№
n/n
|
№ урока
|
Тема урока,
практические работы
|
Элементы обязательного содержания
|
Требования к уроку
|
Оборудование
|
Контроль
|
Введение. Современные методы географических исследований. Источники географической информации. (2часа)
|
Элементы обязательного минимума образования.
Освоение системы географических знаний о методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально- экономических, геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;
нахождение и применение географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Знать/понимать:
Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований.
Уметь:
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально – экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений.
|
1.
|
1.
|
Введение. Положение географии в системе наук. Источники географической информации.
|
География как наука. Процессы дифференциации и интеграции в географии. Сквозные направления в географии. Экономическая и социальная география, как одна из «стволовых ветвей» географии. Методы географических исследований. Подразделение общегеографических методов на традиционные (описания, картографический, сравнительно-географический, статистический) и новые (математический, математико-географического моделирования, дистанционно-аэрокосмический, геоинформационный). Методы физической и социально-экономической географии. Источники географической информации. Географическая карта как важнейший универсальный источник информации. Переход от бумажной — к машинной информации. Значение Интернета и глобальных спутниковых систем информации. Понятие о геоинформатике и геоинформационной системе (ГИС).
Структура учебника. Как работать с учебником.
Вводный урок
|
Политическая карта мира, атласы, учебник. ЭОР
|
Стр.5-8, записи в тетради
|
Оценочные практические работы выделены черным курсивом. (записываются в журнал)
|
2.
|
2.
|
Современные методы географических исследований.
|
Урок первичного усвоения знаний
|
Политическая карта мира, атласы. ЭОР
|
Записи в тетради, анализ статистических данных приложений учебника
|
Подготовка к ЕГЭ по указанным источникам ведется в течение 10-11 классов
|
Политическая карта мира (3часа)
|
Элементы обязательного минимума образования.
Политическая карта мира.
Изменения на политической карте мира в новейшее время.
Многообразие стран современного мира и их основные группы.
Государственный строй, формы правления и административно – территориального устройства стран мира.
Геополитика и политическая география.
Международные организации.
Роль и место России в современном мире.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Знать:
географическую специфику отдельных стран и регионов, их различая по уровню социально-экономического развития;
Уметь:
работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами; сформировать знания и представления о современной политической карте мира;
Сформировать:
представление о ведущих критериях современной типологизации стран мира, о разных формах административно – территориального устройства стран мира и их государственном строе.
|
3.
|
1.
|
Современная политическая карта мира и ее формирование.
|
Урок усвоения новых знаний
|
Политическая карта мира, справочно – информационный материал, приложение
|
Конспект в тетради
|
|
4.
|
2.
|
Количество и группировка стран. Ти-
пология стран мира.
П.Р. «Характеристика политико-географического положения страны. Его изменение во времени».
|
Мультимедийный урок
|
Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», политическая карта мира
|
Стр.9-13
|
|
5.
|
3.
|
Государственный строй стран мира. Формы правления и административно – территориального устройства.
П.Р. «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира»
|
Урок - практикум
|
Политическая карта мира, атласы и визитные карточки стран на форзаце учебника
|
Стр.17-19 задание 4 стр.21
|
|
Природа и человек в современном мире. (8часов)
|
Элементы обязательного минимума образования.
Основные виды природных ресурсов.
Размещение природных ресурсов и масштабы их использования.
Обеспеченность природными ресурсами.
Особенности использования разных видов природных ресурсов.
Рациональное и нерациональное природопользование.
Причины и последствия окружающей среды.
Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию. Геоэкология.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Знать:
особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания;
Уметь:
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира;
сформировать понятия «географическая среда», «природопользование», «ресурсообеспеченность»,
сформировать умения и навыки работать и характеризовать различные виды природопользования; на основе текста, картографических и статистических материалов,
сформировать знания о мировых природных ресурсах, рациональном и нерациональном их использовании.
Определять воздействие общества на географическую среду;
Раскрывать аспекты решения проблем охраны природы, коренных различий в решении экологических проблем,
Формировать умения и навыки работать и характеризовать различные виды природопользования на основе текста, картографических и статистических материалов.
|
6.
|
1.
|
Взаимодействие общества и природы.
|
урок - диалог
|
Карты мира: физическая, политическая, атласы,
|
Тема 2 стр.25-28
|
|
7.
|
2.
|
Оценка мировых природных ресурсов. Ресурсообеспеченность.
П.Р. «Оценка ресурснообеспеченнос-ти разных регионов и стран основными видами природных ресурсов».
|
Урок - практикум
|
Таблицы, справочно-информационный материал, атласы, физическая карта мира
|
Стр.28,
Задание 2 стр.50 (доп.)
|
|
8.
|
3.
|
Минеральные ресурсы. Ресурсный потенциал разных территорий.
|
Мультимедийный урок
|
Контурные карты, атласы, физическая карта мира, справочники, учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира»
|
Стр. 28-31, стр.46 задание3
|
|
9.
|
4.
|
Земельные и водные ресурсы мира.
|
Комбинир..урок
|
Атласы, контурные карты, справочно – информационный материал, таблицы
|
Стр.31-36,
Задан.5 стр.51
|
|
10.
|
5.
|
Биологические ресурсы и ресурсы Мирового океана.
|
Комбинир. урок
|
Физическая карта мира, политическая карта мира, атласы, контурные карты, справочно – информационный материал, справочники статистических данных «География в таблицах» изд. «Дрофа»2006 г.
|
Стр.36-40,
Задание 7 (доп.) стр.51
Инд.-е задания: подготовка к конференции
|
|
11.
|
6.
|
Климатические, космические и рекреационные ресурсы мира.
|
Урок - конференция
|
Физическая карта мира, политическая карта мира, атласы, контурные карты, справочно – информационный материал, справочники статистических данных «География в таблицах» изд «Дрофа»2006 г.
|
Стр.40-41, составить вопросы для взаимного контроля; повторить из курса 9 класса тему «Типы и виды природных ресурсов».
|
|
12.
|
7.
|
Загрязнение и охрана окружающей среды. Рациональное и нерациональное природопользование.
|
Урок взаимного обучения
|
География России И.И.Баринова , пар. «Рациональное и нерациональное природопользование».
|
Задан.9 стр.52
Стр.41-47
Подготовка к тестированию
|
|
13.
|
8.
|
Обобщающее повторение по теме «Природа и человек в современном мире».
|
Урок обобщения, контроля и коррекции знаний
|
Карточки – задания по станциям
|
Задан.10 (2) стр.52
|
|
Население мира. (6 часов)
|
Элементы обязательного минимума образования.
Численность и воспроизводство населения.
Естественный прирост населения и его типы.
Демографическая политика.
Половой, возрастной и этнический состав населения.
Крупные народы и языковые семьи.
География мировых религий.
Этнополитические религиозные конфликты.
Размещение и плотность населения.
Миграция, виды миграций, география международных миграций.
Расселение населения. Городское и сельское население.
Урбанизация и её формы, темпы и уровни урбанизации.
Крупнейшие города и городские агломерации мира и России.
Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Знать:
численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику;
различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций;
проблемы современной урбанизации;
Определять и сравнивать:
по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
Оценивать и объяснять:
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения.
|
14.
|
1.
|
Численность и воспроизводство населения мира.
П/Р «Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.»
|
Мультимедийный урок.
|
Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», Виртуальная школа Кирилла и Мефодия . Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс.
|
Работа с текстом учебника стр.57-65,
Задание.2 стр.76
|
|
15.
|
2.
|
Качество населения как новое комплексное понятие.
П/Р «Оценка особенностей качества и уровня жизни населения в разных странах и регионах мира».
|
Урок – лекция с элементами практической работы
|
Карта «Народы мира», политическая карта мира, атласы, схемы, таблицы, справочники (справочно – информационный материал)
|
Стр.65-66, записи в тетради,
Инд. задания: подготовить сообщение об уровне грамотности населения стран мира
|
|
16.
|
3.
|
Состав и структура населения.
П.Р. «Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами».
|
Комбинированный урок
|
Политическая карта мира, таблицы из сборника «География в таблицах» 6-10 кл. изд «Дрофа» 2006 год.
|
С.66-71, Повторить из 9 кл. тему: «Миграция населения»
|
|
17.
|
4.
|
Размещение и миграции населения мира.
|
Урок -лекция
|
Физическая карта мира, справочники, политическая карта мира, контурная карта мира
|
Стр71-74, задание 10 стр.86
|
|
18.
|
5.
|
Городское и сельское население мира. Урбанизация.
|
Урок - лекция
|
Физическая , политическая карты мира, население мира, хрестоматии
|
Стр.74-81, подготовка к зачету по теме
|
|
19.
|
6.
|
Обобщение и повторение по теме «Население мира»
|
Урок обобщения и контроля знаний
|
Индивидуальные проверочные тесты
|
Составить географический конспект, с выделением главных вопросов по теме «Население мира».
|
|
Научно – техническая революция и мировое хозяйство (5 часов)
|
Элементы обязательного минимума образования.
Научно – техническая революция.
Особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, различия в уровнях экономического развития стран и регионов, изменение пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Знать:
географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;
Оценивать и объяснять:
территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
|
20.
|
1.
|
НТР и мировое хозяйство.
|
Урок - лекция
|
Политическая карта мира, справочники, хрестоматии
|
Стр.91-97
|
|
21
|
2.
|
Мировое хозяйство. Международное географическое разделение труда, международная экономическая интеграция.
|
Лекция с элементами беседы.
|
ЭОР
|
Стр.98-102
|
|
22
|
3.
|
Глобализация и её движущие силы. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.
|
Семинар.
|
Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира.
|
Стр.102-110
|
|
23
|
4.
|
Воздействие НТР на мировое хозяйство. Практическая работа «Сравнительная характеристика ведущих факторов размещения производительных сил».
|
Практикум.
|
Анализ экономических карт. Выявление неравномерности хозяйственного освоения разных территорий.
|
Стр.-115110
|
|
24
|
5.
|
Обобщающее повторение по теме «НТР и мировое хозяйство».
|
Тестирование.
|
|
|
|
География мирового хозяйства.
(8 часов)
|
Элементы обязательного минимума образования.
Мировое хозяйство и этапы его развития. Основные центры мирового хозяйства.
Международное географическое разделение труда.
Экономическая интеграция. Интеграционные группировки.
Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства.
География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира, основные промышленные и сельскохозяйственные районы.
География мирового транспорта.
Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике.
География внешней торговли.
Виды международных экономических отношений.
Россия в мировой экономике.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Знать:
географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей;
Оценивать и объяснять:
территориальную концентрацию производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
Применять:
разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
Составлять:
комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.
|
25.
|
1.
|
География промышленности. Топливно – энергетическая промышленность.
|
Мультимедийный урок
|
Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», Виртуальная школа Кирилла и Мефодия . Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс.
|
Стр.123-125, анализ таблиц приложения Стр.125-131, работа на контурной карте (картограмма производства электроэнергии, добычи нефти, газа, угля.
|
|
27.
|
3.
|
Горнодобывающая промышленность мира.
|
Мультимедийный урок
|
Учебное электронное издание «Экономическая и социальная география мира», Виртуальная школа Кирилла и Мефодия . Уроки географии Кирилла и Мефодия 10 класс.
|
Стр.131-134, работа на контурной карте
|
|
28.
|
4.
|
Металлургия и машиностроение мира.
П.Р. «Составление экономико – географической характеристики одной из отраслей ( по выбору) промышленности мира».
|
Комбинированный урок
|
Карта Черная и цветная металлургия мира, карта машиностроения, политическая карта мира, атласы
|
Стр.134-137,
Задание 7 стр.171 (закончить)
|
|
29.
|
5.
|
Химическая , лесная и текстильная промышленности.
П/Р «Определение стран – экспортеров основных видов промышленной продукции, видов сырья».
|
Урок самостоятельного добывания знаний
|
Карты химической, лесной и деревообрабатывающей промышленности мира, легкой промышленности, политическая карта мира
|
Стр.138-140,
Задание 10 стр.171
|
|
30.
|
6.
|
География сельского хозяйства и рыболовства.
П/Р «Определение стран – экспортеров основных видов сельскохозяйственной продукции».
|
Модульный урок
|
Цветные карты учебника «Производство пшеницы, риса, сахарного тростника, хлопка – волокна», карты атласа, мировые карты: физическая и природных зон
|
Стр.140-150, инд.задания:
1.Крупнейшие авиакомпании
2.Транспорт и окружающая среда
|
|
31.
|
7.
|
География транспорта мира.
|
Комбинированный урок
|
Карта «Транспорт мира», атласы, мировые карты
|
Стр.150-159,
Подготовится к семинару по теме «Международные экономические отношения». Подготовиться по вопросам: 1.Свободные экономические зоны.
2.Развитие и география международного туризма.
|
|
32.
|
8.
|
Всемирные экономические отношения. Международная торговля.
П/Р «Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира».
|
Урок – семинар
|
Политическая карта мира, атлас, схема «Состав внешних экономических связей».
|
Стрр159-165
|
|
33.
|
9.
|
Обобщающее повторение по теме «География отраслей мирового хозяйства».
|
Тестирование.
|
Тестовые задания по теме «География отраслей мирового хозяйства»
|
|
|
34.
|
1.
|
Обобщающее повторение по теме «Общая характеристика мира».
|
Урок аукцион.
|
|
Составить вопросы для взаимного контроля, инд-е задания: ответить на вопросы 1.Почему именно США стали главным экспортером научно – технич. знаний?
2.Какие научно – технические разработки в современной России могут быть конкурентоспособными на мировом рынке?
|
|
