Рабочая программа По предмету «География» 11 класс






НазваниеРабочая программа По предмету «География» 11 класс
страница2/6
Дата публикации26.07.2015
Размер0.67 Mb.
ТипРабочая программа
e.120-bal.ru > География > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6
тематическое планирование

по

Географии

11 класс

Всего 34 часа; в неделю -1 час


Учебник: в.п.мАКСАКОВСКИЙ

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА

10 класс



учитель Гафарова алфинур Замилевна


№ п/п

Название раздела, темы уроков

Элементы обязательного минимума образования

Требования

к уровню подготовки

обучающихся

Практические работы

Формы контроля

Домашнее задание

Дата план


факт




Раздел. Регионы и страны мира (26 ч)







1

Понятие о географическом регионе Основные варианты регионального деления мира

Введение

Дать понятие“регион”, “регинальная география”

Знакомство с планом общей характеристики регину.

Работа с контурной картой на стр 2-3

Составление политико-географического комментария к событиям на политической карте мира

Лекция




5.09







Зарубежная Европа (6)







2/1

Географическое положение и природно- ресурсный потенциал Зарубежной Европы.

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы. Региональные различия

Особенности географического положения, при родно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран, высокоразвитые страны Западной Европы;

проблемы современного социально-экономического развития стран Европы



Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. Составлять комплексную географическую характеристику стран Европы; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия



Изучение проблемы природных и трудовых ресурсов в процессе интеграции стран зарубежной Европы

Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства, природными условиями разных территорий

Урок-беседа; самостоятельная работа с картами атласа; формулирование выводов; ответы на вопросы учителя


Стр 179-181

Стр216

зад 1,2

.12.09




3/2

Население Зарубежной Европы

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами формулирование выводов; ответы на вопросы учителя

Работа в контурной карте

Стр 181-183

Зад4,5,6

19.09




4/3

Характеристика хозяйства Зарубежной Европы

Создание экономико- географического

обоснования

размещения двух-трех отраслей промышленности в одной из стран.

Вводная Лекция

Стр 183-197


26.09




5/4

Изучаем географическое размещение населения и хозяйства

Изучение размещения населения и хозяйства на примерах .




Стр 197-202

Зад 11

3.10




6/5

Субрегионы Европы.

Составление сравнительной ЭГ характеристики двух стран «большой семерки»

Комб.урок, работа с картой.

Стр 197-210


10.10




7/6

Обобщающий урок




Тестирование

Стр202-222

17.10







Зарубежная Азия. Австралия и Океания.(8)







8/1

9/2

Общая характеристика Зарубежной Азии

Комплексная географическая характеристика при родных ресурсов, населения и хозяйства зарубежной Азии. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран. Страны переселенческого типа ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны Оценка экономического потенциала стран Океании

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Азии, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий.
Составлять комплексную географическую характеристику стран Азии; таблицы, картосхемы, диаграммы,
простейшие карты,
модели, отражающие географические
закономерности
различных явлений
и процессов, их территориальные взаимодействия

Характеристика специализации основных сельскохозяйственных районов Китая, объяснение причин. Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии.

Оценка природных предпосылок для развития промышленности и сельского хозяйства Индии

Выработать навыки самостоятельно давать характеристику стране по плану с помщью книги социально – экономическая география мира


Вводная Лекция

1 урок

Стр 223-231

2урок231-234


24.10
31.10




10/3

Китай.

КБ

Стр 235-241

Зад 7,8,10,11

14.11




11/4

Япония

семинар

Стр 242-249

Зад 13,14


21.11




12/5


Индия

КБ

Стр 250-257

Зад 17,18

28.11




13/6

Австралия

КБ

Стр 257-258

Зад 19

5.12




14/7

Страны Океании

П

Стр 272

зад 20(3)

12.12




15/8

Обощающий урок







19.12







«Африка» (4)




16-17

/1-2

Общая характеристика Африки

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Африки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира.

Внутренние географические различия стран

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Африки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и
производства, степень природных,
антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий

Составлять комплексную географическую характеристику стран Африки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе эффективного и рационального использования их природных ресурсов

Фронтальный опрос, работа с картами

Заполнение таблицы


Стр 273

281

Зад 2,4,6

Стр 290

26.12
16.01




18/3

Южная и тропическая Африка




Фронтальный опрос, работа с картами


Стр 281-286

Стр 291

Зад9

23.01




19/4

Обощающий урок









Работа с картами, тест

Стр 292-293

30.01







Северная Америка (4)







20/1

АКШ

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Северной Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия стран

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Северной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. Составлять комплексную географическую характеристику стран Северной Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения. Объяснение влияния природных факторов на развитие их хозяйства, особенности жизни и быта населения

Составление комплексной географической характеристики странам

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами

Стр 295-311

Зад 1,2,7

6.02




21/2

Внутренние географические различия в США

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами

Стр 311-316

Зад 8,9

13.02




22/3

Канада

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами

Стр 316-318

Зад 13

20.02




23/4

Обощающий урок по теме :










Работа с картами, тест




27.02







Латинская Америка (3часа)







24/1

Общая характеристика латинской Америке

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки. Региональные различия. Особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира.

Внутренние географические различия стран

Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран Латинской Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. Составлять комплексную географическую характеристику стран Латинской Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия

Составление программы освоения новой территории с перспективой ее экономического развития в XXI веке



Урок-беседа; самостоятельная работа с картами атласа; формулирование выводов; ответы на вопросы учителя


Стр 331-340

Зад1,4,5


6.03




25/2

Бразилия

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами формулирование выводов; ответы на вопросы учителя


Стр 340-342


13.03




26/3

Обощающий урок по теме : Америка

Работа с картами, тестирование

Стр 349 зад

20.03







Раздел. Россия в современном мире (3 часа)







27/1

Россия в современном мире

Россия на политической карте мира. Изменение географического положения России во времени. Характеристика современных границ государства. Современное геополитическое положение России.

Россия в мировом хозяйстве и международном географическом разделении труда; география отраслей ее международной специализации.

Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. Россия в системе международных финансово-экономических и политических отношений.

Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры России. Структура внешнеторгового баланса. Основные формы внешних экономических связей. Участие России в международных отраслевых и региональных организациях. Россия и страны Содружества независимых государств (СНГ). Участие России в Международных социально-экономических и геоэкологических проектах.


знать/понимать

особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и

увязать полученные знания с реальными проблемами сегодняшнего дня и решениями практических задач, связанных с реформированием России, в том числе преобразованием ее географического пространства

Урок-беседа; самостоятельная работа с картами атласа; формулирование выводов; ответы на вопросы учителя

учить кон-спект

3.04




28/2

Россия и страны Содружества Независимых Государств (СНГ)

Урок-беседа; самостоятельная работа с картами атласа; формулирование выводов; ответы на вопросы учителя


учить кон-спект

10.04




29/3

Участие России в международных социально- экономических и геоэкологических проектах

Урок-беседа; самостоятельная работа с картами атласа; формулирование выводов; ответы на вопросы учителя




17.04







Раздел. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества (5 часов)




30-31

Глобальные проблемы человечества

Глобальные проблемы, их сущность и взаимодействие

Природа и цивилизация. Географические аспекты глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная, экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных регионов Земли.

Формировать умения логически строить прогнозы, проекты, гипотезы, защищать их, аргументировать свою точку зрения;

Выявить географические аспекты глобальных проблем человечества; уяснить специфику экологических проблем.

Формировать умения логически строить прогнозы, проекты, гипотезы, защищать их, аргументировать свою точку зрения; дать понятие об устойчивом развитии, его трех главных компонентах и их географическом аспекте

Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества.

Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций.

Разобрать проект решения одной из проблем, опираясь на гипотезы, теории, концепции, существующие в других областях научных знаний.

Урок- семинар

Стр 351-358

Стр 358-364

24.04




32-33

Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты. Стратегия устойчивого развития

Урок-беседа; самостоятельная работа с картами атласа; формулирование выводов; ответы на вопросы учителя


Стр 364-365

Стр 366-368

8.05

15.05




34

Обобщение
















22.05



1   2   3   4   5   6

Похожие:

Рабочая программа По предмету «География» 11 класс iconПояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «География»...
Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основании авторской программы под редакцией В. В. Климанова, О....

Рабочая программа По предмету «География» 11 класс iconРабочая программа по учебному предмету «География»
Нормативно-правовую базу разработки рабочей программы учебного предмета «География» (9 класс) составляют

Рабочая программа По предмету «География» 11 класс iconРабочая программа По предмету география России Класс 9
Программа составлена на основе авторской программы по географии «География России. Базовый уровень. 8-9 классы». Авторы Е. М. Домогацких,...

Рабочая программа По предмету «География» 11 класс iconРабочая программа по учебному предмету «География»
Рабочая программа по учебному предмету «География» для средней школы – 10 11 классы составлена

Рабочая программа По предмету «География» 11 класс iconРабочая учебная программа по предмету «География» 10 класс
Авторская программа: Домогацких Е. М. Программа по географии для 6 – 10 классов общеобразовательных учреждений (М.: Ооо «тид «Русское...

Рабочая программа По предмету «География» 11 класс iconРабочая программа по предмету «География России»
Рабочая программа учебного курса «Социальная и экономическая география мира» для 11-ых классов составлена на основе

Рабочая программа По предмету «География» 11 класс iconРабочая программа по предмету «География» 6а класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №13 имени Р. А. Наумова городского округа город Буй...

Рабочая программа По предмету «География» 11 класс iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основании программы...
Рабочая программа составлена на основании программы для общеобразовательных учреждений, география 6-11 класс, под редакцией И. И....

Рабочая программа По предмету «География» 11 класс iconРабочая программа предмета «география»
Николина В. В., Алексеев А. И., Липкина Е. К. География. Программы образовательных учреждений. 6-9 классы. География. Природа и люди....

Рабочая программа По предмету «География» 11 класс iconРабочая программа по географии 10-11 класс
«География. Современный мир» 10-11 класс соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и составлена...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную