«Рассмотрено»
Руководитель МО
__________/ Аринина Е.В.
Протокол № 1 от
« 25 » 08._2014 г.
|
«Согласовано»
Заместитель
руководителя по УВР
МОУ «Гимназия № 52»
__________/ Майорова Н.В.
«____» ______2014 г.
|
«Утверждаю»
Руководитель МОУ
«Гимназия № 52»
__________/ Латыпова А.Р.
Приказ № 1 от
« 26 » 08 2014 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
МОУ «Гимназия № 52» Приволжского района города Казани
Медушкиной Наталии Петровны
по истории, 9 класс
2014-2015 учебный год
Рабочая программа по Всеобщей истории. Новейшая история (9 класс)
по учебнику Алексашкина Л.Н. Всеобщая история: ХХ – начало ХХI века. 9 класс. учеб. общеобразовательных учреждений / Алексашкина Л.Н. - 8-е изд.,изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2008.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственно стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.
Программа курса охватывает период сначала XX века и до сегодняшних дней и включает материал по всем регионам планеты: Европе, Азии, Америке, Африке, Австралии и Океании. В программе нашли отражения события последнего десятилетия, связанные с появлением на политической карте СНГ.
Задачи курса:
- стимулировать усвоение учебного материала на основе наглядного сравнительного анализа явлений и процессов новейшей истории
-способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально-экономических, политических и культурных процессов новейшей истории;
Основные цели курса:
Формирование исторического мышления – способности рассматривать события, сопоставлять различные версии и оценки, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности.
Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся
Освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе
Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.
В ходе изучения курса имеется возможность вести работу по формированию у учащихся
1.1. Называть даты важнейших, поворотных событий истории XX в., связанных с образованием новых государств, со сменой политических режимов, с реформами, революциями, войнами.
1.2- Указывать последовательность событий в рамках того или иного периода.
2.1. Называть:
2.1.1. место, участников, результаты событий, указанные в п. 1.1;
2.1.2. политических и общественных деятелей, оказавших значительное воздействие на судьбы народов и государств в XX в.;
2.1.3. выдающихся представителей науки и куль туры XX в.
3.1. Называть и показывать на исторической карте:
3.1.1. государства, появившиеся на карте мира в XX в.;
3.1-2. территории, охваченные мировыми и ло кальными войнами;
3.1.3. изменения на карте Европы и мира после первой и второй мировых войн, событий 1989— 1991 гг.
3.2. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (при работе с до кументами и другими историческими материалами).
3.3-Сравнивать данные разных источников, вы являя сходство и различие информации.
4.1. Рассказывать (устно или письменно) об исто рических событиях и их участниках (ответ на экзаме не, реферат).
4.2. Описывать условия жизни людей в разных регионах современного мира.
4.3. Составлять описание памятников современ ной эпохи:
а) зданий, технических сооружений и уст ройств;
б) предметов быта;
в) произведений художе ственной культуры.
5.1. Соотносить факты и общие процессы: движе ний за национальное и социальное самоопределение; модернизации; выбора путей и моделей развития.
5.2. Называть характерные, существенные чер ты:
5.2.1. политических режимов, существовавших в XX в., — демократических, авторитарных, тотали тарных;
5.2.2. социальных отношений в разных регионах мира, сочетания в них традиций и современности;
5.2-3. освободительных, социальных, этнонациональных, религиозных движений XX в.;
5.2-4. наиболее значительных течений в культуре XX в.
5.3- Систематизировать исторический матери ал: составлять таблицы, схемы.
5.4- Объяснять значение понятий: социал-демо кратия, коммунистическое движение, фашизм, на ционал-социализм, авторитаризм, тоталитаризм, геноцид, расизм, движение Сопротивления, раскол мира на две системы, «холодная война», гонка воору жений, распад колониальной системы, международ ная интеграция, мировое сообщество, научно-техни ческая революция, информационное общество, сред ства массовой информации, массовая культура, глобальные проблемы человечества.
5.5. Сравнивать: политические системы, сущест вовавшие в разных странах в отдельные периоды;
опыт модернизации в разных странах (реформы и ре волюции)
5.6. Излагать суждения о причинах возникнове ния и последствиях: освободительных, социальных и этнонациональных движений в XX в.; международ ных конфликтов и войн.
5.7. Объяснять, в чем состояли цели и результаты действий политических лидеров и масс в наиболее значительных событиях истории XX в.
6.1. Излагать приведенные в учебной литературе оценки:
а) важнейших, переломных событий в исто рии XX в. (см. п. 1.1);
б) исторических личностей (п. 2.1);
в) достижений и последствий научно-техни ческого прогресса.
6.2. Высказывать и аргументировать свое отно шение к событиям и личностям, названным в пп. 5.7
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
• учебник Алексашкина Л.Н. Всеобщая история: ХХ – начало ХХI века. 9 класс. учеб. общеобразовательных учреждений / Алексашкина Л.Н. - 8-е изд., испр. и доп. – М.: Мнемозина, 2008.
• Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по новейшей истории зарубежных стран: XX – начало XXI века. 9 класс. –М.ВАКО, 2006.
Средства обучения
Литература
Соловьев К.А. Универсальные поурочные разработки по новейшей истории зарубежных стран: XX – начало XXI века. 9 класс. –М.ВАКО, 2006.
Рабочая программа по истории России XX и начала XXI в. (9 класс)
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственно стандарта общего образования по истории, Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник: История России: 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.С. Измозик, О.Н. Журавлева, С.Н. Рудник; под общ. ред. чл.-корр. РАН Р.Ш. Ганелина.М.: Вентана-Граф,2011..
История Татарстана. XX – начало XXI: Учебное пособие для 9 класса основной школы/ Султанбеков Б.Ф., Иванов А.А., Галлямова А.Г. -Казань: Татарское республиканское издательство «Хэтер»,- 2006.
Программа курса охватывает период сначала XX века и до сегодняшних дней.
Программа рассчитана на 68 часов
Основные цели курса:
• развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фак тов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельно сти людей и др.);
• формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личност ного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
• развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям националь ной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине, чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.
В результате изучения истории ученик должен уметь:
1.1. Называть:
1.1.1. даты российских революций XX в., созда ния Государственной думы, реформ Столыпина, рус ско-японской, первой мировой и Гражданской войн, образования СССР, важнейших преобразований в 20—30-е гг., советско-финляндской и Великой Оте чественной войн, XX съезда КПСС, реформ 60-х гг.. афганской войны, преобразований второй половины 80-х— начала 90-х гг., распада СССР, образования Российской Федерации;
1.1.2. основные периоды отечественной истории XX в. и этапы наиболее масштабных событий.
1.2. Указывать последовательность событий в рамках того или иного периода.
2.1. Называть:
а) место, обстоятельства, участни ков событий, указанные в п. 1.1.1;
б) крупнейших государственных и общественных деятелей XX в.;
в) основные политические течения, партии, органи зации, их наиболее известных представителей;
г) вы дающихся представителей и достижения отечествен ной науки и культуры XX в.;
д) известных полковод цев, участников военных событий.
3.1. Показывать на исторической карте:
а) тер риторию России, СССР и ее изменение на протяже нии XX в.;
б) промышленные центры, крупнейшие стройки;
в) места военных сражений.
3.2. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (при работе с до кументами и другими историческими материалами).
3.3. Сравнивать данные разных источников — факты, цифры, оценки, выявлять общее и различия.
4.1. Рассказывать (устно или письменно) о наибо лее значительных событиях отечественной истории XX в. и их участниках.
4.2. Описывать условия и образ жизни людей раз ного социального положения и разные периоды оте чественной истории XX в.
4.3. Составлять описание;
а) зданий, техниче ских сооружений, машин;
б) предметов быта;
в) па мятников художественной культуры.
5.1. Соотносить факты и общие процессы и явле ния: изменения политического строя России в XX в.; внутренней и внешней политики; модернизации, ин дустриализации; развития общественной мысли, ху дожественной культуры.
5.2. Называть характерные, существенные чер ты:
5.2.1. политических режимов (самодержавия, со ветской власти, постсоветского строя); явлений поли тической жизни страны;
5.2.2. экономического и социального развития, го сударственной политики в разные периоды XX в.;
5.2-3. развития духовной культуры общества в разные периоды его истории;
5.2.4. внешней политики, наиболее значительных военных событий.
5.3. Систематизировать исторический матери ал, составлять таблицы, схемы.
5.4- Объяснять значение понятий: революция, большевизм, анархизм, либерализм. Дума, столы пинские реформы, советы, диктатура, национализа ция, «военный коммунизм», социализм, индустри ализация, коллективизация, культурная революция, нэп, культ личности, репрессии, ГУЛАГ, «оттепель», перестройка, гласность, новое политическое мышле ние.
5.5. Сравнивать: развитие России, СССР в разные периоды истории XX в.; темпы и характер модерни зации в России и других странах; политические ре жимы в России и других странах.
5.6- Излагать суждения о причинах и последст виях: российских революций 1905—1907 и 1917 гг.: Гражданской войны; прихода большевиков к власти; установления однопартийной системы; утверждения тоталитарного режима и культа личности; победы в Великой Отечественной войне; «оттепели», застоя в экономике в 60—80-е гг.; перестройки, распада СССР, политических и социальных перемен конца 80-х — начала 90-х гг.
5.7. Объяснять, в чем состояли результаты де ятельности государственных и политических деяте лей, представителей общественных движений, науки и культуры.
6.1. Излагать приведенные в учебной литературе оценки:
а) поворотных, ключевых событий отечест венной истории XX в. (п. 1.1.1);
б) известных истори ческих личностей (см. п. 5.7).
6.2. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей, названных в пп. 5.7 и 6.1.
В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект:
История России: 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.С. Измозик, О.Н. Журавлева, С.Н. Рудник; под общ. ред. чл.-корр. РАН Р.Ш. Ганелина.М.: Вентана-Граф,2011..
История Татарстана. XX – начало XXI: Учебное пособие для 9 класса основной школы/ Султанбеков Б.Ф., Иванов А.А., Галлямова А.Г. -Казань: Татарское республиканское издательство «Хэтер»,- 2006.
Средства обучения
Дидактический материал
Контрольно-измерительные материалы. История России: 9 класс. Первое полугодие/сост. К.В. Волкова.-М.:Вако, 2010.
CD диски:
• Россия на рубеже третьего тысячелетия. Республиканский мультимедиа центр Министерства образования
Российской Федерации,2002.
• Образовательный комплекс "1C Школа. История России. Часть 4. XX век" (предназначен для изучения, повторения и закрепления учебного материала школьного курса по истории России для 9-го класса. Содержит сведения
о периоде истории России XX века , подборку интерактивных карт, презентаций, схем, иллюстраций и контрольно-проверочных тестов.)
Карты:
«Русско-японская война»
«Гражданская война в России»
«Первая мировая война»
«Великая Отечественная война»
«Послевоенное восстановление и индустриализация в СССР».
«Российская Федерация».
Календарно-тематическое планирование курса истории. (9 класс)
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во ча-сов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ.20век. Мир в 1 –й половине 20-го века.
|
|
Мир на рубеже 19-20 веков:
новые тенденции и черты развития.
|
1
|
Вводного обобщения
|
Работа по карте.
Запись в тетради исторических терминов.
Работа по учебнику и документу.
|
Опрос.
|
Знать признаки империализма, их проявления.
Уметь выявлять новые черты и явления, характеризовать их.
|
| |
