Рабочая программа учебного курса история, за 9 класс мбоу «елховская сош»






НазваниеРабочая программа учебного курса история, за 9 класс мбоу «елховская сош»
страница6/7
Дата публикации16.06.2015
Размер0.86 Mb.
ТипРабочая программа
e.120-bal.ru > История > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7

«Свет и тени духовной жизни советского общества.

3. Литература 30-х годов.

Какое постановление вынес ЦК ВКП (б) в 1932 г.?

— Для чего создавались творческие союзы художников?

— Как реагировала на это власть?

— Что происходило е теми, кто уклонялся от партийной линии?

— Какова их судьба? (краткие сообщения)

- Охарактеризуйте политическую сущность метода социалистического реализма, его цели.

— Сделайте вывод о мировосприятии трех поэтов 30-х годов.

— Чья позиция вам ближе? Почему? Предположите судьбу поэтов.

За гремучую доблесть грядущих веков,

За высокое племя людей

Я лишился и чаши из пира отцов,

И веселья, и чести своей.

Мне на плечи кидался век-волкодав,

Но не волк я по крови своей,

Запихай меня лучше, как шапку, а рукав

Жаркой шубы сибирских степей.

Чтоб не видеть ни труса, ни хлипкой грязцы,

Ни кровавых костей в колесе,

Чтоб сияли всю ночь голубые песцы

Мне в своей первобытной красе.

Уведи меня в ночь, где течет Енисей,

И сосна до звезды достает,

Потому что не волк я по крови своей,

И меня только равный убьет.

О. Мандельштам, 1931 г.

Наши руки всему научатся,

Все загадки по нитке вытянем.

Коммунизм у нас получится

Многоцветный и удивительный.

Знаем - скажут потомки в будущем:

«Эти жили совсем не буднично!»

Глянут в книжицы позабытые — Нас увидят

и позавидуют.

С. Кирсанов

Тебя в Москве сегодня избирали, -

Не ослабев, звучал мой голос там.

Ты был, ты есть,

Ты будешь с нами лапе,

Ты — наше сердце, мозг,

Ты дорог нам.

Ты нам открыл, что

Мир не знал веками,

Чего никто не видел никогда.

И верим, что всегда победа с нами,

Где с нами ты, где с нами ты всегда!

И. Гришашвили.

— Сделайте вывод о «светлом» и «темном» в области литературы.
«Свет и тени духовной жизни советского общества.

4. Искусство. Советский кинематограф.

— Почему особенно большой вклад в духовную жизнь 30-х годов внес советский кинематограф?

— Охарактеризуйте роль и влияние документальной хроники.

— Охарактеризуйте художественный кинематограф.

Задание. Сталин помнил слова Ленина о том, что «из всех искусств главнейшим для нас является кино». Он любил кино, ему нравилась Любовь Орлова. Это было понятное искусство, самое доступное, самое демократичное. «Философия мировой скорби — не наша философия. Стране нужно оптимистическое искусство», — так считал Сталин.

-. Приведите примеры, подтверждающие эти воззрения Сталина по

  • революционной тематике,

  • воспитанию поколений,

  • юношескому кино,

  • музыкальной комедии,

  • исторической тематике.

Сделайте вывод о позитивном и негативном в киноискусстве.
«Свет и тени духовной жизни советского общества.

5. Музыка.

— Назовите имена советских композиторов 30-х годов.

— Охарактеризуйте попытки создать «серьезную музыку» и чем они закончились.

— докажите, что наибольшего расцвета в 30-е годы достигла песенная ветвь музыкального творчества.

— Почему эта ветвь так популярна?

Сделайте вывод о «свете» и «тени» в области музыки.


«Свет и тени духовной жизни советского общества.

6. Изобразительное искусство.

Какая задача была поставлена перед художниками?

— Перечислите главные критерии оценки художника в 30-е гг.

— Каковы последствия новых требований к художнику?

— Кто и почему занял ведущие позиции?
Сделайте вывод о «светлом» и темном» в области изобразительного искусства.

«Свет и тени духовной жизни советского общества.

7. Скульптура. Архитектура.

- Какому виду искусства в 30-е. годы уделяли значительное внимание?

— Почему на первое место выходит монументальное искусство?

— Приведите примеры.

5 декабря 193 г. около 12 часов дня в центре Москвы раздалось несколько мощных взрывов. За час с небольшим был уничтожен храм Христа Спасителя. Его строили на пожертвования всего народа в ознаменование победы над Наполеоном. Строили почти полвека лучшие архитекторы, художники, скульпторы. Так, Верещагин, Суриков, Клодт, Ромазанов и др. приняли участие в работе. На мраморных плитах собора были выбиты имена погибших, раненых и особо отличившихся в войне 1812г. На месте собора должен был встать Дворец Советов. На плане «реконструкции» этого района столицы подписи: И. Сталин, В. Молотов, Л. Каганович. Позже выяснилось, что почва не держала огромный Дворец Советов.

В 1934г. была взорвана знаменитая Сухарева башня. На Первом съезде писателей один из руководителей «реконструкции» с радостью докладывал:

«Нет Китайгородской стены, нет Сухаревки, нет той старины, за которую многие цеплялись... которая мешала нам переделывать Москву старую в Москву социалистическую». (Хрестоматия, с. 150).

Что вы думаете об уничтожении старых памятников?

Но не всегда памятники уничтожались. Их можно было использовать.

Церкви — под склады, монастыри под тюрьмы. Один из самых известных — СЛОН, Соловецкий лагерь особого назначения, переименованный в 30г. в СТОН — тюрьму особого назначения. Один из самых страшных — Сухановский монастырь под Москвой.

«Цель оправдывает средства», — считал Сталин. Раз так, можно распродавать коллекции Эрмитажа.

Перестраивалась Москва. Вместо старого Охотного ряда — огромное серое здание гостиницы «Москва», рядом — Дом СИК, новые мосты, станции метро. Все более четко вырисовывался «новый архитектурный подход». Стандартизация, чрезмерная монументальность громад официальных зданий, увлечение классическим стилем, изобилие декоративных элементов, недостаток в удобствах — эти черты были присущи даже лучшим работам. Станции метро, блистающие роскошью, переполненные скульптурами и барельефами.

— Прокомментируйте эти факты.

«Свет и тени духовной жизни советского общества.

8. Театр.

— Приведите примеры театральных достижений. Сообщение о театре Мейерхольда.

— Сделайте вывод о «свете» и «тени» театрального искусства.

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ

ВАРИАНТ 1

Выберите правильный ответ.

1. В экономике России в начале ХХ в. государственный сектор:

1) отсутствовал; З) был сильно развит;

2) был незначителен; 4) был единственным.

2. Российские предприятия начала ХХ в. отличались:

1) слабой технической оснащенностью;

2) малым использованием ручного труда;

З) интенсивной эксплуатацией машин;

4) использованием исключительно отечественной технологии.

З. В начале ХХ в. экономически самым сильным был класс:

1) помещиков; 2) буржуазии; З) крестьян; 4) рабочих

4. Первая российская революция начиналась как:

1) реакция на жестокую расправу 9 января;

2) запланированное большевиками действие;

З) запланированная партией эсеров акция;

4) акция, организованная зубатовским «Собранием русских фабрично-заводских рабочих».

5. Аграрная реформа Столыпина:

1) дала толчок рыночным отношениям в деревне; 2) способствовала ликвидации крепостного

права;

З) уничтожила помещичье землевладение; 4) полностью уничтожила сельскую общину.

6. В начале ХХ в. Нобелевскую премию за достижения в области медицины получил русский ученый:

1) И.И. Мечников; 2) В.И. Вернадский; З) П.Н. Лебедев; 4) К.А. Тимирязев.

7. В 1913г. Россия была:

1) республикой 2) сословно-представительной монархией;

3) диктатурой дворянства; 4) абсолютной монархией.

8. К 1916г. относится:_

1) наступление армии генерала А.А. Брусилова; 2) гибель армии генерала А.В. Самсонова;

З) начало Первой мировой войны; 4) конец Первой мировой войны.

9. В ходе Февральской революции 1917г. в России:

1) была свергнута монархия

2) была установлена республика;

З) была дана свобода вьхода национальным регионам из состава Российской империи;

4) был заключен сепаратный мир с Германией.

10. На II съезде Советов:

1) была провозглашена советская власть;

2) принимали участие все политические партии;

З) все социалистические партии поддержали большевистское восстание;

4) Россия была провозглашена республикой.

11. Политику «военного коммунизма» характеризует:

1) свобода торговли; 2) свобода предпринимательства;

З) карточная система распределения; 4) разрешение аренды земли.

12. Итогом Гражданской войны в России было:

1) укрепление власти большевиков; 2) установление власти белых генералов;

З) введение парламентаризма; 4) введение многопартийности.

13. Годы нэпа характеризуются:

1) свободными ценами на многие товары; 2) продразверсткой;

З) карточной системой распределения; 4) твердыми ценами.

14. Дата образования СССР:

1) 7 ноября 1917 г.; 2) 15 октября 1918 г.; 3) 30 декабря 1922 г.; 4) 12 декабря 1924 г.

15. 1930-е годы не характеризуются:

1) уничтожением гражданских свобод; 2) установлением культа Сталина;

3) демократизацией политической жизни; 4) массовыми репрессиями.

16. Итогом коллективизации является:

1) уничтожение крестьянского хозяйства; 2) подъем сельскохозяйственного производства;

3) всенародная поддержка коллективизации; 4) резкое повышение уровня жизни горожан.

17. Укажите положение, не входившее в секретные протоколы к советско-германскому пакту о ненападении августа 1939 г.:

1) установление линии разграничения между немецкими и советскими войсками в Польше;

2) присоединение Советского Союза к так называемому «Антикоминтерновскому пакту»;

З) отнесение Финляндии к сфере влияния СССР;

4) отнесение Бессарабии к сфере влияния СССР.

18. Какая из битв Великой Отечественной войны относится к периоду коренного перелома?

1) оборона Севастополя; 2) битва под Москвой; 3) Сталинградская битва; 4) битва за Берлин.

19. Выдающимся советским военачальником в годы Великой Отечественной войны был:__

1) А.М. Василевский; 2) М.Н. Тухачевский; З) В.И. Чапаев; 4) М.В. Фрунзе.

20. Япония не вступила в войну против СССР осенью 1941г. из-за:

1) неподготовленности Квантунской армии; 2) подготовки Японии к войне против США;

3) положения на советско-германском фронте; 4) атомной бомбардировки японских городов.

21. Насильственное установление однопартийной системы, уничтожение оппозиции в СССР свидетельствуют о победе:_

1) демократического режима; 2) тоталитарного режима;

З) командно-административной системы;

4) командно-мобилизационной модели экономики.

22. Приоритеты послевоенного восстановления народного хозяйства

1) легкая промышленность; 2) тяжелая промышленность; 3) культура; 4) наука и образование.

23. В годы правления Н.С. Хрущева:

1) произошла деидеологизация культуры;

2) соцреализм оставался главным художественным методом в искусстве и литературе;

3) деятели культуры получили право на свободное творчество;

4) церковь отделена от государства.

24. К событиям 1945—1970 гг. не относится:

1) Карибским кризис; 2)помощь СССР Северной Корее в войне; 3)советско-финляндская война; 4)вторжение советских войск в Чехословакию.

25. Выберите Неправильный ответ. Причины низкой производительности труда в промышленности в 1970-е гг.:

1) развитие экономики в СССР шло по экстенсивному пути развития;

2) низкая техническая подготовка рабочих;

З) отсутствие экономических стимулов; 4) увеличение числа устаревших предприятий.

26. «Железный занавес» — это:

1) берлинская стена, отделявшая Восточный Берлин от Западного Берлина;

2) жесткая пограничная система охраны всех стран социализма в Европе;

З) раскол мира на два враждебных лагеря по идеологическому принципу;

4) жесткая пограничная система со странами «третьего мира».

27. Укажите события, относящиеся к 60—80-м годам:

1) создание СЭВа; 2) ввод советских войск в Афганистан;

3) разрыв отношений СССР с Югославией; 4) конфликт между Северной и Южной Кореей.

28. Кто был инициатором создания «Комитета прав человека»:

1) В. Чалидзе; 2) А.И. Солженицын; З) А.Д. Сахаров; 4) А.Т. Марченко.

29. Год высылки А. Солженицына из СССР:

1) 1974; 2) 1976; 3) 1979; 4) 1980.

30. Впервые свободно можно было прочитать книги И.Э. Бабеля, М.А. Булгакова_

1)в 60-х годах; 2) в 70-х годах; 3) в 80-х годах; 4) в 90-х годах.

31. Современная Россия — это:

1) демократическое правовое государство с развитым гражданским обществом;

2) переходное от тоталитарного к демократическому, либеральному режиму общество;

З) открытое общество с устойчивыми рыночными отношениями и развитой демократической политической системой;

4) слабо экономически и социально развитое общество с несформированной демократической политической системой.

32. Б.Н. Ельцин был избран первым Президентом России:

1)всенародным голосованием; 2)Съездом народных депутатов;

3)Верховным Советом РСФСР; 4) Государственной думой России.

33. Какое событие произошло 19—21 августа 1991г.?

выборы первого Президента СССР; вывод советских войск из Афганистана; попытка государственного переворота; отставка М.С. Горбачева с поста Президента.

34. Федеральный договор субъектов Российской Федерации в марте 1992г. подписали все, кроме:_

1) Башкирии и Якутии; 2) Дагестана и Северной Осетии; 3)Татарстана и Чечни;

4) Москвы и Санкт-Петербурга.

35. Либеральные реформы в России были начаты;

1) в 1992 г.; 2) в 1991 г.; 3) в 1990 г.; 4) в 1993 г.

36. Выберите неправильный ответ. Крах тоталитарного режима в России вызван:

1) кризисом «реального социализма»; 2) крайне тяжелым положением населения;

3) происками антисоветских агентов; 4) личными амбициями правящей

1. СССР и страны народной демократии.

Самостоятельный анализ взаимоотношений СССР и стран народной демократии, работа с п. 2 § 39 по вопросам.

—Когда и как были установлены коммунистические режимы в странах Европы?

— Чем объяснить «послушность» европейских стран СССР? Когда образован СЭВ и с какой целью?

—Когда и с какой целью образован Варшавский договор?

— На примере советско-югославских отношений проанализируйте взаимоотношения СССР и европейских стран.

—Какие события и с какой целью происходили с 1949 по 1952 г. в «социалистическом лагере»?

— Какой вариант развития победил к 50-м годам?
Задание. Обсудите точку зрения М. Джилиаса. («Лицо тоталитаризма», М., 1992 г.)

«Они не прошли через революцию, коммунистическая система навязана им силой Советской Армии. Они не нуждались тем более с применением коммунистической «методики» - в индустриальных преобразованиях, к тому же некоторые из них такие преобразования уже совершили. Революцию им насадили извне и сверху с помощью чужих штыков и силового аппарата, этими штыками поставленного. Коммунистическое движение было там чаще всего слабым исключением в наиболее развитой Чехословакии, где, вплоть до советской интервенции во время войны и февральского переворота 1948 года, немногим отличалось от соцдвижений левого и парламентского образца. Внутренне слабый, коммунизм в этих странах и сутью, и обликом должен был соответствовать коммунизму в СССР. СССР навязывал им свою систему, а местные коммунисты с восторгом принимали ее. И чем слабосильнее был каждый из этих «локальных коммунистов», тем скрупулезнее обязан он был подражать «старшему брату» - гегемонистскому русскому коммунизму».
1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа учебного курса история, за 9 класс мбоу «елховская сош» iconРабочая программа учебного курса «История»
Рабочая программа учебного курса «История» для 5 класса разработана на основе авторской программы А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И....

Рабочая программа учебного курса история, за 9 класс мбоу «елховская сош» iconРабочая программа По курсу нрк «История Красноярского края»
Нрк «История Красноярского края» и учебного плана мбоу богучанская сош №1 имени К. И. Безруких. На изучение курса нрк «История Красноярского...

Рабочая программа учебного курса история, за 9 класс мбоу «елховская сош» iconРабочая программа по географии 9 класс
Естественно-математического цикла по увр мбоу рождественская сош рождественская сош

Рабочая программа учебного курса история, за 9 класс мбоу «елховская сош» iconРабочая программа по технологии 7 класс
Рабочая программа разработана на основе программы «Технология» 5—8 классы под общей редакцией В. Д. Симоненко, Москва, «Просвещение»,2010...

Рабочая программа учебного курса история, за 9 класс мбоу «елховская сош» iconПояснительная записка рабочая программа учебного курса «История Красноярского края»
Красноярском крае; Примерная программа по учебному предмету «История Красноярского края» (5-9 классы) и буп мбоу хсош

Рабочая программа учебного курса история, за 9 класс мбоу «елховская сош» iconПояснительная записка рабочая программа учебного курса «История Красноярского края»
Красноярском крае; Примерная программа по учебному предмету «История Красноярского края» (5-9 классы) и буп мбоу хсош

Рабочая программа учебного курса история, за 9 класс мбоу «елховская сош» iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе:...
Рабочей программы История России. Предметная линия Данилов А. А., Косулина Л. Г. 6-9 класс. –М: Просвещение, 2014

Рабочая программа учебного курса история, за 9 класс мбоу «елховская сош» iconПояснительная записка. Данная рабочая программа разработана на основе:...
Рабочей программы История России. Предметная линия Данилов А. А., Косулина Л. Г. 6-9 класс. –М: Просвещение, 2014

Рабочая программа учебного курса история, за 9 класс мбоу «елховская сош» iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе:...
Рабочей программы История России. Предметная линия Данилов А. А., Косулина Л. Г. 6-9 класс. –М: Просвещение, 2014

Рабочая программа учебного курса история, за 9 класс мбоу «елховская сош» iconРабочая программа учебного курса История и культура Ленинградской...
Рабочая программа составлена на основе Регионального компонента базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Ленинградской...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную