№
п/п
|
Тема раздела, урока
|
Кол-во
часов
|
Основные понятия и требования
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
Часть 1. Новая история 1800 – 1913 гг.
|
1
|
Введение. Индустриальная революция
|
1
|
Хронологические рамки нового времени. Индустриальное общество. Модернизация. Страны старого и нового капитализма. Индустриализация. Демократизация государственной и общественной жизни. 19 век – век рождения и развития индустриального общества.
|
Называть хронологические рамки нового времени, объяснять новые понятия, называть и сравнивать черты традиционного и индустриального общества
|
Опрос
|
§1-2
|
|
|
Тема 1. Становление индустриального общества
|
2
|
Индустриальное общество
|
1
|
Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии.
|
Излагать суждения о причинах изменения социальной структуры
общества, миграционных процессов. Называть изменения в положении
социальных слоев.
Уметь делать сообщения.
Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников
|
Опрос
|
§3-4
|
|
|
3
|
Индустриальное общество
|
1
|
Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества.
|
Излагать суждения о причинах изменения социальной структуры
общества, миграционных процессов. Называть изменения в положении
социальных слоев.
Уметь делать сообщения.
Извлекать необходимую информацию из сообщений одноклассников
|
Опрос
|
§3-4
|
|
|
4
|
Наука в XIX веке
|
1
|
Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX-ХХ вв. Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи.
|
Называть основные черты новой научной картины
мира, представителей науки
|
Опрос
|
§5-6
|
|
|
5
|
Искусство XIX века
|
1
|
Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. (романтизм, реализм, модерн, символизм, авангардизм). Рождение кинематографа.
Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-ХХ вв. Декаданс.
|
Называть основные направления художественной
культуры, представителей культуры
|
Рефераты
|
§7-8
|
|
|
6
|
Либералы, консерваторы, социалисты
|
1
|
Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии.
|
Называть особенности консервативных и радикальных учений в
обществе. Указывать причины их
возникновения. Решать познавательные задачи
|
Опрос
|
§9-10
|
|
|
7
|
Либералы, консерваторы, социалисты
|
1
|
Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма. Возникновение рабочего движения. Чартистское движение в Англии.
|
Называть особенности консервативных и радикальных учений в
обществе. Указывать причины их
возникновения. Решать познавательные задачи
|
Опрос
|
§9-10
|
|
|
8
|
Индустриальное общество: рассвет
|
1
|
Влияние технического прогресса на повседневную жизнь людей. Газеты. Изобретения. Мода.
|
Рассказывать о изобретениях и открытиях, их влиянии на повседневную жизнь людей.
|
Опрос, самостоятельная работа
|
-
|
|
|
Тема 2. Строительство новой Европы
|
9
|
Образование наполеоновской империи
|
1
|
Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны.
|
Называть основные
черты режима Наполеона. Называть причины завоевательных войн (показывать на карте).
Высказывать оценочные суждения исторической личности. Уметь работать с историческим документом
|
Опрос
|
§11
|
|
|
10
|
Падение империи Наполеона. Венский конгресс
|
1
|
Венский конгресс. Священный союз. «Восточный вопрос» в политике европейских государств в XIX в.
|
Знать причины ослабления империи Наполеона.
Описывать условия в жизни империи. Называть (показывать на карте) основные военные сражения. Знать основные
решения и последствия Венского конгресса, составлять таблицу
|
Опрос
|
§12
|
|
|
11
|
Англия в первой половине XIX в.
|
1
|
Национальные идеи в странах Европы. Чартистское движение в Англии.
|
Объяснять цели и
результат чартистского движения; называть и показывать на карте
основные направления внешней политики; уметь
работать с историческим документом
|
Опрос
|
§13
|
|
|
12
|
Франция: от революции 1830 г. к новому политическому кризису
|
1
|
Европейские революции XIX в.
|
Определять характер политического устройства;
объяснять причины политического кризиса; решать познавательные
задания
|
Опрос
|
§14
|
|
|
13
|
Франция: революция 1848 г. и Вторая империя
|
1
|
Вторая империя во Франции.
|
Объяснять причины европейских революций; называть причины изменений в политическом строе; умение устанавливать причинно-
следственные связи
|
Опрос
|
§15
|
|
|
14
|
Германия: на пути к единству
|
1
|
Создание единого германского государства. О. Бисмарк.
|
Называть причины необходимости объединения Германии. Называть этапы борьбы за объединение. Давать характеристику деятельности «железного канцлера»
|
Опрос
|
§16
|
|
|
15
|
Италия в первой половине XIX в.
|
1
|
Объединение Италии. К. Кавур. Дж. Гарибальди.
|
Выделять общие
черты и различия
национального
объединения Германии и Италии; умение устанавливать причинно-следственные связи; делать выводы и обобщения. Называть правителей и государственных деятелей
|
Опрос
|
§17
|
|
|
16
|
Франко-прусская война. Парижская коммуна
|
1
|
Франко-прусская война 1870-1871 гг. Образование Германской империи.
|
Называть причины
и последствия
войны для Франции и Германии, мира в целом.
Делать выводы и
прогнозы возможного развития международных
отношений
|
Опрос
|
§18
|
|
|
17
|
Новая Европа XIX в.
|
1
|
|
|
Самостоятельная работа
|
-
|
|
|
Тема 3. Страны Западной Европы на рубеже XIX-XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества
|
18
|
Германская империя в конце XIX-начале ХХ в. Борьба за место под солнцем
|
1
|
Возникновение профсоюзного движения в странах Европы. Тред-юнионы. Марксизм. К. Маркс. Ф. Энгельс. Анархизм. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий.
|
Знать государственное устройство; особенности индустриализации; основные черты национализма; характер внешней политики.
Аргументировать
и высказывать свою
точку зрения. Показывать на карте колонии
|
Опрос
|
§19
|
|
|
19
|
Великобритания: конец Викторианской эпохи
|
1
|
Чартизм. Народная хартия. Королева Виктория. Ротшильды. Крымская война.
|
Называть особенности развития капитализма в Англии; показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей
|
Опрос
|
§20
|
|
|
20
|
Третья республика во Франции
|
1
|
Террор. Республика. Отсутствие социальной базы для монархии.
|
Называть особенности развития капитализма; основные реформы.
Показывать на карте колонии. Называть правителей и государственных деятелей
|
Опрос
|
§21
|
|
|
21
|
Италия: время реформ и колониальных захватов
|
1
|
Итальянская колониальная империя. Война в Эфиопии. Движение протеста в стране.
|
Рассказывать о развитии страны после объединения, этапах развития модернизации. Давать оценку роли государства в процессе индустриализации.
|
Опрос
|
§22
|
|
|
22
|
От Австрийской империи к Австро-Венгрии: поиски выхода из кризиса
|
1
|
Австро-Венгерская империя. Народы Юго-Восточной Европы в XIX в.
|
Называть причины крушения империи Габсбургов, рассказывать о событиях, приведших к началу Первой мировой войны
|
Опрос
|
§23
|
|
|
Тема 4. Две Америки
|
23
|
США в XIX веке: модернизация, отмена рабства и сохранение республики
|
1
|
Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения. Движение за отмену рабства. Гражданская война 1861-1865 гг. А. Линкольн. Реконструкция Юга. Демократы и республиканцы.
|
Сравнивать разницу в развитии Севера и Юга, называть этапы Гражданской войны, давать оценку отмене рабства. Называть причины быстрого экономического развития, признаки монополистического капитализма, особенности политического развития. Характеризовать этапы включения США в мировую политику
|
Опрос
|
§24-25
|
|
|
