Рабочая программа по обществознанию для 11 класса на 2014 2015 учебный год Составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного)
Скачать 267.95 Kb.
|
1 2
| Тема 2: Социальная сфера | ||||||||
| 29,30 | Социальная структура общества | 2 | Страты, классы, касты, социальные лифты | §14 | | |||
| 31,32 | Социальные взаимодействия | 2 | Взаимодействия классов, социальная роль, статус | §15 | | |||
| 33,34 | Социальные нормы и отклоняющееся поведение | 2 | Поведение, причины дивиантного поведения | §16 | | |||
| 35,36 | Национальные отношения | 2 | Нация, национальные отношения, национальные конфликты, этносы | §17 | | |||
| 37,38 | Семья и быт | 2 | Семья, семейные ценности | §18 | | |||
| 39 | Социальное развитие общества | 1 | Социальные роли и статус | §19 | | |||
| 40, 41 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера» | 2 | Тестирование в формате ЕГЭ | Индивидуальные задания | | |||
| Тема3: Политическая сфера | ||||||||
| 42 | Политика и власть | | Политика, власть, виды власти. | §20 | | |||
| 43,44 | Политическая система | 2 | Структура и функции политической системы, признаки демократического общества, политические режимы, тоталитаризм, демократия | §21 | | |||
| 45 | Гражданское общество и правовое государство | 1 | Признаки гражданского общества, признаки правового государства, сходство и различие данных определений | §22 | | |||
| 46,47 | Демократические выборы и политические партии | 2 | Выборы, принципы избирательной системы, виды избирательной системы, особенности избирательной системы РФ | §23 | | |||
| 48 | Политическое сознание | 1 | Политическая культура, степень участия граждан в политической жизни общества | §24 | | |||
| 49,50 | Политическая элита | 2 | Элита, формирование политической элиты | конспект | | |||
| 51,52 | Политическое лидерство | 2 | Лидерство, формы и виды лидерства | §25 | | |||
| 53.54 | Участие граждан в политической жизни | 2 | Системы государственной власти, структура государственных органов, разделение властей | конспект | | |||
| 55,56 | Повторительно-обобщающий урок | 2 | Тестирование в формате ЕГЭ | Индивидуальные задания | | |||
| Тема 4. Проблемы социально-политического развития общества | | | СМИ, роль СМИ в политической жизни, «желтая пресса» | |||||
| 57 | Свобода и необходимость в человеческой деятельности | 1 | Отработка навыков работы с документами | §28 | | |||
| 57,58 | Демографическая ситуация в РФ | 2 | Демография, национальный проект, материнский капитал | §28 | | |||
| 59 | Религиозные объединения и организации в РФ | 1 | Религиозные объединения, атеизм, секты | §28 | | |||
| 60 | Социализация личности | 1 | Социализация, воспитание, личность, социальная среда | §28 | | |||
| 61,62,63 | Глобальные проблемы человечества | 3 | Глобализация, глобальные проблемы | §29 | | |||
| 64,65 | Общество в развитии | 1 | особенности российской цивилизации | §30 | | |||
| 66-70 | Итоговое повторение | 2 | Итоговое тестирование в формате ЕГЭ | | | |||
| № п/п | Тема урока | Примечания | Дата | |
| план | факт | |||
| 1 | Общество как совместная жизнедеятельность людей | | 1 неделя сентября | |
| 2 | Структура общества. Сферы общества | | 1 неделя сентября | |
| 3 | Экономика и экономическая наука | | 2 неделя сентября | |
| 4 | Экономика и экономическая наука | | 2 неделя сентября | |
| 5 | Экономический рост и развитие | | 3 неделя сентября | |
| 6 | Экономические циклы | | 3 неделя сентября | |
| 7 | Рынок и рыночные структуры | | 4 неделя сентября | |
| 8 | Рынок и рыночные структуры | | 4 неделя сентября | |
| 9 | Рынок и рыночные структуры | | 1 неделя октября | |
| 10 | Роль фирм в экономике | | 1 неделя октября | |
| 11 | Роль фирм в экономике | | 2 неделя октября | |
| 12 | Бизнес в экономике | | 2 неделя октября | |
| 13 | Бизнес в экономике | | 3 неделя октября | |
| 14 | Роль государства в экономике | | 3 неделя октября | |
| 15 | Роль государства в экономике | | 4 неделя октября | |
| 16 | Роль государства в экономике | | 4 неделя октября | |
| 17 | Вокруг бизнеса | | 1 неделя ноября | |
| 18 | Вокруг бизнеса | | 1 неделя ноября | |
| 19 | Банковская система | | 2 неделя ноября | |
| 20 | Банковская система | | 2 неделя ноября | |
| 21 | Рынок труда | | 3 неделя ноября | |
| 22 | Рынок труда | | 3 неделя ноября | |
| 23 | Рынок труда | | 4 неделя ноября | |
| 24 | Мировая экономика | | 4 неделя ноября | |
| 25 | Мировая экономика | | 1 неделя декабря | |
| 26 | Экономическая культура потребителя | | 1 неделя декабря | |
| 27 | Экономическая культура потребителя | | 2 неделя декабря | |
| 28 | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Экономика» | | 2 неделя декабря | |
| 29 | Социальная структура общества | | 3 неделя декабря | |
| 30 | Социальная структура общества | | 3 неделя декабря | |
| 31 | Социальные взаимодействия | | 4 неделя декабря | |
| 32 | Социальные взаимодействия | | 4 неделя декабря | |
| 33 | Социальные нормы и отклоняющееся поведение | | 2 неделя января | |
| 34 | Социальные нормы и отклоняющееся поведение | | 2 неделя января | |
| 35 | Национальные отношения | | 3 неделя января | |
| 36 | Национальные отношения | | 3 неделя января | |
| 37 | Семья и быт | | 4 неделя января | |
| 38 | Семья и быт | | 4 неделя января | |
| 39 | Социальное развитие общества | | 1 неделя февраля | |
| 40 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера» | | 1 неделя февраля | |
| 41 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера» | | 2 неделя февраля | |
| 42 | Политика и власть | | 2 неделя февраля | |
| 43 | Политическая система | | 3 неделя февраля | |
| 44 | Политическая система | | 3 неделя февраля | |
| 45, | Гражданское общество и правовое государство | | 4 неделя февраля | |
| 46 | Демократические выборы и политические партии | | 4 неделя февраля | |
| 47, | Демократические выборы и политические партии | | 1 неделя марта | |
| 48 | Политическое сознание | | 1 неделя марта | |
| 49 | Политическая элита | | 2 неделя марта | |
| 50 | Политическая элита | | 2 неделя марта | |
| 51, | Участие граждан в политической жизни | | 3 неделя марта | |
| 52 | Участие граждан в политической жизни | | 3 неделя марта | |
| 53 | Повторительно-обобщающий урок | | 4 неделя марта | |
| 54, | Повторительно-обобщающий урок | | 4 неделя марта | |
| 55 | Свобода и необходимость в человеческой деятельности | | 1 неделя апреля | |
| 56 | Демографическая ситуация в РФ | | 1 неделя апреля | |
| 57, | Демографическая ситуация в РФ | | 2 неделя апреля | |
| 58 | Религиозные объединения и организации в РФ | | 2 неделя апреля | |
| 59 | Социализация личности | | 3 неделя апреля | |
| 60 | Глобальные проблемы человечества | | 3 неделя апреля | |
| 61 | Глобальные проблемы человечества | | 4 неделя апреля | |
| 62 | Глобальные проблемы человечества | | 4 неделя апреля | |
| 63 | Глобальные проблемы человечества | | 1 неделя мая | |
| ,64 | Общество в развитии | | 1 неделя мая | |
| 65 | Общество в развитии | | 2 неделя мая | |
| 66 | Итоговое повторение | | 2 неделя мая | |
| 67 | Итоговое повторение | | 3 неделя мая | |
| 68 | Итоговое повторение | | 3 неделя мая | |
НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение ло гично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;
Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, из ложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточ но устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;
Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выво ды и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;
Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;
Критерии оценок знаний, умений и навыков учащегося при ответе на вопросы
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:
дает правильный, полный, глубокий ответ на поставленные вопросы;
умеет сравнивать исторические явления Отечественной истории с историческими явлениями всемирной истории и делать выводы;
излагает несколько мнений и свое личное по оценке исторического явления или исторической личности;
хорошо знает историческую карту и хронологию;
имеет развитию речь и хорошо владеет исторической терминологией.
Оценка «4»:
Дает правильный ответ, но допускает неточности;
Умеет сравнивать исторические явления Отечественной истории с историческими явлениями Всемирной истории и делать выводы;
излагает одно мнение при оценке исторического явления или историчности;
допускает неточности при работе по исторической карте или по хронологии;
имеет развитую речь, но исторической терминологией владеет слабо;
Оценка «3»:
Допускает 1–2 ошибки;
Слабо делает выводы при сравнении исторических явлений Отечественной и Всемирной истории;
Имеет одно мнение при оценке исторических явлений и личностей;
Слабо знает историческую карту и хронологию;
Речь не развита, не владеет исторической хронологией;
Оценка «2»:
Обнаруживает поверхностные и слабые знания, допускает грубые ошибки;
Поверхностные знания по исторической карте и хронологии;
Речь не развита, терминологией не владеет
1 2
Похожие:
 | ... |  | Программа по обществознанию для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)... |
| Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной... | | Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной... |
| Данная программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) образования по иностранному языку, которая составлена... | | Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... | | Рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... | | Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |