5. Рекомендуемая литература
5.1 Основная
Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / В. С. Степин. –М.: Гардарики, 2006. – 384 с.
Философия науки: Общий курс /Под ред. С.А. Лебедева. М., 2009.
Философия и история науки. Учебное пособие для семинарских
занятий в технических университетах /Московский государственныйинститут электроники и математики. М., 2010. – 305с.
Царегородцев Г. И., Шингаров Г. X., Губанов Н. И.История и философия науки: Учебник. М.: 2008. –325 с.
Философия науки в вопросах и ответах: Учебное пособие для
аспирантов / В.П. Кохановский [и др.]. Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс,2006. – 352 с.
Дружинский А.Н. История педагогики и образования: Учебник для студентов вузов. – М.: Владос, 2010.
Дружинский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебник для студентов вузов. – М.: Гардарики, 2008.
Латышина Д.И. История педагогики и образования: Учебник. – М.: Гардарики, 2007.
Методология педагогики: новый этап: учеб.пособие для студентов вузов/ В.В.Краевский, Е.В.Бережнова. – М.: ИЦ «Академия», 2008.
Новиков А.М. Методология образования. Издание второе. – М.: «Эгвес», 2006.
5.2 Дополнительная
Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М., 1999.
Бахтин М. М. Автор и герой: К философским основам гуманитарных наук. СПб., 2000.
Бергсон А. Творческая эволюция. М., 1998.
Беркли Дж. Трактат о принципах человеческого знания, в котором исследованы главные причины заблуждений и затруднений в науках, а также основания скептицизма, атеизма и безверия //Беркли Дж. Соч. М., 1978. С.152-247.
Благо и истина: классические и неклассические регулятивы. М., 1998.
Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетарное явление. М., 1978.
Вертьянов С. Происхождение жизни: факты, гипотезы, доказательства. Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 2003.
Визгин В.П. Эпистемология Гастона Башляра и история науки. М., 1996.
Виртуалистика: экзистенциальные и эпистемологические аспекты. М., 2004.
Гадамер Х.-Г. Истина и метод: основы философской герменевтики: пер. с нем. /Общ.ред. и вступ. ст. Б. Н. Бессонова. М., 1988.
Гайденко П.П. Понятие времени в античной и раннесредневековой философии //Историко-философский ежегодник. М., 2000.
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). М., 1987.
Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990.
Грэхэм Л. Р. Естествознание, философия и науки о человеческом по ведении в Советском Союзе: пер. с англ. М., 1991.
Губин В.Б. О методологии лженауки. М., 2004.
Дугин А.Г. Эволюция парадигмальных оснований науки. М., 2002.
Жизнь как ценность. М., 2000.
Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., 2001.
Илларионов С.В. Проблемы ценностного статуса науки на рубеже XXI века. СПб., 1999.
Исторические типы рациональности Т. 2. /Отв. ред. П.П. Гайденко. М., 1996.
Исторические типы рациональности /Отв. ред. В.А. Лекторский. Т. 1. М., 1995.
История методологии социального познания. Конец XIX-XX в. М., 2001.
Казарян В.П. Понятие времени в структуре научного знания. М., 1980.
Канке В.А. Формы времени. Изд. 2-е, доп. М., 2002.
Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. 2-е изд. М., 2001.
Капра Ф. Дао физики. Киев, 2000.
Капра Ф. Паутина жизни. Киев, 2002.
Капра Ф. Скрытые связи /Пер. с англ. М., 2004.
Кун Т. Структура научных революций: Пер. с англ. /Т. Кун; Сост. В.Ю. Кузнецов. М., 2003.
Кезин А.В. Наука в зеркале философии. М., 1990.
Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1988.
Кун Т. Структура научных революций. М., 2001.
Лакатос И. Методология исследовательских программ: Пер. с англ. /И. Лакатос. М., 2003.
Лесков Л.В. Нелинейная Вселенная: новый дом для человечества /Л.В. Лесков. М., 2003.
Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000.
Мамчур Е.А. Объективность науки и релятивизм: (К дискуссии в современной эпистемологии). М., 2004.
Методология науки: новые понятия и нерешенные проблемы. М., 2004.
Микешина Л.А. Философия науки: Учебное пособие. М., 2005.
Моисеев Н.Н. Современный рационализм. М., 1995.
Наука в культуре. М., 1998.
Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
Пригожин Я., Стейгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.
Розов Н.С. Философия и теория науки. М., 2002.
Социокультурный контекст науки. М., 1998.
Сухотин А.К. Парадоксы науки. М., 1980.
Фейерабенд Я. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
Философия /Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. М., 2004.
Философия науки: Эволюция творческого мышления. Вып. 9. М., 2004.
Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996.
Антология педагогической мысли древней Руси и Русского государства XIV - XVII вв. – М.: Педагогика, 1985. – 366 с.
Антология педагогической мысли России XVIII в. – М.: Педагогика, 1985. - 479 с.
Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. – М.: Педагогика, 1987. – 559 с.
Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX в. – М.: Педагогика, 1990. – 605 с.
История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под общ.ред. акад. А.И. Пискунова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
История зарубежной дошкольной педагогики. Хрестоматия / Под ред. С.Ф. Егорова. – М.: Академия, 2000. – 436 с.
Кант И. Предполагаемое начало человеческой истории: Религия в пределах только разума. Часть первая. IV; О педагогике // Кант И. Трактаты и письма. – М.: Наука, 1980. – С.43-59, 110-124, 445-504.
Гегель Г.В.Ф. Речи директора гимназии. О преподавании философии в гимназиях // Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет: В 2-х т. – Т.1. – М.: Мысль, 1970. – С 395-416, 563-574.
Гельвеций К.А. О человеке // Сочинения: В 2-х т. – Т.2. – М.: Мысль, 1974. – С.5-568.
Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. – М.: Педагогика, 1987. – 263 с.
Давыдов В.В. Развивающее обучение. – М., 1996. – 240 с.
Выготский Л.С. Педология подростка. Избранные главы //Собр. соч.: В 6-ти т. – Т.4 – М.: Педагогика, 1984. – 242 с.
Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М.: Педагогика, 1990. - 420с.
Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. ? М.: Изд-во Свято-Владимирского братства, 1993. – 223 с.
Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. /Пер. с нем. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.
Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. – В 2-х т. – М.: Педагогика, 1978. – Т.1. –397 с. – Т.2. – 320 с.
Малькова З.А. Современная школа США. – М.: Педагогика, 1971, – 367 с.
Педагогические воззрения Платона и Аристотеля. – Пг.: Школа и жизнь, 1916. – 103 с.
Цветаев И.В. Из жизни высших школ Римской империи. 2 изд. – М.: Кушнерев, 1902. – 127 с.
Приложение 1
Факультет Управления.
Кафедра «Гуманитарные и социальные дисциплины»
РЕФЕРАТ
История педагогики
Тема:_________________________________________
(тема работы (реферата))
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________
Выполнил: аспирант(ка) ЯкименкоК.В.
Проверил: доктор пед. наук, профессор Самойлов В.Д.
Москва 2011 г.
|
