№
n/n
|
№ урока
|
Тема урока
|
Тип урока, основное содержание.
|
Оборудование
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
Регионы и страны мира (34 часа)
|
Элементы обязательного минимума образования.
Сформировать:
понятия и знания об особенностях размещения основных видов природных ресурсов и их главные месторождения, численность и динамику населения отдельных регионов и стран мира, их этнографическую специфику, различия в уровне и качестве жизни населении.
Знать:
географические аспекты отраслевой и территориальной структуры хозяйства регионов и отдельных стран, географическую специфику отдельных стран и регионов их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда.
Оценивать и объяснять:
ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, и демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства.
Научить:
учащихся составлять комплексную географическую характеристику стран мира, использовать таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных- явлений и процессов.
Научить:
учащихся находить и применять географическую информацию, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета. Понимание географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Научить:
сопоставлять географические карты различной тематики, применять разнообразные источники географической информации.
|
1.
|
1.
|
Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира.
|
Урок освоения новых знаний
|
Политическая карта мира, атласы
|
Записи в тетради, схема- конспект, работа на политической карте мира
|
|
Зарубежная Европа (8час)
|
Элементы обязательного минимума образования.
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Европы.
Региональные различия.
Особенности географического положения, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира.
Внутренние географические различия стран.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Оценивать и объяснять:
ресурсообеспеченность отдельных стран Европы, и их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
Составлять:
комплексную географическую характеристику стран Европы; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
|
2.
|
1.
|
Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы.
|
Урок формирования новых ЗУН
|
Политическая карта Европы, атлас
Презентация «Зарубежная Европа»
|
Стр.178-181,
Задание 3,стр.216
|
|
3.
|
2.
|
Население Зарубежной Европы
|
Урок самостоятельной работы с картами и учебником
|
Политическая карта мира, атласы., карточки с заданиями для групп
|
Стр.181-183.
Составить вопросы к параграфу
|
|
4.
5.
|
3.
4.
|
Характеристика хозяйства Европы.
П/Р «Создать экономико – географическое обоснование размещения отраслей промышленности в одной из стран»
|
Мультимедийные уроки.
|
Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», Виртуальная школа Кирилла и Мефодия . Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс.
|
1урок стр.183-192
2 урок – стр.192-197
|
|
6.
|
5.
|
Государства – малютки.
|
Пресс - конференция
|
Презентации: Ватикан
Монако
Люксембург
Лихтенштейн
Сан – Мариино
Мальта
Андорра
|
Составить вопросы для взаимного контроля, журналистам подготовить отчеты о конференции
|
|
7.
|
6.
|
Географический рисунок расселения и хозяйства Зарубежной Европы.
|
|
Политическая и физическая карты Европы, атласы
|
Стр.197-202
|
|
8.
|
7.
|
Внутренние различия в Зарубежной Европе. ФРГ.
П.Р. «Составить сравнительную экономико – географическую характеристику двух стран «большой восьмерки».
|
|
Презентация «Страны большой семерки»
|
Индивидуальные задания: (вопросы для обсуждения на семинарском занятии)
Стр. 202-210
|
|
9.
|
8.
|
Обобщение по теме: Зарубежная Европа.
|
Семинар по теме: «Особенности Европейской интеграции», зачет по теме: «Зарубежная Европа».
|
Таблица «Международные экономические группировки», политическая карта Европы, атласы
|
Кроссворд по теме «Зарубежная Европа»;
Вопросы для собеседования
|
|
Зарубежная Азия (10часов)
|
Элементы обязательного минимума образования.
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии.
Региональные различия.
Особенности географического положения, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира.
Внутренние географические различия стран.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Оценивать и объяснять:
ресурсообеспеченность отдельных стран Азии, и их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
Составлять:
комплексную географическую характеристику стран Азии; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
|
10.
11.
|
1.
2.
|
Визитная карточка региона.
Географическая картина Зарубежной Азии.
|
Урок – лекция с элементами беседы и практической деятельности учащихся
|
Политическая карта мира, политическая карта Азии, атласы
|
Стр.223-231
Стр.231-234
|
|
12.
13.
|
3.
4.
|
Китай - достижения и проблемы. Внутренние различия.
Пути экономического и социального преобразования.
П/Р «Характеристика специализации основных с/х районов в Китае, объяснить причины»
|
Мультимедийный урок.
Мультимедийный урок.
|
Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс. Презентация «Китай»
|
Стр.235-241
Задание 12, стр.267 Задание 10 стр. 266
|
|
14.
|
5.
|
Япония: территория , границы, население.
|
Лекция с элементами беседы и практической деятельности учащихся
|
Презентация «Япония», Политическая карта мира, карты Японии (физическая, экономическая), атласы
|
Стр. 241-244
Задание 13, стр.268
|
|
15.
|
6.
|
Хозяйство Японии на пути в 21 век.
П.Р. «Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии».
|
Лекция- диалог
|
Презентация «Япония», Политическая карта мира, карты Японии (физическая, экономическая), атласы
|
Стр.244-249,
Задание 14 стр.268
Инд задания: презентация «Индии»
|
|
16.
|
7.
|
Индия - крупнейшая развивающаяся страна мира.
|
Групповая работа
|
Политическая карта Азии. Презентация «Индия», карточки с заданиями
|
Стр.250-257,
Задание 18, стр.268
|
|
17.
|
8.
|
Новые индустриальные страны Азии.
|
Лекция
|
Политическая карта мира, карта Азии, атласы, раздаточный материал
|
Схема – конспект, задания для взаимной проверки,
Инд – е задания по Австралии и Океании
|
|
18.
|
9.
|
.Австралия и Океания
П.Р. «Составить картосхему, отражающую международные экономические связи Австралийского Союза, объяснение полученного результата».
|
Комбинированный урок, с использованием брейн - ринга
|
Политическая карта мира, физическая карта Австралии и Океании. Презентация «Австралия», презентация «Океания»
|
Конспект в тетради, стр.257-258,
Задание 19. стр.268.
|
|
19.
|
10.
|
Обобщающее повторение по теме «Зарубежная Азия»
|
Урок - аукцион
|
Реквизиты аукциона
|
Составить кроссворд по теме»Зарубежная Азия»
|
|
Африка (3часа)
|
Элементы обязательного минимума образования.
Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Азии.
Региональные различия.
Особенности географического положения, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира.
Внутренние географические различия стран.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Оценивать и объяснять:
ресурсообеспеченность отдельных стран Азии, и их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
составлять:
|
