67-68
|
|
СССР в середине 1960-х – середине 1980-х годов.
|
Лекция с элементами беседы, работа с документами
|
Объяснять, в чем заключались альтернативы развития советского общества. Индивидуальные сообщения, выполнение проблемных заданий.
|
69-70
|
|
Экономическая реформа 1965 года
|
Самостоятельная работа с текстом учебника, анализ документа
|
Участвовать в дискуссии о характере экономического развития страны.
|
71-72
|
|
Культура в 1960-е – середине 1980-х годов.
|
Семинар
|
Рассказывать о развитии отечественной культуры, характеризовать творчество ее выдающихся представителей. Проводить поиск информации о повседневной жизни людей в рассматриваемый период.
|
73-74
|
|
Внешняя политика.
|
Лекция с элементами дискуссии, работа с картой и документами
|
Объяснять, в чем заключалась разрядка международной напряженности, благодаря чему она была достигнута. Участвовать в обсуждении дискуссионных вопросов, например о вводе советских войск в Чехословакию, Афганистан.
|
75-76
|
|
Страны Европы и США.
|
Самостоятельная работа с дополнительным материалом
|
Раскрывать тенденции экономического развития стран Европы. Составлять характеристику президентов США, их внутренней и внешней политики.Индивидуальные сообщения
|
78-79
|
|
СССР в годы перестройки 1985-1991 годов. Предыстория перестройки.
|
Семинар
|
Объяснять причины перехода к политике перестройки. Раскрывать значение понятий темы. Характеризовать сущность и значение преобразования политической системы. Индивидуальные сообщения, тест
|
80-81
|
|
Экономические Реформы
|
Лекция с элементами беседы, работа с учебником, ответы на вопросы
|
Проводить поиск информации об изменениях в сфере экономики и общественной жизни в годы перестройки, представлять ее в устном сообщении. Собирать и анализировать воспоминания членов семьи, людей старшего поколения о жизни в годы перестройки.
|
82-83
|
|
Изменения в культуре и общественном сознании.
|
Круглый стол
|
Проводить поиск информации об изменениях в сфере культуры и общественной жизни в годы перестройки.
|
84-85
|
|
Внешнеполитический курс страны в годы перестройки. Международная обстановка.
|
Лекция с элементами дискуссии
|
Характеризовать направления и ключевые события внешней политики СССР в годы перестройки. Систематизировать материал о результатах осуществления политики нового мышления. Характеризовать основные этапы в истории восточноевропейских государств.
|
86-87
|
|
Нарастание экономического кризиса и обострение межнациональных противоречий в СССР.
|
Лекция с элементами дискуссии, работа с документами, решение проблемных вопросов
|
Раскрывать причины, приведшие к обострению межнациональных отношений в Советском государстве. Участвовать в дискуссии о причинах распада СССР. Излагать и аргументировать суждения о сущности событий 1985-1991 годов в СССР. Индивидуальные сообщения, тест, творческое задание
|
88-90
|
|
Российская Федерация в 90-е годы
|
Дискуссия, беседа, работа с документами, выполнение проблемных заданий
|
Характеризовать события становления новой российской государственности. Объяснять трудности перехода к рыночной экономике. Составить биографическую справку Б. Н. Ельцина. Эссе, тест, письменная работа
|
91-94
|
|
Российская Федерация в 2000-2008 годы.
|
Семинар, поиск информации, СМИ
|
Характеризовать ключевые события политической истории России в XXI веке. Представлять характеристику крупнейших политических партий и деятелей современной России. Рассказывать о государственных символах России. Анализировать и обобщать информацию об экономическом и социальном развитии России в XXI веке. Письменная работа, тест, творческое задание
|
95-98
|
|
Россия на современном этапе
|
Семинар
|
Систематизировать материалы печати и телевидения об актуальных проблемах и событиях в жизни современного российского общества, представлять их в виде обзора, реферата. Проводить обзор текущей информации телевидения и прессы о внешнеполитической деятельности руководителей страны. Характеризовать основные периоды и тенденции развития международных отношений. Проводить обзор материалов газет и телевидения по вопросам, связанным с глобальными проблемами современного общества.
|
99
|
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Урок контроля знаний
|
Называть и характеризовать основные периоды истории в XX – начале XXI веков. Давать оценку ключевым событиям и явлениям истории Новейшей эпохи, историческим личностям. Тестовый контроль, индивидуальное собеседование.
|
