осуществляемый в вопросно-ответной форме.

Письменный опрос: вид письменного контроля, осуществляемый в вопросно-ответной форме.
Задания на работу с информацией.

Анализ различных типов данных: работа с информацией, заданной в различном виде (в виде таблиц, графиков, диаграмм и т.д.).

Реферирование: краткое, чаще всего письменное, изложение научной работы – статьи или книги (или нескольких научных работ). Изложение одной работы обычно содержит указание на тему и композицию реферируемой работы, перечень ее основных положений с приведением аргументации, реже – описание методики и проведение эксперимента, результатов и выводов исследования.

Аннотирование: предельно краткое связное описание просмотренной или прочитанной книги (статьи), ее содержания, источников, характера и назначения.

Планирование: краткая логическая организация текста, раскрывающая содержание и структуру изучаемого материала.

Тезирование: лаконичное воспроизведение основных утверждений автора без привлечения фактического материала.

Конспектирование: краткое и последовательное изложение содержания прочитанного.
Комплексные задания.

Курсовая работа: это индивидуальное задание, которое предполагает разработку совокупности документов (расчетно-пояснительной или пояснительной записки, при необходимости - графического, иллюстративного материала), и является творческим или репродуктивным решением конкретной задачи относительно объектов деятельности специалиста (устройств, оборудования, технологических процессов, механизмов, аппаратных и программных средств, или их отдельных частей; экономических, социальных, лингвистических проблем и т.п.), выполненной студентом самостоятельно под руководством преподавателя в соответствии с задачей, на основе приобретенных по данной и смежным дисциплинам знаний и умений.

Проект: В основе метода проектов лежит развитие познавательных, творческих навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления. Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (проф. Е. С. Полат); это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи - решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

1 уровень сложности.

Задания, выявляющие знание фактов: тесты с закрытой формой задания (с однозначным и многозначным выбором ответа); тесты идентификации; устный и письменный опрос.

Задания, выявляющие знание связей: тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями установление последовательности; тесты на дополнение; тесты с заданиями на исключение лишнего; тесты перекрестного выбора; классификация; ранжирование.

2 уровень сложности.

Задания, выявляющие прагматическое использование: имитационное упражнение.

Задания, выявляющие владение методами исследований в конкретной области: реферирование, тезирование, планирование, конспектирование, аннотирование; анализ различных типов данных; структурирование проблемы, Synectics, исторический анализ, эксперимент.

3 уровень сложности.

Задания, выявляющие творческий уровень (самостоятельное получение нового знания, новых связей, нового качества): курсовая работа, эссе, проект
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:

70/30 % - мировоззренческий кластер
Технологическая карта образовательного модуля


Компетенции

(шифр)

Тема

Лекции (групповая работа)

Семинарские занятия (групповая, звеньевая работа)

Самостоятельная работа (индивидуальная работа)

Контроль


Компетенция


Предмет и метод

Политическая и правовая мысль в странах Древнего востока

Политические и правовые учения в древней Греции


Конспекты


Задания 1 и 2 уровня сложности


Рабочая тетрадь

Семинар










Рабочая тетрадь

Семинар










Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция



Политические и правовые учения в Древнем Риме

Политические и правовые учения в Западной Европе в Средние века

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар







Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политическая и правовая мысль Арабского Востока

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Развитие русской политической и правовой мысли в 11 – 14 вв.

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политические и правовые учения эпохи Возрождения и Реформации

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политико – правовые учения в России в 15 – первой половине 17 вв.

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политические и правовые учения в Голландии в 17 в.

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политические и правовые учения в Англии в 17 в.

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политические и правовые учения Европейского Просвещения

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политические и правовые учения в России во второй половине 17– 18 вв.

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политические и правовые учения в США в 18 – 19 вв.

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политические и правовые учения в Германии в конце 18 – начале 19 вв.

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политическая и правовая мысль в России в первой половине 19 в.

Политические и правовые учении в Западной Европе в первой половине 19 века.

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политико – правовое учение марксизма

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Европейская политико – правовая мысль второй половины 19 в.

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политические и правовые учения в России во второй половине 19 – первой половине 20 вв.

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политико – правовые учения советского времени

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политические и правовые идеи 90-х годов 20 века

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политическая и правовая мысль в странах Древнего востока

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политические и правовые учения в древней Греции

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар


Компетенция


Политические и правовые учения в Древнем Риме

Конспекты

Задания 1 и 2 уровня сложности

Рабочая тетрадь

Семинар



2. Объем модуля и виды учебной работы

по заочной форме обучения

Факультет/

направление

Название модуля

Вид учебной работы

Кол-во часов

Семестр

Аудитор

ные

Самост. работа

Институт политики, права и социального развития

0300900.68

Юриспруденция

История политических и правовых учений

Лекции

4

92

1

Семинарские

12




1

Итоговый контроль

Экзамен








1

Общий объем часов по дисциплине

16

92

1



3. Содержание модуля

История политических и правовых учений
3.1. Разделы модуля и виды занятий

Заочная форма обучения

п/п

Наименование раздела ОМ

Лекции

Семинары

Самостоятельная работа



Предмет и метод

1




4



Политическая и правовая мысль в странах Древнего востока




1

4



Политические и правовые учения в древней Греции




1

4



Политические и правовые учения в Древнем Риме




1

4



Политические и правовые учения в Западной Европе в Средние века




1

4



Политическая и правовая мысль Арабского Востока




1

4



Развитие русской политической и правовой мысли в 11 – 14 вв.

1




4



Политические и правовые учения эпохи Возрождения и Реформации




1

4



Политико – правовые учения в России в 15 – первой половине 17 вв.




1

4



Политические и правовые учения в Голландии в 17 в.




1

4



Политические и правовые учения в Англии в 17 в.




1

4



Политические и правовые учения Европейского Просвещения

1




4



Политические и правовые учения в России во второй половине 17– 18 вв.




1

4



Политические и правовые учения в США в 18 – 19 вв.




1

4



Политические и правовые учения в Германии в конце 18 – начале 19 вв.




1

4



Политическая и правовая мысль в России в первой половине 19 в.

Политические и правовые учении в Западной Европе в первой половине 19 века.







4



Политико – правовое учение марксизма







4



Европейская политико – правовая мысль второй половины 19 в.

1




4



Политические и правовые учения в России во второй половине 19 – первой половине 20 вв.







4



Политико – правовые учения советского времени







4



Политические и правовые идеи 90-х годов 20 века







4
1   2   3   4

Похожие:

Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая программа модуля б1 «История политических и правовых учений» iconРешение заседания кафедры протокол №1 от 30 августа 2012 г рабочая...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный...

Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая программа модуля б1 «История политических и правовых учений» iconРешение заседания кафедры Протокол №1 «29» августа 2013 г. Программа...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет...

Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая программа модуля б1 «История политических и правовых учений» iconРабочая программа учебной дисциплины «История политических учений»
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры сравнительных политических исследований «21» июня 2012 г., протокол №1

Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая программа модуля б1 «История политических и правовых учений» iconРешение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013г. Программа модуля «Психология»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет...

Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая программа модуля б1 «История политических и правовых учений» iconРешение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2013 г. Программа...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет...

Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая программа модуля б1 «История политических и правовых учений» iconПрограмма дисциплины История правовых и политических учений для направления 030600. 62 «История»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину для направления 030600. 62 «История» для подготовки студентов...

Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая программа модуля б1 «История политических и правовых учений» iconРешение заседания кафедры протокол № от рабочая программа дисциплины...
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный гуманитарный...

Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая программа модуля б1 «История политических и правовых учений» iconРабочая программа дисциплины история политических и правовых учений...

Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая программа модуля б1 «История политических и правовых учений» iconРешение Ученого совета Генеральный директор «28» июня 2012г д. э...
Дисциплина «История и философия науки», выполняя по отношению к научной деятельности, прежде всего, методологическую функцию, является...

Решение заседания кафедры Протокол №1 «30» августа 2012г рабочая программа модуля б1 «История политических и правовых учений» iconРабочая программа учебной дисциплины «история политических и правовых учений»
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла студентам...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную