Пояснительная записка рабочая программа на основе нормативных документов: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г






Скачать 343.82 Kb.
НазваниеПояснительная записка рабочая программа на основе нормативных документов: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г
страница2/2
Дата публикации27.01.2015
Размер343.82 Kb.
ТипПояснительная записка
e.120-bal.ru > География > Пояснительная записка
1   2



Требования к уровню подготовки учащихся по данной программе
Знать/понимать

  • Основные географические понятия и термины, традиционные и новые методы географических исследований;

  • Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций. Проблемы современной урбанизации;

  • Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально – экономического развития, специализации в системе МГРТ; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в МГРТ;

Уметь:

  • Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально – экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально – экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира, таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Выявления и объяснения географических аспектов различных аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  • Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально – экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  • Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


Критерии и нормы оценки знаний, умений, навыков учащихся применительно к различным формам контроля знаний :

Учитель оценивает умения и знания учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, опираясь на следующие рекомендации:

1. Содержание и объём материала, подлежавшего проверке, определяется программой. при проверке усвоения материала
определяется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять её в знакомых и незнакомых ситуациях на практике.

2. Основными формами проверки знаний и умений учащихся по географии являются: письменная контрольная работа, письменное и устное тестирование, устный опрос.

3. При оценке письменных и устных ответов учитель в первую очередь учитывает показанные учащимися знания и умения. Оценка зависят так же от наличия и характера погрешностей, попущенных учащимися.

4. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочёты. Погрешность считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями и умениями, указанными в программе. К недочётам относятся погрешности, свидетельствующие о неполном или недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся в программе основными. Недочётами так же считаются: погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного учеником знания или способа его выполнения (неаккуратная запись, небрежное оформление работы). Граница между недочётами и ошибками является в некоторой степени условной. При одних обстоятельствах допущенная учащимися погрешность может рассматриваться учителем как ошибка, в другое время и при других обстоятельствах - как недочёт.

5. Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят как из теоретических, так и из практических вопросов и задач.

6. Оценка ответов учащихся при устном и письменном опросе проводится по пятибалльной системе, т.е. за ответ выставляется одна из оценок:

1-"плохо"

2-"неудовлетворительно"

3-"удовлетворительно"

4-"хорошо"

5-"отлично"

7. Учитель может повысить оценку учащегося за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которое свидетельствует о высоком географическом развитии учащегося, за решение более сложной географической задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенный учащемуся дополнительно после выполнения им заданий.
OЦEHKA УСТНЫХ ОТВЕТОВ УЧАШИХСЯ
Ответ оценивается оценкой "5", если ученик:

-полно раскрыл содержание материала, предусмотренное программой и учебником:

-изложил материал грамотным языком в определённой последовательности, точно используя географическую терминологию и символику;

-правильно выполнил чертежи, графики, рисунки, сопутствующие ответу;

-показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

-продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформулировал и продемонстрировал устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

-отвечал самостоятельно, без наводящих вопросов учителя;

-возможны один - два недочёта при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
Ответ оценивается оценкой "4", если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку "5", но при этом имеет один из недостатков:

-в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие географического содержания ответа;

-допущены один - два недочёта при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

-допущена ошибка или более двух недочётов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя;
Оценка "3" ставится в следующих случаях:

-неполно и непоследовательно раскрыто содержание материала, не показано общее понимание вопроса и

продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;

-имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании географической терминологии, чертежах, схемах, в выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

-ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задании, но выполнил задание обязательного уровня сложности по данной теме;

-при задании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умении и навыков.
Оценка "2" ставится в следующих случаях:

-не раскрыто содержание учебного материала;

-обнаружено незнание и непонимание учеником большей и наиболее важной части учебного материала;

-допущены ошибки в определении понятий, при использовании географической терминологии, в схемах, рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлении после нескольких наводящих вопросов учителя;
Оценка "1" ставится, если:

-ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.
ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

Оценка "5" ставится, если:

-работа выполнена полностью:

-в логических рассуждениях и обоснованиях нет пробелов и ошибок;

-в решениях нет географических ошибок (возможны: одна неточность, описка, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).
Оценка "4" ставится, если:

-работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлись специальным объектом проверки);

-допущены одна или две ошибки - три недочёта в выкладках, схемах, чертежах или графиках (если эти работы не являлись специальным объектом проверки).
Оценка "3" ставится, если:

-допущено более одной ошибки или более двух - трёх недочётов в выкладках, чертежах, схемах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
Оценка "2" ставится, если:

-допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по проверяемой теме.
Оценка " 1" ставится, если:

-работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.
Перечень учебно – методического обеспечения


  1. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: Экономическая и социальная география мира: В 2 ч. Ч.2. Региональная характеристика мира: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2011.

  2. Домогацких Е.М., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии. 10-11 классы. В 2 ч. Ч.2. М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2011.

  3. Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Программа по географии. 6-10 классы. М.: ООО «ТИД «Русское слово», 2010.

  4. Кузнецов А.П, Заяц Д. География. Современный мир. Атлас. М.: Просвещение, 2006

  5. Кузнецов А.П., Котляр О.Г. География. Современный мир. Контурные карты. М.: Просвещение, 2006





n\n

Раздел

Тема

Подтема

Календарные сроки

МПС

Тип урока,

приемы и методы, используемые на уроке

Практические работы


Контроль знаний

Использование информационных технологий

Учебно-наглядный комплекс


1.
2.

Часть 2. Региональный обзор мира


Тема 1. Политическая карта мира (2 часа)

Этапы формирования политической карты мира.

Регионы мира и международные организации

Тема 2. Зарубежная Европа.(6час).




История

обществознание

Эвристическая беседа.


Лекция.

Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира», характеристика политико-географического положения страны, его изменений во времени




Презентация, мультимедиа

Географические карты, атласы, контурные карты,

Презентация

3.

Состав и географическое положение




история; география 7 класс

Вводная лекция

3. Разработка маршрута туристической поездки по странам Европы (обучающая).

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты,


4.

Природа и люди




экология биология история

Лекция.




Текущее тестирование по теме.




Географические карты, атласы, контурные карты,


5.

Хозяйство и внутренние различия




История обществознание, экономика

Лекция с элементами самостоятельной работы с текстом учебника




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты,


6.

Федеративная Республика Германия




История обществознание, экономика

Изучение нового материала.




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты,


7.

Республика Польша




История обществознание, экономика

Изучение нового материала.



Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.


8.

Обобщение по теме «Страны Европы»

Тема3. Зарубежная Азия (8 час)







Урок контроля знаний, тестирование

Обозначение на контурной карте границ субрегионов Европы (итоговая).


Итоговое тестирование

Презентация, мультимедиа

Географические карты, атласы, контурные карты,

Презентация

9.

Географическое положение и ресурсы




история; география 7 класс

лекция + практикум с использованием форзаца учебника и карт атласа.

Обозначение на контурной карте границ субрегионов Азии, ресурсов мирового ранга, стран Азии.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.


10.

Население и хозяйство




История обществознание, экономика

Лекция с элементами самостоятельной работы с текстом учебника.

Сравнительная характеристика экономико-географического положения двух стран Азии (по выбору).

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.


11.

Япония. Географическое положение, ресурсы и население




История обществознание, экономика

Лекция с элементами самостоятельной работы с текстом учебника.




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




карты атласа, записи на доске

12.

Хозяйство Японии




История обществознание, экономика, экология

Практикум

Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Карты атласа, тесты на два варианта, интерактивные тесты

13.

Китайская Народная Республика. Географическое положение, ресурсы и население




История обществознание, экономика

семинар




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.


14.

Хозяйство Китая




История обществознание, экономика, экология

Практикум


Обозначение на к/к месторождений полезных ископаемых, крупных промышленных центров.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.


15.

Республика Индия. Географическое положение, ресурсы и население




История обществознание, экономика, экология

Работа в группах




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.


16.

Хозяйство и внутренние различия Республики Индии




История обществознание, экономика, экология

семинар

Разработка маршрута туристической поездки по странам Азии.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация, мультимедиа

Карты атласа, тесты на два варианта, интерактивные тесты




Тема 4. Америка (8 часов). Из них:

Страны Северной Америки (4 часа)

Латинская Америка(4чса)














Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация, мультимедиа

Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

17.

Соединенные Штаты Америки. Географическое положение, ресурсы и население




История обществознание, экономика

Изучение нового материала.




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

18.

Соединенные Штаты Америки. Хозяйство, внутренние различия




История обществознание, экономика

Лекция с элементами самостоятельной работы с текстом учебника.

Заполнение таблицы «Экономические районы США»

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

19.

Канада. Географическое положение, ресурсы и население




История обществознание, экономика

семинар.




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

20.

Географическое положение, ресурсы и население




История обществознание, экономика

Работа в парах, практикум




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

21.

Хозяйство и внутренние различия




История обществознание, экономика

Лекция с элементами самостоятельной работы с текстом учебника.




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

22.

Федеративная Республика Бразилия. Географическое положение, ресурсы и население




История обществознание, экономика

семинар.

Составление картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки».

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

23.

Хозяйство Бразилии




История обществознание, экономика

Работа в группах.




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

24.

Обобщение по теме «Америка»




История обществознание, экономика

Урок контроля знаний, тестирование.




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация, мультимедиа

Географические карты, атласы, контурные карты,

Презентация




Тема 5. Африка(4 часа)














Вводная беседа







25


Географическое положение и природные ресурсы




История обществознание, экономика

Лекция с элементами беседы; практическая работа.

Оценка ресурсного потенциала одной из африканских стран по картам школьного атласа (по выбору).

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

26.

Население и хозяйство




История обществознание, экономика экология

практикум

1. Выделение по картам главных районов добывающей и обрабатывающей промышленности мирового значения.

2. Подбор рекламно- информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в одном из субрегионов Африки.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

27.

Южно-Африканская республика, Географическое положение, ресурсы и население




История обществознание, экономика

Работа в группах




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

28.

Республика Кения. Географическое положение, ресурсы и население.

Обобщение по теме «Африка»




История обществознание, экономика

Работа в группах




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация, мультимедиа

Географические карты, атласы, контурные карты,

Презентация




Тема 6. Австралия и Океания

(2 часа)














Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация, мультимедиа




29.

Австралия.




История обществознание, экономика экология

лекция

Характеристика природно-ресурсного потенциала Австралии.

Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос




Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

30.

Океания




История обществознание, экономика экология

Работа в группах




Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация, мультимедиа

Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур




Тема 7. Россия в современном мире (2 часа)














Работа с картой, индивидуальный, фронтальный опрос

Презентация, мультимедиа




31.

Экономико-географическая история России




История обществознание, экономика экология

Лекция с элементами беседы с опорой на знания 9 класса




Тестирование

Презентация, мультимедиа

Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур

32

Современная Россия




История обществознание, экономика экология


Практикум

Анализ материалов, опубликованных в средствах массой информации, характеризующих место России в современном мире.







Географические карты, атласы, контурные карты.

Дополнительная литератур




Резервные уроки




33-34 урок

рефлексия












1   2

Похожие:

Пояснительная записка рабочая программа на основе нормативных документов: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г iconПояснительная записка рабочая программа для 10 11 классов составлена...
Примерных стандартов по географии. Стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г., примерной...

Пояснительная записка рабочая программа на основе нормативных документов: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г iconРабочая программа по географии 10-11 класс Для реализации в 10 -11 классах
Примерных стандартов по географии. Стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г., примерной...

Пояснительная записка рабочая программа на основе нормативных документов: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г iconРабочая программа Предмет: География
Примерных стандартов по географии. Стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г., примерной...

Пояснительная записка рабочая программа на основе нормативных документов: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г iconПояснительная записка География 11 (трехгодичный) класс Статус документа...
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г

Пояснительная записка рабочая программа на основе нормативных документов: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г iconРабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе...
Сборник нормативных документов География. – М.: Дрофа, 2004 г. На основании примерных программ морф, содержащих требования к минимальному...

Пояснительная записка рабочая программа на основе нормативных документов: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г iconПояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании:...
В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования...

Пояснительная записка рабочая программа на основе нормативных документов: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г iconКалендарно-тематическое планирование уроков по предмету география Учебный год: 2014-2015
Планирование составлено на основе примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004...

Пояснительная записка рабочая программа на основе нормативных документов: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г iconПояснительная записка рабочая программа разработана на основе примерной...
Дические рекомендации к учебнику В. П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2004....

Пояснительная записка рабочая программа на основе нормативных документов: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г iconПояснительная записка История 11 класс (базовый уровень). Данная...
Стандарта среднего (полного) общего образования, Программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне в рамках изучения...

Пояснительная записка рабочая программа на основе нормативных документов: стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г iconПояснительная записка рабочая программа курса составлена на основании:...
Сборник нормативных документов География М., сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев,«Дрофа», 2006 г., а также в соответствии с учебным...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную