Финансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений»






НазваниеФинансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений»
страница4/5
Дата публикации08.07.2016
Размер0.49 Mb.
ТипДокументы
e.120-bal.ru > Экономика > Документы
1   2   3   4   5

Примерные темы для написания эссе

1. Научно-исследовательская работа студентов: цель, задачи, виды и формы.

2. Особенности финансово-экономического образования в современном мире.

3. Специфика национальных систем образования (страны по выбору).

4. Международное сотрудничество Финансового университета на современном этапе.

5. Особенности национальной системы финансово-экономического образования, основные этапы в развитии.

6. Развитие коммерческого и финансово-экономического образования в Российской империи в конце XVIII–начале XX вв.

7. МФЭИ как предшественник Финансового университета.

8. Роль МПЭИ в становлении национального финансово-экономического образования.

9. Особенности становления советской системы финансово-экономического образования в годы гражданской войны и проведения политики «военного коммунизма».

10. МКЭИ, его вклад в подготовку кадров финансово-экономического профиля.

11. Новая экономическая политика: особенности экономического развития и финансово-экономического образования.

12. Реформа высшего образования 1928-1929 гг.

13. Финансово-экономическое образование в годы первых пятилеток: основные задачи, направления и итоги.

14. Финансово-экономическое образование в годы Великой Отечественной войны.

15. Финансово-экономическое образование и денежная реформа 1947 г.

16. Становление Финансового университета и финансово-экономического образования в России в первой половине XX в.

17. Восстановление народного хозяйства СССР после Великой Отечественной войны и специфика финансово-экономического образования.

18. МФИ – важнейший центр подготовки финансистов в 1946-1991 гг.

19. Обновление работы МФИ в период оттепели.

20. Экономическая реформа 1965 г. и поиск оптимальных форм учебной и 28. научной работы в МФИ.

21. Роль МФИ в межвузовском сотрудничестве в 1970-е – начале 1980-х гг.

22. Перестройка в СССР и реформирование вузовского образования.

23. Финансовая академия и особенности финансово-экономического образования в стране в конце XX – начале XXI вв.

24. Развитие Финансового университета и финансово-экономического образование в России в 60-е – середине 80-х гг. XX в.

25. Финансовый университет и финансово-экономического образование в России в конце XX – начале XXI вв.

26. Основные этапы в становлении Финансового университета в контексте общеисторического развития страны.

Критерии балльной оценки различных форм текущего контроля успеваемости содержатся в соответствующих методических рекомендациях кафедры.

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

7.1. Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины

Перечень компетенций, формируемых в процессе освоения дисциплины содержится в разделе 2 «Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения общеобразовательной программы».

7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкалы оценивания

Оценка уровня сформированности компетенций по направлениям 38.03.01 «Экономика» и 38.03.02 «Менеджмент»

СЛК-1– способность и готовность к продолжению образования и к самообразованию

Показатели оценивания

Критерии оценивания

компетенций

Шкала оценивания

Знать: нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность Финансового университета

возможности, предоставляемые Финансовым университетом

основные этапы развития и специфику национального финансово-экономического образования, основные факты истории Финансового университета

Уметь: самостоятельно искать необходимую информацию

обрабатывать, систематизировать и использовать полученную информацию

Владеть: навыками анализа конкретной информации

навыками выявления ключевых проблем и причинно-следственных связей в различных общественно-экономических и политико-идеологических процессах

Знать: последние нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность Финансового университета, основные факты истории Финансового университета

Пороговый уровень

Знать: нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность Финансового университета; возможности, предоставляемые Финансовым университетом; основные факты истории Финансового университета

Уметь: самостоятельно искать и обрабатывать необходимую информацию

Продвинутый уровень

Знать: нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность Финансового университета; возможности, предоставляемые Финансовым университетом; основные этапы развития и специфику национального финансово-экономического образования, основные факты истории Финансового университета

Уметь: самостоятельно искать необходимую информацию; обрабатывать, систематизировать и использовать полученную информацию

Владеть: навыками анализа конкретной информации; навыками выявления ключевых проблем и причинно-следственных связей в различных общественно-экономических и политико-идеологических процессах

Высокий уровень

СЛК-2 – готовность к индивидуальной и командной работе, соблюдению этических норм в межличностном профессиональном общении

Показатели оценивания

Критерии оценивания

компетенций

Шкала оценивания

Знать: специфику индивидуальной и командной работы на аудиторных занятиях и при самостоятельной подготовке

этические нормы, регулирующие межличностное и командное профессиональное общение

Уметь: работать в команде

искать и использовать каналы распространения информации и работать с целевой аудиторией

соблюдать этические нормы в межличностном профессиональном общении

Владеть: навыками бесконфликтной и эффективной командной работы

Знать: специфику командной работы, этические нормы, регулирующие межличностное и командное профессиональное общение

Пороговый уровень

Знать: специфику индивидуальной и командной работы на аудиторных занятиях и при самостоятельной подготовке; этические нормы, регулирующие межличностное и командное профессиональное общение

Уметь: работать в команде; использовать каналы распространения информации и работать с целевой аудиторией; соблюдать этические нормы в межличностном профессиональном общении

Продвинутый уровень

Знать: специфику индивидуальной и командной работы на аудиторных занятиях и при самостоятельной подготовке; этические нормы, регулирующие межличностное и командное профессиональное общение

Уметь: работать в команде; использовать существующие и находить новые каналы распространения информации и работать с целевой аудиторией; соблюдать этические нормы в межличностном профессиональном общении

Владеть: навыками бесконфликтной и эффективной командной работы

Высокий уровень


Оценка по дисциплине определяется на основе среднего балла по всем компетенциям, формирование которых является обязательным при освоении данной дисциплины.

Зачет выставляется студенту при условии сформированности по каждой компетенции как минимум порогового уровня. Оценка «не зачтено» означает, что компетенция не сформирована.

7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, владений

Промежуточная аттестация (зачет) проводится в виде ответов на вопросы билета в устной или письменной форме, или в виде тестирования.

Примерные темы вопросов и тестовые задания

1.Особенностинациональной системы финансово-экономического образования, основные этапы в развитии.

2. МФЭИ как предшественник Финансового университета.

3. Роль МПЭИ в становлении национального финансово-экономического образования.

4. МКЭИ, его вклад в подготовку кадров финансово-экономического профиля.

5. МФИ – важнейший центр подготовки финансистов в 1946-1991 гг.

6. Финансовая академия и особенности финансово-экономического образования в стране в конце XX – начале XXIвв.

7. Финансовый университет– ведущий вуз в системе национального финансово-экономического образования на современном этапе.

8. Выдающиеся выпускники Финансового университета – руководители факультетов, кафедр, институтов и научно-исследовательских центров в Финансовом университете.

9. Выдающиеся выпускники Финансового университета – политики, государственные деятели, бизнесмены.

10. Основные научные школы Финансового университета.

11.Московский финансово-экономический институт (МФЭИ) был создан в … году: (1900; 1909; 1919; 1929; 1939)

12. Московский финансовый институт (МФИ) был создан в … году: (1906; 1916; 1926; 1936; 1946):

13. Московский финансовый институт (МФИ) получил статус академии … году: (1951; 1961; 1971; 1981; 1991):

14.Финансовая академия получила статус «при Правительстве Российской Федерации» в … году: (1991; 1992; 2000, 2001; 2002)

15. Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации получила статус университета в … году: (1995; 2000; 2005; 2010; 2015)
16. М.А. Эскиндаровбылизбран ректором Финансовой академии в … году: (1993; 1996; 2000; 2003; 2006)
17. Переход на Болонскую систему образования и на четырехлетнее обучение был осуществлен в … годах:(1991-1995; 1996-2000; 2001-2005; 2006-2010; 2011-2015)
18.Выпускники Финансового университета – министры финансов страны:

(Геращенко В.В.; Зверев А.Г.; Орлов В.Е.; Павлов В.С.; А.Г. Силуанов)

19. Журналы, издаваемые в настоящее время в Финансовом Университете: («Вестник Финансового университета»; «Экономика. Налоги. Право»; «Деньги и кредит»; «Мир новой экономики»; «Образование и право»)

20. В настоящее время в состав Финансового университета входят факультеты: (Исторический; Юридический; Кредитно-экономический; Учетно-экономический; Государственного и муниципального управления)

7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений и владений

Соответствующие приказы, распоряжения ректората о контроле уровня освоения дисциплин и сформированности компетенций студентов.

8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины:

Основная литература:

1. Финансовый университет: прошлое, настоящее, будущее[Электронный ресурс]: учеб.пособие / М.А.Эскиндаров, Н.А.Разманова, Е.И.Нестеренко [и др.]; Финуниверситет, каф. экономической истории; под ред. М.А.Эскиндарова; редкол.: И.Н.Шапкин, Н.А.Разманова; рец.: В.В.Думный, С.А.Погодин.— М.: Финуниверситет, 2011. – Режим доступа: pdf-файл.
Дополнительная литература

  1. Болонский процесс: Основополагающие материалы: пер. с англ. — М.: Финансы и статистика, 2006.

  2. Двадцать лет в строю: учебно-методическое объединение вузов России по образованию в области финансов, учета и мировой экономики / под общ.ред. О.В. Голосова; ФГОУ ВПО "Финансовая акад. при Правительстве РФ".— М.: ВивидАрт, 2008.

  3. Зверев А.Г. Записки министра / А.Г. Зверев.— М.: Политиздат, 1973.

  4. История Финансовой академии при Правительстве Российской Федерации. 60 лет со дня основания МФИ / М.А. Эскиндаров (рук. кол.), С.Л. Анохина, Е.И. Нестеренко и др.; под общ. ред. А.Г. Грязновой;. — М.: Финансы и статистика, 2006.

  5. Преподаватель – основная фигура в реализации инновационной системы образования /под.ред. М.А. Эскиндаров. – М.: Финансовый университет, 2011.

  6. Ради жизни на земле: Воспоминания ветеранов (1941-1945) / под общ.ред. М.А. Эскиндарова; Сост.: С.Л. Анохина, С.М. Ермаков, П.С. Никольский, Н.Е. Петухова, А.В. Камшукова; ФГОУ ВПО "Финансовая академия при Правительстве РФ ".— М.: Финакадемия, 2010.

  7. Разманова Н.А. Дмитрий Петрович Боголепов в Наркомфине в 1917 – 1918 гг. // Вестник Финансовой академии. – 2001. – № 2.

  8. Разманова Н.А. Становление коммерческого и финансово-экономического образования в России (XIX -20-е годы XX века): монография / Н.А. Разманова; Финансовая академия при Правительстве РФ.— М.: МСХА, 2002.

  9. Современные образовательные технологии при реализации программ непрерывного образования (колледж-вуз): сборник научных статей / под ред. Б.М. Смитиенко, Н.Н. Комиссаровой; ФГОУ ВПО "Финансовая академия при Правительстве РФ" (Финакадемия).— М.: Финакадемия, 2008.

  10. Труды ученых Московского Финансового Института. Избранное / А.Г. Грязнова [и др.]; Финакадемия; отв. за вып. А.Н. Звонова.— М.: Финансы и статистика, 1996.

  11. Чистякова Л.А. Концептуальные основы многоуровневой системы высшего образования в России: Анализ отечественного и зарубежного опыта / Л.А. Чистякова, М.А. Эскиндаров.— М.: ИНИОН РАН, 1997.

  12. Эскиндаров М.А. Мы строим будущее России: 90-летие Финансовой академии при Правительстве Российской Федерации //Финансы и кредит. – 2009. – № 14.


9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

Сайт Финуниверситета – http://www@fa.ru

Министерство финансов Российской Федерации– www.minfin.ru

Эскиндаров М.А. Стратегия и программа развития университета на 2010-2015 гг. (приняты на заседании Ученого совета Финансового университета 30 августа 2010 г. (протокол №1). http://www.fa-kit.ru/main_dsp.php?top_id=239659.

http://www.fa.ru/university/Pages/Strategiya%20i%20programma%20razvitiya%20universiteta%20na%202010-2015%20gg.aspx
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплиныи выполнению различных форм самостоятельной работы.

Самостоятельная работа, являясь обязательной частью учебной деятельности, направлена на повышение активности студентов по всем направлениям профессиональной подготовки. Самостоятельная работа выполняет ряд важных функций: способствует усвоению знаний, формированию умений, навыков и компетенций; расширяет кругозор и усиливает потребность в самообразовании, развивает познавательные и творческие способности личности.Самостоятельная работа студентов осуществляется во внеаудиторное времяи способствует выработке навыков планирования и организации рабочего времени.

Основные формы внеаудиторной самостоятельной работы студентов - изучение учебного материала, вынесенного на самостоятельную проработку; подготовка к лекциям и выполнение домашних заданий к семинарским занятиям; подбор и изучение специальной литературы; выполнение докладов и презентаций, написание эссе (в соответствии с учебным планом); решение тестовых задач; выполнение индивидуальных заданий, написание научных статей; подготовка к зачету. Данные виды самостоятельной работы вовлекают студентов в учебный процесс, способствуют развитию критического мышления и умению работать в группе.

Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студента разграничены по темам дисциплины, их объем определен часами, отведенными рабочей программой; задания приведены в параграфе 6.1. «Формы внеаудиторной самостоятельной работы».

Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса и консультирования студентов, по результатам выполнения самостоятельных работ, подготовки докладов и презентаций, прохождения тестов. Основными формами текущего контроля знаний являются обсуждение вынесенных в планах семинарских занятий вопросов тем и контрольных вопросов.
1   2   3   4   5

Похожие:

Финансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений» iconРабочая программа дисциплины специальность 08. 00. 01 «Экономическая теория»
«Экономическая теория» (области исследования: экономическая история; история экономической мысли). – М.: Финансовый университет,...

Финансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений» iconФинансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений»
Программа дисциплины предназначена для студентов, обучающихся по направлениям

Финансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений» iconЯ. С. Ядгаров история и философия науки
История и философия науки: история экономической науки. Рабочая программа дисциплины для аспирантов и соискателей, обучающихся по...

Финансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений» iconФинансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений»
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины и выполнению различных форм самостоятельной работы

Финансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений» iconФинансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений»
В первой теме наибольшую сложность для студентов представляет многообразие мировоззренческих позицийотносительно сущности предмета...

Финансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений» iconРабочая программа дисциплины Для всех направлений (программа подготовки...
Программа дисциплины предназначена для студентов, обучающихся по всем направлениям (программа подготовки бакалавра). М.: Финансовый...

Финансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений» iconРабочая программа дисциплины Для всех направлений (программа подготовки...
Программа дисциплины предназначена для студентов, обучающихся по всем направлениям (программа подготовки бакалавра). М.: Финансовый...

Финансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений» iconЕ. М. Скворцова Экономические реформы
Рецензенты: Ядгаров Я. С., профессор кафедры «Экономическая история и история экономических учений», доктор экономических наук, Черных...

Финансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений» iconРабочая программа учебной дисциплины история экономических учений...
Рецензенты: д э н проф., Шапкин И. Н., Финансовый Университет при Правительстве РФ

Финансовый университет Кафедра «Экономическая история и история экономических учений» iconМетодические рекомендации по написанию курсовой работы по «Истории экономических учений»
Рф для экономических специальностей. История экономических учений – экономическая наука, изучающая генезис и эволюцию экономического...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную