Рабочая программа по учебному предмету «История Красноярского края» в 8 классе составлена на основе краевого (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования

• 
  воспитание чувства любви и уважения к своему краю;
  
• 
  формирование устойчивого интереса к социально-экономическому, политическому и географическому положению Красноярского края, его истории и археологии, развитию Красноярского края;
  

• 
  освоение знаний о важнейших этапах исторического развития Красноярского края, особенностях и проблемах его социально-экономического развития;
  
• 
  развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся посредством овладения основами самостоятельной проектно-исследовательской и поисковой деятельности;
  
• 
  повышение уровня правовой грамотности обучающихся посредством ознакомления с нормативными правовыми актами Красноярского края.
  

• 
  воспитание чувства гражданственности и патриотизма, гордости за принадлежность к своей нации, гордости за свою Родину;
  
• 
  углубление и систематизация знаний о своей семье;
  
• 
  воспитание обучающихся на положительном примере жизни и деятельности земляков, понимания ценности и значимости каждой человеческой жизни;
  
• 
  воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда;
  
• 
  воспитание бережного отношения к природе;
  
• 
  воспитание чувства личной ответственности за всё происходящее в окружающем мире, потребность быть деятельным соучастником в общественной, учебной, трудовой и досуговой сферах жизни;
  

• 
  расширять знания учащихся по краеведению;
  
• 
  развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
  

• 
  стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае и его людях;
  
• 
  развитие способности к творчеству, овладению и стремлению самостоятельно добывать новые знания;
  
• 
  развивать навыки при работе с картой
  

• 
  Исследовательская деятельность.
  
• 
  Организационная деятельность (организация и проведение экскурсий, тематических лекций, праздников, конкурсов).
  
• 
  Индивидуальная работа с учащимися.
  
• 
  Подготовка материалов для проведения экскурсий, определение тематики экскурсий, учет психологических особенностей учащихся.
  
• 
  Методическая работа (составление сценариев и разработок развлекательно-познавательных программ, творческих отчетов).
  

• 
  природосообразность (как соответствие возрастными особенностями ребят), культуросообразность (село со своими традициями, историей, этническими природными и географическими особенностями), деятельность, личностный подход, опора на цели, интересы.
  

• 
  Формирование патриотического сознания
  
• 
  Формирование гражданского поведения и правовой культуры
  
• 
  Формирование коммуникативной культуры
  
• 
  Формирование опыта творческой, учебно-исследовательской деятельности
  
• 
  Формирование опыта социально-значимой деятельности
  

• 
  Ребята находят предметы старины, которые, так или иначе, имеют отношение к истории малой родины и судьбам его людей. После изучения этих предметов старины, вещи для них приобретают совершенно иное значение, более глубокое и значимое.
  
• 
  Дети большим удивлением и интересом рассматривают старые фотографии, домашнюю утварь, хозяйственные инструменты и орудия труда прадедов и прабабушек, архивные источники или старинную газету начала 20 века.
  

• 
  реализация творческих способностей обучающегося;
  
• 
  создание ситуации успеха для конкретного ребенка;
  
• 
  развитие и приобретение познавательных, мыслительных умений и навыков, то она уже заслуживает особого внимания окружающих.
  

• 
  Основная задача данного направления – вовлечение в работу районного музея, изучению родного края - своей малой родины, значительного числа школьников, родителей, населения.
  
• 
  Просветительская деятельность реализуется на нескольких уровнях:
  
• 
  Школьный уровень подразумевает оформление тематических экспозиций, проведение экскурсий для обучающихся, проведение исторических уроков - экскурсий;
  
• 
  Местный или сельский уровень включает в себя приглашение и ознакомление с экспонатами уголка краеведения односельчан, родителей обучающихся, гостей образовательного учреждения, экскурсии для них, мероприятия с их участием.
  
• 
  Районный уровень – представление ученических исследовательских проектов на различных конкурсах.
  

Основные направления по реализации Программы по краеведению:

• 
  Разработка мероприятий, направленных на патриотическое воспитание в урочное время.
  
• 
  Внеурочная деятельность как условие воспитания патриотизма у учащихся.
  
• 
  Поисковая работа. Формирование и пополнение фондов подлинных документов по истории школы.
  
• 
  Исследовательская деятельность.
  
• 
  Экскурсионная, просветительская работа с учащимися.
  
• 
  Культурно-массовые воспитательные мероприятия: проведение торжественных мероприятий, КТД.
  
• 
  Дней воинской славы России
  
• 
  Создание мультимедийных презентаций о своем поселке, районе, области, с использованием ИКТ;
  
• 
  Освещение работы в местных СМИ.
  

• 
  Внешние результаты реализации программы:
  

• 
  Внутренний результат:
  

• 
  Диагностика реализации программы:
  

• 
  В результате изучения Истории Красноярского края учащиеся должны:
  
• 
  - знать исторические памятники Красноярского края;
  
• 
  - знать важнейшие этапы исторического развития Красноярского края, его традиции, вклад выдающихся исторических личностей в развитие Красноярского края;
  
• 
  - уметь выделять общее и особенное в истории развития Красноярского края;
  
• 
  - знать об уровне жизни и хозяйственно-бытовых укладах населения Красноярского края в период с VIII по XXI века;
  
• 
  - знать особенности социально-экономического развития Красноярского края;
  
• 
  - знать специфику и уметь выявлять проблемы социально-экономического развития края в современный период;
  
• 
  - знать об основных направлениях внутренних и внешних экономических связях Красноярского края;
  
• 
  - знать особенности отраслевой структуры хозяйства Красноярского края;
  
• 
  - знать сырьевые, энергетические, сельскохозяйственные ресурсы Красноярского края;
  
• 
  - знать устройство органов государственной власти и органов местного самоуправления Красноярского края;
  
• 
  - знать основные положения Устава Красноярского края и устава муниципального образования;
  
• 
  - уметь пользоваться нормативной правовой базой Красноярского края.
  

1. 
   Красноярье: пять веков истории. Учебное пособие по краеведению. Часть I. – Красноярск: группа компаний «Платина», 2005. – 240 с., илл.
   
2. 
   Андюсев Б.Е. Сибирское краеведение. Хозяйство, быт, традиции, культура старожилов Енисейской губернии XIX-начала XX вв.: учебное пособие для учащихся и студентов / Б.Е. Андюсев; Краснояр. Гос. Пед. Ун-т. – Красноярск, 2006
   

3. 
   Быконя Г.Ф. история Приенисейского края XVII-первая половина XIX века. / Учебное пособие и материалы для внеклассного чтения по курсу «История родного края» для учащихся общеобразовательной школы. – Красноярск, 1997.
   

4. 
   Презентация «Родное Красноярье»
   

5. 
   Презентация «Родное Красноярье»
   

6. 
   Презентация «Губернаторы Енисейской губернии и Красноярского края».
   

7. 
   Презентация «Присоединение Красноярского края»
   

8. 
   Презентация «Стоянки первобытных людей на территории Красноярского края»
   

9. 
   Карта Красноярского края