Программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 9 классы (Примерная программа по учебным предметам.






НазваниеПрограмма составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 9 классы (Примерная программа по учебным предметам.
страница4/5
Дата публикации10.03.2015
Размер0.65 Mb.
ТипПрограмма
e.120-bal.ru > История > Программа
1   2   3   4   5

Показывать на исторической карте территорию Пелопоннеса, Спарты.

Выяснять и объяснять особенности политического устройства Спарты, хозяйственной деятельности населения.

Описывать жизнь и занятия спартанцев, давать образную характеристику войску, спартанскому воспитанию.

текущий

словарный диктант





38.

Греческие колонии на берегах

Средиземного и Черного морей

1

научится характеризовать

особенности греческой колонизации

Формулировать определения понятия «античность».

Описывать типичный центр греческих городов-полисов, его сооружения. Анализировать и обобщать информацию о положении различных групп населения в полисе.

Объяснять причины Великой греческой колонизации, высказывать суждения о ее значении в истории.

задания

в контурной карте




39.

Олимпийские игры в древности

1

научится характеризовать особенности проведения Олимпийских игр

С помощью текстовых источников описывать и делать выводы о значении Олимпийских игр.

Готовить тематические сообщения и проекты по дополнительным источникам.







40.

Марафонская битва

1

научится характеризовать

причины, ход, итоги и значение Марафонской битвы

На основе текста учебника и карты формулировать причины греко-персидских войн.

Рассказывать о походе персов, используя карту. Формулировать причины победы при Марафоне. Составлять образную характеристику Мильтиада.

текущий

тест




41.

Нашествие персидских войск

1

научится характеризовать:

-причины подготовки эллинов к новой войне;

-причины, ход и результаты битв в Фермопильском ущелье и Саламинского сражения;

-итоги греко-персидских войн

Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, используя иллюстрации и карту Оценивать деятельность личности Фемистокла

Определять причины побед греков

текущий

составление календаря событий по греко-персидским войнам




42.

В гаванях афинского порта Пирей

1

научится характеризовать:

-особенности развития военных и торговых гаваней в Афинах;

-условия жизни рабов;

-причины превращения Афин в крупнейший центр ремесла и торговли

Описывать торговые гавани в Афинах; Обобщать информацию о развитии ремесла и торговли

Высказывать суждения об условии жизни рабов в Древней Греции.

Выявлять причины превращения Афин в крупнейший центр ремесла и торговли







43.

В городе богини Афины

1

научится характеризовать

особенности жизни афинян

Описывать устройство храма, сравнивать его с древневосточными храмами. Творчески реконструировать образ афинского Акрополя. Обобщать информацию о скульпторах и их произведениях

Выявлять и объяснять различия между греческими и древневосточными искусством.

Высказывать суждения о значении древнегреческой культуры в мировой истории


тест

текущий




44.

В афинских школах и гимнасиях

1

научится характеризовать:

-особенности воспитания и обучения в афинских школах и гимнасиях;

-история Мирона и Поликлета;

-условия жизни раба-педагога

Рассказывать о развитии наук, образовании в Древней Греции

Готовить тематические сообщения и проекты по дополнительным источникам.

Рассказывать об особенностях афинских школ и гимнасий

текущий

тест




45.

В афинском театре

1

научится характеризовать процесс возникновения театра в Греции


Представлять описание произведений разных видов древнегреческого искусства, высказывая и аргументируя свои оценочные суждения

Объяснять, в чем состоит вклад древнегреческих обществ в мировое культурное наследие







46.

Афинская демократия при Перикле

1

научится характеризовать

особенности демократии при Перикле;


Систематизировать и обобщать информацию о становлении демократии и возвышение Афин. Оценивать роль и значение народного собрания в Афинах.

Сравнивать государственный строй Афин с политическим устройством других государств. Давать образную характеристику Перикла, собирать и обрабатывать дополнительную информацию о его жизни Формулировать оценочные выводы о роли личности Перикла в истории Афин и Древней Греции.

текущий

сравнительная таблица




47.

Города Эллады под властью Македонии

1

научится характеризовать:

-географическое расположение Македонии;

-особенности правлении Филиппа;

-обстоятельства потери Грецией независимости;

-обстоятельства прихода к власти Александра

-

Формулировать причины возвышения Македонии, дать образную характеристику Филиппа II.

Сравнивать отношение разных слоев греческого населения к угрозе македонского завоевания. Высказывать суждение позиции о суждении Демосфена и его сторонников. Рассказывать о битве при Херонее, высказывать суждения о её значении для дальнейшей судьбы Греции.

Выявлять предпосылки завоеваний Александра Македонского.

текущий

хронологический

диктант





48.

Поход Александра Македонского

на Восток

1

научится характеризовать

основные направления военных походов Александра;


Определять во времени даты похода Александра Македонского на Восток и важнейших событий, соотносить эти события с другими датами истории Древней Греции и Древнего Востока.

Формулировать причины побед Александра Македонского над персами в Малой Азии.

Объяснять причины отказа войска продолжать восточный поход. Давать образную характеристику Александра Македонского, Дарию III. Находить и показывать на карте места сражений, города, новые государства, образовавшиеся после смерти Александра Македонского.

текущий

задания в контурной карте




49.

В Александрии Египетской

1

научится характеризовать:

-причины распада державы Александра Македонского;

-особенности общего развития Александрии Египетской;


Раскрывать причины распада державы Александра Македонского. Выявлять существенные черты государственного устройства вновь образованных государств Формулировать определение понятия «эпоха эллинизма». Образно описывать Александрию Египетскую и её достопримечательности. Высказывать суждения об исторической ценности культурного наследия эпохи эллинизма.







50.

Контрольная работа по теме: «Древняя Греция»

1

научится характеризовать:

-особенности географического расположения Древней Греции;

-особенности политического, экономического и социального развития Древней Греции;

-сущность периода эллинизма;

-вклад Древней Греции в мировую культуру


Актуализировать и обобщать знания по истории Древней Греции. Показывать на карте государства по заданному признаку.

Соотносить события истории Древней Греции по хронологическому признаку. Характеризовать условия существования, основные занятия, образ жизни. Раскрывать существенные признаки культуры и религии Древней Греции, сравнивать их, выделять сходство и различия.

Делать выводы о вкладе в историю цивилизаций Древней Греции, о необходимости бережного отношения к их наследию.

текущий

тестовые задания

(уровневые)




51.

Древнейший Рим

1

научится характеризовать:

-географическое расположение Древнего Рима;

-легенда об основании Рима;

-особенности управления древнейшего Рима


Показывать на исторической карте территорию Апеннинского полуострова, о. Сицилия, Лаций, земли этрусков, греческие колонии. Соотносить расположение значимых объектов по истории Древнего Рима с известными объектами истории Древнего мира. Описывать природные условия и занятия римлян, сравнить их с Древней Грецией, делать выводы об их сходстве и различия. Анализировать данные легенды о возникновении Рима, сопоставлять с данными археологических раскопок.

Раскрывать существенные черты положения патрициев и плебеев







52.

Завоевание Римом Италии

1

научится характеризовать:

-причины и предпосылки возникновения республики в Риме;

-нашествие галлов;

-военные победы римлян;

-причины возвышения Рима

Называть государства, ставшие объектами завоеваний Рима в Восточном Средиземноморье.

Объяснять причины военного превосходства римлян и их победы в борьбе за господство во всем Средиземноморье. Высказывать суждения о последствиях римских завоеваний для покоренных народов и самих римлян

текущий

тест




53.

Устройство Римской республики

1

научится характеризовать:

-особенности устройства римской республики;

-роль Сената в Риме;

-особенности организации римского войска

Активизировать учебный текст, сравнивать факты по предложенным критериям и формулировать выводы о сходстве и различиях, патрициев и плебеев, царей и консулов.

Характеризовать основные результаты борьбы плебеев за гражданские права. Выделять главные особенности государственного устройства Рима, сопоставлять их с устройством Афин, формулировать и высказывать суждения по дискуссионным вопросам политической жизни Римской республики.







54.

Вторая война Рима с Карфагеном.

Установление господства Рима во всем Средиземноморье

1

научится характеризовать:

-обстоятельства вторжения войск Ганнибала в Италию;

-причины, ход, основные сражения, итоги войны Рима с Карфагеном;

-причины поражения Македонии;

-обстоятельства разгрома Сирии и Македонского царства;

-обстоятельства разрушения Коринфа и Карфагена

Анализировать историческую ситуацию на основе карты, прогнозировать приоритеты внешней политики Рима после завоевания Италии. Соотносить события, относящиеся к изучаемой теме, с событиями истории Древнего Рима и других государств.

Готовить тематические сообщения и проекты по дополнительным источникам.

Объяснять моральные уроки, которые римляне выносили из трагических событий своей истории. Формулировать причины победы римлян над народами Апеннинского полуострова.

Составлять характеристику римской армии, выделять её преимущества перед армия других государств Древнего мира.

задания в контурной карте

текущий




55.

Земельный закон братьев Гракхов

1

научится характеризовать:

-содержание и значение законовТиберия Гракха;

-смысл деятельности Гая Гракха

Выявлять противоречия и проблемы, связанные с завоевательной политикой Рима и положением основных групп населения Рима.

Формулировать причины разорения римских крестьянских хозяйств и обогащения аристократов. Составлять образную характеристику личностям Тиберия и Гая Гракхов, анализировать их деятельность.

Объяснять причины поражения братьев Гракхов.

Раскрывать предпосылки наступления периода гражданских войн в Древнем Риме.

текущий

тест



1   2   3   4   5

Похожие:

Программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 9 классы (Примерная программа по учебным предметам. iconПрограмма составлена на основе примерной программы по учебным предметам....
Рабочая программа предназначена для изучения истории в основной школе (5-9 классы)

Программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 9 классы (Примерная программа по учебным предметам. iconРабочая программа по обществознанию для 10 класса разработана в соответствии...
Планирование составлено на основе Примерные программы по учебным предметам. Обществознание. 6 – 11 классы. 3 –е издание, М.; Просвещение,...

Программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 9 классы (Примерная программа по учебным предметам. iconПрограмма по предмету «География»
Фундаментального ядра содержания общего образования раздел «География», Требований к результатам основного общего образования, представленных...

Программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 9 классы (Примерная программа по учебным предметам. iconПояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе...
Преподавание учебного предмета «Обществознание» в 5 9 классах осуществляется в соответствии с основными нормативными документами...

Программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 9 классы (Примерная программа по учебным предметам. iconСписок учебников маоу «Средняя общеобразовательная школа №99» на 2014-2015 учебный год
Н. Г. Агаркова, Н. М. Лаврова Программа по учебным предметам 1-4 классы «Перспективная начальная школа»

Программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 9 классы (Примерная программа по учебным предметам. iconПрограммы по учебным предметам по классам. Предметы

Программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 9 классы (Примерная программа по учебным предметам. iconГеография М., «Дрофа», 2004 г. • «Примерных программ по учебным предметам....
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 города Наволоки Кинешемского района

Программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 9 классы (Примерная программа по учебным предметам. iconАннотация к рабочей программе учебного предмета «Обществознание (включая экономику и право)»
Твознанию (включая экономику и право) разработана на основе Примерной программы среднего общего образования по обществознанию (включая...

Программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 9 классы (Примерная программа по учебным предметам. iconПрограмма по литературе для 5-11 классов под ред. В. Я. Коровиной...
Учебно методический комплект по учебным предметам на 2014 – 2015 учебный год мбоу сош №8

Программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. История 5 9 классы (Примерная программа по учебным предметам. iconПояснительная записка История 7 класс Программа составлена на основе...
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и авторской программы «Новая...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную