№ п/п
|
Наименование раздела и темы
|
Час.
|
Виды деятельности ученика
|
Плановые сроки проведения
|
По плану
|
Факт
|
1
|
Как устроен мир (7 ч.).
Природа
|
1
|
Изучать компоненты живой и неживой природы, объяснить взаимосвязь в природе и между природой и человеком. Выполнять правила поведения в природе.
|
2/09
|
|
2
|
Человек
|
1
|
Раскрыть в чем отличие человека от животного как существа разумного.
|
6/09
|
|
3
|
Общество
|
1
|
Раскрыть что такое общество, как себя вести в обществе, уважительно относиться ко всем людям.
|
9/09
|
|
4
|
Мир глазами эколога
|
1
|
Изучать взаимосвязи живых систем и неживой природы, знать отрицательное влияние человека на экологическое состояние природы.
|
13/09
|
|
5
|
Природа в опасности. Пр.р. «Изготовление кормушки»
|
1
|
Изучать взаимосвязи между природой и человеком, правила поведения в природе; пропагандировать знания об охране природы.
|
16/09
|
|
6
|
Природа вокруг нас. Экскурсия
|
1
|
Изучать взаимосвязи между природой и человеком, правила поведения в природе; пропагандировать знания об охране природы.
|
20/09
|
|
7
|
Природе нужна твоя помощь. Пр.р. «Посадка дерева или кустарника»
|
1
|
самостоятельно работать с тестовыми заданиями и применять полученные знания на практике.
|
23/09
|
|
8
|
Эта удивительная природа(19 ч.) .
Тела, вещества, частицы
|
1
|
Изучить что такое тела, вещества, частицы из чего они состоят, в чем их различия.
|
27/09
|
|
9
|
Разнообразие веществ. Пр.р. «Обнаружение крахмала в продуктах питания»
|
1
|
Рассмотреть свойства веществ, которые используют в быту, каким путем и из чего они произошли.
|
30/09
|
|
10
|
Воздух и его охрана
|
1
|
Рассмотреть состав и физические свойства воздуха, значение воздуха для человека растений, животных.
|
4/10
|
|
11
|
Вода. Пр.р. «Изучение свойств воды»
|
1
|
Рассмотреть свойства воды, значение экологически чистой воды в жизни растений, животных, людей. Знать что такое круговорот воды в природе.
|
7/10
|
|
12
|
Превращение и круговорот воды
|
1
|
Рассмотреть причины загрязнения водоемов, пропагандировать охрану водоемов.
|
11/10
|
|
13
|
Берегите воду!
|
1
|
Рассмотреть, что такое горные породы, и от каких факторов происходит их разрушение.
|
14/10
|
|
14
|
Как разрушаются камни
|
1
|
Рассмотреть что такое почва, ее состав, происхождение. Знать о нестабильности почвенного слоя и разрушительной деятельности человека.
|
18/10
|
|
15
|
Что такое почва?
|
1
|
Изучить разнообразие растений, их характерные особенности.
|
21/10
|
|
16
|
Разнообразие растений. Пр.р. «Распознавание природных объектов с помощью атласа-определителя»
|
1
|
Рассмотреть взаимосвязи солнечной энергии, зеленых растений и живых организмов, усвоить роль растений в поддержании жизни на Земле.
|
25/10
|
|
17
|
Солнце, растения и мы с вами
|
1
|
Рассмотреть особенности распространения плодов и семян растений, иметь представление о размножении и развитии растений из семян.
|
28/10
|
|
18
|
Размножение и развитие растений. Пр.р. «Рассматривание плодов и семян растений»
|
1
|
Рассмотреть в каких условиях благоприятно прорастание семян, уметь бережно относиться к растениям.
|
1/11
|
|
19
|
Охрана растений
|
1
|
Изучить, какие растения внесены в Красную книгу, охранять и бережно относиться ко всем животным на земле.
|
11/11
|
|
20
|
Разнообразие животных
|
1
|
Познакомиться с разнообразием видового состава животных на Земле и классификацией по их групповым признакам.
|
15/11
|
|
21
|
Кто что ест?
|
1
|
Рассмотреть чем питаются животные, приспособленность животных к добыванию пищи и защите от врагов.
|
18/11
|
|
22
|
Невидимая сеть и невидимая пирамида
|
1
|
Изучить сети питания в экологической пирамиде. Бережно относиться к природе.
|
22/11
|
|
23
|
Размножение и развитие животных
|
1
|
Познакомиться с размножением и развитием животных, сравнивать.
|
25/11
|
|
24
|
Охрана животных
|
1
|
Рассмотреть, какие животные внесены в Красную книгу, охранять и бережно относиться ко всем животным на земле.
|
29/11
|
|
25
|
В царстве грибов
|
1
|
Рассмотреть особенности строения и способ питания шляпочных грибов; о роли грибов в жизни леса; распознавать съедобные и ядовитые грибы; знать с правила сбора грибов.
|
2/12
|
|
26
|
Великий круговорот жизни. Проверочная работа по теме «Эта удивительная природа»
|
1
|
Познакомиться с круговоротом жизни на Земле и основными звеньями этого круговорота, движением энергии в круговороте веществ в природе.
|
6/12
|
|
27
|
Мы и наше здоровье(8 ч.)
Организм человека
|
1
|
Иметь понятие о системе органов человека, о взаимосогласованности и ритмичности в работе всех органов человека.
|
9/12
|
|
28
|
Органы чувств. Пр.р. «Знакомство с внешним строением кожи»
|
1
|
Рассмотреть основные органы чувств, правила гиены органов чувств.
|
13/12
|
|
29
|
Надёжная защита организма. Пр.р. «Упражнение в оказании первой помощи при небольшом повреждении кожи»
|
1
|
Рассмотреть основные органы чувств, правила гиены органов чувств.
|
16/12
|
|
30
|
Опора тела и движение
|
1
|
Рассмотреть кожу как покровном органе; ухаживать за кожей.
|
20/12
|
|
31
|
Наше питание. Пр.р. «Изучение питательных веществ в продуктах»
|
1
|
Рассмотреть строение и значение опорно-двигательной системы.
|
23/12
|
|
32
|
Дыхание и кровообращение. Пр.р. «Подсчёт ударов пульса»
|
1
|
Рассмотреть пищеварительную систему человека.
|
27/12
|
|
33
|
Умей предупредить болезни
|
1
|
Рассмотреть дыхательную, выделительную и кровеносную систему, их взаимосвязь и взаимозависимость.
|
13/01
|
|
34
|
Здоровый образ жизни
|
1
|
Рассмотреть дыхательную, выделительную и кровеносную систему, их взаимосвязь и взаимозависимость.
|
17/01
|
|
35
|
Наша безопасность(9 ч.)
Огонь, вода и газ
|
1
|
Изучить основные правила обращения с газом, электричеством, водой, вызвать помощь по телефону при экстренной ситуации
|
20/01
|
|
36
|
Чтобы путь был счастливым
|
1
|
Изучить правила поведения пешехода, велосипедиста, пассажира, основные группы дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервис, выполнять ПДД
|
24/01
|
|
37
|
Чтобы путь был счастливым
|
1
|
Изучить правила поведения пешехода, велосипедиста, пассажира, основные группы дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные, знаки сервиса
выполнять ПДД
|
27/01
|
|
38
|
Дорожные знаки
|
1
|
Рассмотреть дорожные знаки в окрестностях школы,
потенциально опасные участки дороги
|
31/01
|
|
39
|
Знакомство с дорожными знаками вокруг школы
|
1
|
Рассмотреть дорожные знаками в окрестностях школы,
потенциально опасные участки дороги
|
3/02
|
|
40
|
Опасные места
|
1
|
Изучить опасные места в квартире, доме и его окрестностях: балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, трансформаторная будка, пустырь, проходной двор, парк, лес и др., правила обращения с электро и газооборудованием, с колющими и режущими предметами, с лекарственными препаратами, выполнять правила безопасного поведения дома и на улице
|
7/02
|
|
41
|
О молниях, змеях, собаках и прочем
|
1
|
Рассмотреть правила безопасности при обращении с кошкой и собакой, выполнять правила безопасного поведения на улице и в быту
|
10/02
|
|
42
|
Экологическая безопасность .Проверочная работа по теме «Наша безопасность»
|
1
|
Изучить понятие «цепь загрязнения»
-анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы,
моделировать ситуации по сохранению природы и ее защите
|
14/02
|
|
43
|
Пр.р. «Знакомство с устройством и работой бытового фильтра для воды»
|
1
|
Рассмотреть устройство, работу и использование бытового фильтра для воды
|
17/02
|
|
44
|
Чему учит экономика (12 ч.)
Для чего нужна экономика
|
1
|
Изучить понятие «экономика», «потребности» «товар», «услуги», составные части экономики, условия, необходимые для жизни человека
|
21/02
|
|
45
|
Три «кита» экономики
|
1
|
Изучить понятие «природные богатства», «капитал», «труд», природные богатства, используемые в хозяйственной деятельности человека, что входит в 3 кита экономики
|
24/02
|
|
46
|
Полезные ископаемые. Пр.р. «Рассматривание образцов полезных ископаемых»
|
1
|
Изучить понятие «месторождение», «геолог»
характеризовать свойства изученных полезных ископаемых, различать изученные полезные ископаемые, описывать их применение в хозяйстве человека (на примере своей местности)
|
28/02
|
|
47
|
Растениеводство. Пр.р. «Составление описания растения»
|
1
|
Познакомиться с понятием «растениеводство», «зерновые, кормовые, прядильные культуры»,части растений, зерновые, кормовые, прядильные культуры
делить растения на группы, различать части растений, ценить труд людей, занимающихся растениеводством
|
3/03
|
|
48
|
Животноводство
|
1
|
Рассмотреть домашних животных, правила ухода за домашними животными, раскрывать особенности внешнего вида животных, приводить примеры
ценить труд людей, занимающихся животноводством
|
7/03
|
|
49
|
Какая бывает промышленность
|
1
|
Изучить понятие «добывающая, химическая, легкая, пищевая промышленность», «машиностроение», «электроэнергетика», «металлургия», различать отрасли промышленности, ценить труд людей, занимающихся промышленностью
|
10/03
|
|
50
|
Что такое деньги
|
1
|
Изучить понятие «обмен, бартер, купля-продажа, деньги, цена, денежные единицы, сбережения»
|
14/03
|
|
51
|
Пр.р. «Знакомство с современными русскими монетами»
|
1
|
Рассмотреть, какие способы обмена товаров и услуг существуют
|
17/03
|
|
52
|
Государственный бюджет
|
1
|
Изучить понятия «бюджет», «доходы», «расходы», «налоги», откуда государство получает доходы и на что расходуются деньги из государственного бюджета
|
21/03
|
|
53
|
Семейный бюджет
|
1
|
Изучить понятия «стипендия», «пенсия», составлять семейный бюджета на 1 месяц
|
4/04
|
|
54
|
Экономика и экология
|
1
|
Рассмотреть, какой вред окружающей среде наносит экономика, как наука экология помогает делать экономику более безопасной
|
7/04
|
|
55
|
Проверочная работа по теме «Чему учит экономика»
|
1
|
Обобщить изученный материал по теме «Чему учит экономика», работать самостоятельно, применять имеющиеся знания
|
11/04
|
|
56
|
Путешествие по городам и странам( 13 ч.).
Золотое кольцо России
|
1
|
Характеризовать прошлое и настоящее, рассмотреть основные достопримечательности, охрану памятников истории и культуры Золотого кольца России
|
14/04
|
|
57
|
Золотое кольцо России
|
1
|
Характеризовать прошлое и настоящее, рассмотреть основные достопримечательности, охрану памятников истории и культуры Золотого кольца России
|
18/04
|
|
58
|
Пр.р. «Поиск и показ на карте известных географических объектов»
|
1
|
Рассмотреть расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитых людей
|
21/04
|
|
59
|
Наши ближайшие соседи
|
1
|
Рассмотреть расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитых людей
|
25/04
|
|
60
|
Составление рассказа о соседях Белгородской области (по плану или опорным словам).
|
1
|
Рассмотреть расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитых людей
|
28/04
|
|
61
|
На севере Европы
|
1
|
Рассмотреть расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитых людей
|
2/05
|
|
62
|
На севере Европы
|
1
|
Рассмотреть расположение на карте, столицы, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитых людей
|
5/05
|
|
63
|
Что такое Бенилюкс?
|
1
|
Изучить расшифровку слову БЕНИЛЮКС
расположение на карте, особенности природы, культуры, экономики, основные достопримечательности, знаменитых людей
|
9/05
|
12/05
|
64
|
В центре Европы
|
1
|
Найти на карте страны, располагающиеся в центре Европы, назвать их столицы, главные достопримечательности
|
12/05
|
65
|
Путешествие по Франции и Великобритании
|
1
|
назвать страны, столицы, располагающиеся на юге Европы
|
16/05
|
16/05
|
66
|
На юге Европы
|
1
|
Найти на карте, назвать страны, столицы, располагающиеся на юге Европы
|
19/05
|
67
|
По знаменитым местам мира
Проверочная работа по теме «Путешествие по городам и странам»
|
1
|
Изучить наиболее известные достопримечательности мира, изученный материал за курс 3 класса, работать самостоятельно, применять имеющиеся знания
|
19/05
|
|
68
|
Что мы узнали и чему научились за год. Итоговый урок.
|
1
|
Рассмотреть правила поведения у водоемов, правила ДД и соблюдать их, правила поведения в лесу и опасности, которые могут подстерегать, применять полученные знания на практике
|
23/05
|
|
