Тип урока

Скачать 95.16 Kb.

Название	Тип урока
Дата публикации	18.01.2015
Размер	95.16 Kb.
Тип	Урок

e.120-bal.ru > География > Урок

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 9.

« Рассмотрено» «Согласовано» « Утверждаю»

Руководитель кафедры Зам.директора по УВР Директор гимназии

Учителей естественно-

Научного цикла

_________/_________/ _________/________/ ________/_______

(протокол от ______№____) (приказ от _____№_____)

Экономическая и социальная география мира.

(календарно-тематическое планирование )

Учитель – Леонтьева Луиза Александровна.

Название программы – Программа по географии для общеобразовательных учреждений. 10 класс под редакцией И.И. Бариновой.

Автор программы – И.И. Баринова.

Уровень – базовый.

Класс -10,11 А,Б

УМК учебник В.П. Максаковский - Экономическая и социальная география мира. 10класс. М Просвещение – 2013 г.

Годовой курс по предмету – 34 часа.

Количество часов в неделю – 1 ч

2014-2015 учебный год

№	Тема - раздел	№	Тема урока	Тип урока	Дата	Практические работы.
1	Раздел 1 Общая экономико – географическая характеристика мира
	Тема ! Современная политическая карта мира.
		1	Введение. Политическая карта мира .типология стран мира.	комбинир		Составление картосхемы « Типология стран мира»
		2	Государственный строй.	комбинир		Составление характеристики политико- географического положения стран мира.
	Тема – 2.Природные ресурсы.	-3	Природная среда природопользование. Природные ресурсы планеты.	Изучение нового.		Оценка ресурса-обеспеченности стран мира.
		4	Загрязнение окружающей среды.	Урок - семинар
	Тема -3 Население планеты.	5	Численность воспроизводство населения.	Изучение нового
		6	Размещение и миграции населения.	комбинир		Составление картосхемы «Направления современных миграций. «
		7	Городское и сельское население. Урбанизация.	Изучение нового.
		8	Этнический и религиозный состав.	Изучение нового		«Наиболее распространенные языки мира.»-картосхема.
	. Тема -4 Научно – техническая революция. Мировое хозяйство.	9	Научно – техническая революция.	Изучение нового
		10	Мировое хозяйство. Воздействие на мировое хозяйство Н. Т. Р .	комбинир
	5География мирового хозяйства	11	Энергетика	Изучение нового		Крупнейшие экспортеры топлива – составление картосхемы.
		12	Промышленность, сельское хозяйство мира	Практикум.		Крупнейшие экспортеры промышленной и сельскохозяйственной продукции – составление картосхемы.
		13	Транспорт . Международные экономические отношения .	Практикум		Крупнейшие морские порты планет .Главные районы международного туризма – составление картосхемы.
2	Раздел -2 Региональная география. Тема 6	14	Общая характеристика стран Европы. Население.	Практикум		Составление картосхемы – государства Европы, формы урбанизации.
		15	Промышленность, сельское хозяйство, транспорт.	Изучение нового
		16	Германия.	Изучение нового
		17	Великобритания, Франция, Италия.	комбинир
		18	Украина. Итоговое повторение.	обобщение		Составление сравнительной экономики – географической характеристики стран Европы.
	Тема 7. Зарубежная Азия . Австралия.	19	Общая характеристика стран Азии. Население.	Изучение нового		Составление картосхемы – типология стран Азии.
		20	Япония.	Изучение нового
		21	Китай	Изучение нового		Крупнейшие промышленные центры и сельскохозяйственные районы Китая – составление картосхемы.
		22	Индия	Изучение нового
		23	Австралия.	практикум		Составление экономики – географической характеристики Австралии.
		24	Итоговое повторение по теме	обобщающий
	Тема -8 Африка	25	Общая характеристика стран Африки. население	Изучение нового
		26	Экономика Африки. Регионы.	практикум		Добывающая промышленность Африки – составление картосхемы.
	Тема -9 Северная Америка	27	С Ш А общая характеристика, население.	комбинир
		28	Промышленность, сельское хозяйство, транспорт.	комбинир		Крупнейшие города и мегалополисы С Ш А.
		29	Канада	Изучение нового		Составление экономики – географической характеристики Канады
	Тема – 10. Латинская Америка.	30	Общая характеристика стран. Население	Изучение нового
		31	Экономика. регионы	Изучение нового
		32	Бразилия	Изучение нового
	Раздел 3 Глобальные проблемы человечества	33	Глобальные проблемы человечества	Практикум.		Составление таблицы – глобальные проблемы человечества
		34	Демографическая, продовольственная,сырьевая.	Изучение нового

СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания кафедры «НЕЦ» № 1 от 30.08.2012 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора по УВР --------------------------------/Королёва Е.В./-------------------------

Критерии оценок:

Критерии оценок устного ответа.

Оценка « 5 «. В ответе отмечаются знание фактического материала и умение ученика им оперировать.

Оценка « 4 « Есть небольшие недочеты по содержанию ответа.

Оценка « 3 « Есть неточности по сути раскрываемых вопросов.

Оценка « 2 « Допущены серьезные ошибки по содержанию или выявлено полное отсутствие знаний и умений.

Критерии оценки качества выполнения практических и самостоятельных работ.

Оценка 5 Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практических работ теоретические знания, практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Оценка 4 Практическая или самостоятельная работа выполнена учащимися в полном объеме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показывает знание учащимися основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы. Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов.

Оценка 3 Практическая работа выполнена и оформлена учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполнивших на отлично данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени (работа доделывается дома). Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднения при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими приборами.

Оценка 2 Учащиеся не подготовлены к выполнению работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Выявлено плохое знание теоретического материала, и отсутствие необходимых умений. Руководство со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны по причине плохой подготовки учащегося.

Учитель знакомит учеников с требованиями к подготовке к уроку. Ученик готов к уроку, если у него на столе лежат учебник, атлас, контурные карты и тетрадь. В отличие от других предметов домашнее задание по географии выполняются не только устно и письменно в тетради, но и в контурных картах и по атласу.

Учащиеся должны.

1 – Знать и применять.

- основные понятия и термины экономической и социальной географии, необходимые для изучения курса.

2 – Называть и показывать.

- примеры стран разных типов государственного устройства.

- примеры стран разного уровня социально – экономического развития.

- примеры стран – участниц важнейших международных экономических и политических организаций .

- основные виды природных ресурсов.

- антропогенные изменения природы, источники и виды загрязнения окружающей среды, меры по охране окружающей среды.

- страны, выделяющиеся по запасам основных видов природных ресурсов.

- основные расы, крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки и мировые религии, ареалы их распространения.

- крупнейшие по площади и населению страны мира и их столицы.

- численность населения мира, основные черты населения.

- примеры стран разных типов воспроизводства населения.

- соотношение городского и сельского населения мира, географические особенности процесса урбанизации.

- крупнейшие города и агломерации мира.

- состав мирового хозяйства и особенности его размещения.

- факторы размещения основных отраслей хозяйства.

- примеры стран крупнейших производителей основных видов промышленной и .

- сельскохозяйственной продукции.

- важнейшие транспортные пути и пути сообщения.

- государства на политической карте мира, страны С Н Г.

3- Определять , измерять.

- показатели, характеризующие население и хозяйство.

4

- особенности естественного и механического движения населения отдельных стран и регионов мира.

- особенности размещения населения мира и отдельных регионов, связанные с историческими,

Природными и экономическими причинами.

- особенности урбанизации стран мира

- особенности состава и структуры современного мирового хозяйства отдельных стран и регионов.

- особенности отдельных стран и регионов.

5- Прогнозировать.

- делать простейшие прогнозы развития социально- экономических явлений и процессов.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Урока дата Тема урока Тип урока Презентация проектов «Богатства, отданные людям», «Разнообразие природы родного края»		Тема урока Тип урока Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики....
	Тема урока Тип урока Анализировать исторические факты, раскрывать причинно-следственные связи, сравнивая события, определяя их основные характеристики....		Уроки Тема урока Количество часов Тип урока Элементы содержания,... Экономическое, политическое и культурное наследство XVIII в. Империя. Император. Дворцовые перевороты
	Тема Тип урока		Урок (экономика + история) «Возникновение международной торговли» Тип урока комбинированный, с этапами изучения нового материала, систематизации и контроля знаний
	Современный тип развития экономики можно определить как техногенный.... Быстрое и истощительное использование невозобновимых видов природных ресурсов (прежде всего полезных ископаемых)		Наука и образование в России в середине – второй половине XVIII века (7 класс) Тип урока Форма проведения: урок проводится с использованием технологии критического мышления
	Урока. Ход урока Оборудование: компьютеры с выходом в интернет, мультимедиа с презентационным сопровождением урока		Урока – урок-конференция. Цели урока Тема урока – «География и технологические особенности народных промыслов Уральского экономического района»

Тип урока

Похожие: