Рабочая программа по «истории нового времени (XVI-XVIII вв.)» (7 класс)






НазваниеРабочая программа по «истории нового времени (XVI-XVIII вв.)» (7 класс)
страница4/6
Дата публикации04.07.2015
Размер0.67 Mb.
ТипРабочая программа
e.120-bal.ru > История > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6




1

2

3

4

5

6

7
















Творческий уровень: на ос­нове дополнительной исто­рической и художественной литературы подготовить сообщение о роли личности в истории на примере Сте­пана Разина




39-

40

Внешняя полити­ка России в XVII веке

Основные понятия: рада, Запорожская Сечь, острог, ясак, реестровые казаки.

Основные вопросы: Столбовский мир 1617 г., Деулинское перемирие 1618 г. Смоленская война 1632-1634 гг., освоение Сибири и Дальнего Восто­ка, воссоединение Украи­ны с Россией

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Индивидуальные формы работы. Групповые формы работы

Репродуктивный уровень: называть основные направ­ления внешней политики.

Продуктивный уровень: характеризовать цели, средства, направления внешней политики России в XVII веке; сравнивать цели, результаты внешней политики царя Михаила Федоровича и Алексея Михайловича; системати­зировать исторический ма­териал в виде схемы и таб­лицы.

Творческий уровень: подго­товить электронный адрес основных событий по дан­ной теме




41-

42

Культура России в XVII веке

Основные понятия: обмирщение, парсуна, изразцы, Славяно-греко-латинская академия, жанр

Урок закрепления знаний

Групповые формы

работы.

Индивидуальные

формы работы.

Презентация

сообщений

Репродуктивный уровень: называть характерные чер­ты развития духовной жиз­ни России в XVII веке







1

2

3

4

5 1

7







Основные вопросы: разви­тие образования и науки, жанры русской литерату­ры, русский театр, архи­тектура, живопись







Продуктивный уровень: раскрывать многообразие, своеобразие и противоре­чивость русской культуры; выявлять сочетание старых и новых элементов русской культуры в XVII веке; ха­рактеризовать основные направления в развитии живописи, архитектуры, литературы, зодчества.

Творческий уровень: подго­товить презентации по дан­ной теме




43-

44

Повторение «XVII век в исто­рическом разви­тии России»




Урок контроля, оценки и коррек­ции знаний уча­щихся

Зачет

Репродуктивный уровень: объяснять значение поня­тий; называть основные даты, события, имена из­вестных деятелей данного исторического периода.

Продуктивны й уровень: соотносить факты и общие процессы в данный период; сравнивать развитие России и стран Западной Европы в данный период.

Творческий уровень: выска­зывать суждение о значи­мости данного этапа для развития России в XVIII в.







1

2 3

4 5 6

7

Тема 3. Россия в I четверти XVIII века (10 ч)

45

Россия на рубеже

xvn-xvra вв.

Основные понятия: причи­ны и предпосылки преоб­разований.

Основные вопросы: внут­реннее и международное положение России, пред­посылки преобразований, планы будущих преобразо­ваний России в замыслах передовых людей этого времени (С. Полоцкий, Ордин-Нащокин, В. В. Го­лицын)

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Индивидуальные формы работы. Работа в парах

Репродуктивный уровень: называть причины соци­ально-экономического от­ставания России от евро­пейских стран; описывать политическое и экономиче­ское положение России на­кануне преобразований.

Продуктивный уровень: выявлять предпосылки пре­образований в России; ана­лизировать проекты преоб­разований передовых лю­дей того времени.

Творческий уровень: подо­брать адреса Интернет-ресурсов по данной теме




46

Начало царство­вания Петра I

Основные понятия: регентство, стрельцы, лавра.

Основные вопросы: харак­теристика личности Петра, двоевластие, царевна Софья, великое посольство 1697-1698 гг.

Урок комплексно­го применения ЗУН учащимися

Работа с фрагмен­тами историче­ского документа

Репродуктивный уровень: называть основные этапы жизни и деятельности Пет­ра I в «начале славных лет».

Продуктивный уровень: соотносить факты и общие процессы становления рос­сийского абсолютизма.

Творческий уровень: на ос­нове дополнительного ма­териала подготовить сооб­щение о личности Петра I







1

2

з

5

6

7

47-48

Внешняя полити­ка Петра I

Основные понятия: верфь, гвардия, рекруты, регуляр­ная армия, генеральное сражение, эскадра, фрегат, «нарвская конфузия».

Основные вопросы: причины, ход, итоги Северной войны, азовские походы, Ништадский мир

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Групповые формы работы

Репродуктивный уровень: называть даты, основные сражения Северной войны; объяснять значение поня­тий.

Продуктивный уровень: анализировать причины неудач и успехи русской армии в ходе Северной войны; выявлять причинно-следственные связи между проведением военной ре­формы и ходом Северной войны.

Творческий уровень: выска­зывать суждение о послед­ствиях внешнеполитиче­ской деятельности Петра I




49-50

Преобразования Петра I

Основные понятия: абсо­лютизм, коллегия, Синод, бюрократия, ратуши, маги­страты, меркантилизм, по­душная подать, приписные крестьяне, протекционизм, мануфактура, посессион­ные рабочие.

Основные вопросы: преоб­разования в системе управ­ления, изменения в сель­ском хозяйстве, промыш­ленности, торговли

Урок комплексно­го применения ЗУН учащимися

Групповые формы работы

Репродуктивный уровень: называть существенные черты экономического, по­литического, социального развития России в эпоху преобразований Петра I.

Продуктивный уровень: соотносить факты и общие процессы: реформы Петра I и развитие капиталистиче­ских отношений;







1

2

3

4

5

6

7
















выявлять изменения в эко­номике, внутренней поли­тике, социальном развитии, вызванные реформами Пет­ра I; анализировать послед­ствия реформ Петра I для России.

Творческий уровень: на ос­нове дополнительного ма­териала подготовить сооб­щение о развитии стран Западной Европы и России в данный период




51

Народные движе­ния I четверти XVIII века

Основные понятия: работ­ные люди, отходники, посессионные крестьяне.

Основные вопросы: причи­ны народных восстаний, общее и особенное в на­родных выступлениях, зна­чение народных восстаний

Урок обобщения и систематизации знаний

Групповые формы работы

Репродуктивны й уровень: называть даты народных движений; описывать по­ложение разных социаль­ных слоев в данный период.

Продуктивный уровень: выявлять главные причины народных волнений в нача­ле XVII века; сравнивать народные выступления на­чала XVII века; системати­зировать новый историче­ский материал в таблице




52

Изменения в культуре и быте в I четверти XVIII века

Основные понятия: Ака­демия наук, ассамблеи, ле­тосчисление, Кунсткамера, развитие навигацких наук, гравюра

Урок обобщения и систематизации знаний

Групповые формы работы

Репродуктивный уровень: описывать основные на­правления развития рус­ской культуры;







1

2

3

4

5

6

7







Основные вопросы: образование, наука, быт, книгопечатание







называть существенные черты духовной жизни Рос­сии в I четверти XVIII века.

Продуктивный уровень: характеризовать новые яв­ления в области культуры и быта, введенные Петром; раскрывать значение пре­образований в области культуры для дальнейшего развития России.

Творческий уровень: выска­зывать суждение о значи­мости реформ для развития России




53

Повторение




Урок контроля, оценки и коррек­ции знаний уча­щихся

Зачет

Репродуктивный уровень: объяснять значение поня­тий; называть ключевые события данного историче­ского периода.

Продуктивный уровень: соотносить факты и общие процессы в данный период; раскрывать значимость со­бытий этого этапа для дальнейшего развития Рос­сии.

Творческий уровень: выска­зывать суждение по спор­ным вопросам данной темы



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа по «истории нового времени (XVI-XVIII вв.)» (7 класс) iconРабочая программа по курсу «Всеобщая история. История Нового времени» 7 класс
...

Рабочая программа по «истории нового времени (XVI-XVIII вв.)» (7 класс) iconРабочая программа «Всеобщая история. История Нового времени» 8 класс. 30 часов рабочая программа
История Нового времени» составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного...

Рабочая программа по «истории нового времени (XVI-XVIII вв.)» (7 класс) iconТематическое планирование по новой истории 7 класс
Усвоение хронологических рамок нового времени, понимание принципиального отличия нового времени от средневековья

Рабочая программа по «истории нового времени (XVI-XVIII вв.)» (7 класс) iconРабочая программа по истории для 8 класса (класс компенсирующего обучения)
Рабочая программа по ««Истории Нового времени»» для 8 класса компенсирующего обучения мбоу «Вечерняя (сменная) школа №16» разработана...

Рабочая программа по «истории нового времени (XVI-XVIII вв.)» (7 класс) iconРабочая учебная программа по истории \ История Нового времени 1500-1800...
П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина – История Нового времени 1500-1800гг.,7 кл. Рек-но министерством образования и науки РФ. Москва «Просвещение»,...

Рабочая программа по «истории нового времени (XVI-XVIII вв.)» (7 класс) iconПрограмма
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по истории для 5-9 классов (М.: Просвещение, 2010) и адаптирована к учебнику:...

Рабочая программа по «истории нового времени (XVI-XVIII вв.)» (7 класс) iconУчебно-методическое планирование История нового времени 7 класс. № п/п
Век разума и мистицизма: европейская культура в конце XVI – культура в конце XVII века

Рабочая программа по «истории нового времени (XVI-XVIII вв.)» (7 класс) iconРабочая программа «Всеобщая история. История Нового времени»
История Нового времени» составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного...

Рабочая программа по «истории нового времени (XVI-XVIII вв.)» (7 класс) iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета по истории...
С использованием учебников: «История Нового времени 1800- 1913». 8 Класс под ред. А. Я. Юдовской, Л. М. Ванюшкиной; М.: «Просвещение»,...

Рабочая программа по «истории нового времени (XVI-XVIII вв.)» (7 класс) iconРабочая программа 7 класс линия «сфера» всеобщая история
Планирование соответствует программе и Федеральному государственному стандарту основного общего образования по истории и обеспечена...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную