МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО РАБОТЕ С ЛИТЕРАТУРОЙ
Изучение литературы очень трудоемкая и ответственная часть подготовки к семинарскому занятию, написанию курсовой работы, эссе, доклада и т.п. Она, как правило, сопровождается записями в той или иной форме.
Конспектом называется краткая схематическая запись основного содержания научной работы. Обычно конспект составляется в два этапа. На первом студент читает произведение и делает пометки на полях, выделяя таким образом наиболее важные мысли. На втором этапе студент, опираясь на сделанные пометки, кратко, своими словами записывает содержание прочитанного. Желательно использование логических схем, делающих наглядным ход мысли конспектируемого автора. Например, если рассуждения автора представляют достаточно сложную и длинную цепочку, то в конспекте может появиться запись: «Из А следует В, а из В С, следовательно, С является прямым следствием А». Наиболее важные положения изучаемой работы (определения, выводы и т.д.) желательно записать в форме точных цитат (в кавычках, с точным указанием страницы источника).
Следует иметь в виду, что целью конспектирования является не переписывание произведения, а выявление его логики, системы доказательств, основных выводов. Поэтому хороший конспект должен сочетать полноту изложения с краткостью. Особенно четко это проявляется при конспектировании работ в электронной форме. Чтобы полностью скопировать работу, достаточно нажать кнопку «печать», но считаться конспектом такое ее воспроизведение не будет.
Существует несколько форм ведения записей: план (простой или развернутый), выписки, тезисы, аннотации, резюме, конспект (текстуальный и тематический).
План. Это наиболее краткая форма записи прочитанного. Перечень вопросов, рассматриваемых в книге, статье. План раскрывает логику автора, способствует лучшей ориентации в содержании данного произведения. План может составляться либо по ходу чтения материала, либо после полного прочтения. План во втором случае получается последовательным и стройным, кратким. Форма плана не исключает цитирования отдельных мест, обобщения более поздних материалов.
Выписки. Это либо цитаты, то есть дословное изложение того или иного материала из источника, необходимые студенту для изложения в курсовой работе, либо краткое, близкое к дословному изложение мест из источника, данное в понимании студента. Выписки лучше делать на отдельных листах или на карточках. Достоинство выписок состоит в точности воспроизведения авторского текста, в накоплении фактического материала, удобстве их использования при компоновке курсовой работы. Выделяя из прочитанного текста самое главное и существенное, студент при составлении выписок глубже понимает читаемый текст. Составление выписок не только не отнимает у студента время, но, напротив, экономит его, сокращая его на неоднократное возвращение к данному источнику при написании текста курсовой работы. Совершенно обязательно каждую выписку снабжать ссылкой на источник с указанием соответствующей страницы.
Тезисы. Это сжатое изложение основных мыслей и положений прочитанного материала. Их особенность — утвердительный характер. Другими словами, для автора этих тезисов данные умозаключения носят недискуссионный позитивный характер.
Аннотация. Очень краткое изложение содержания прочитанной работы. Составляется после полного прочтения и глубокого осмысливания изучаемого произведения.
Резюме. Краткая оценка прочитанного произведения. Отражает наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуальные итоги.
Конспект. Небольшое сжатое изложение изучаемой работы, в котором выделяется самое основное, существенное. Основные требования — краткость, четкость формулировок, обобщение важнейших теоретических положений. Составление конспекта требует вдумчивости, достаточно больших затрат времени и усилий. Конспект — это средство накопления материала для будущей курсовой работы. Конспектирование способствует глубокому пониманию и прочному усвоению изучаемого материала, помогает вырабатывать навыки правильного изложения в письменной форме важнейших теоретических и практических вопросов, умение четко их формулировать, ясно излагать своими словами.
Конспект может быть текстуальным и тематическим. Текстуальный конспект посвящен определенному произведению, тематический конспект посвящен конкретной теме, следовательно, нескольким произведениям. В текстуальном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого текста, запись идет в соответствии с расположением материала в изучаемой работе. В тематическом конспекте за основу берется не план работы, а содержание темы, проблемы, изучаемые студентом.
Целесообразно составлять конспект после полного прочтения изучаемого материала. Конспект может включать тезисы, краткие записи не только тех или иных положений и выводов, но и доказательств, фактического материала, а также выписки, дословные цитаты, различные примеры, цифровой материал, таблицы, схемы, взятые из конспектируемого источника. При оформлении конспекта необходимо указать фамилию автора изучаемого материала, полное название работы, место и год ее издания. Полезно отмечать и страницы изучаемой работы.
В конспекте надо выделять отдельные места текста в зависимости от их значимости (подчеркивания цветными маркерами, замечания на полях). Для записей всех форм целесообразно, в соответствии с планом курсовой, завести папки или большие конверты, в которые раскладываются записи по обработанным источникам.
При этом важно не только привлечь более широкий круг литературы, но и суметь на ее основе разобраться в степени изученности темы. Стоит выявить дискуссионные вопросы, нерешенные проблемы, попытаться высказать свое отношение к ним. Привести и аргументировать свою точку зрения или отметить, какой из имеющихся в литературе точек зрения по данной проблематике придерживается автор и почему.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ ПО работЕ с электронным обучающим курсом «БАКАЛАВР: МАКРОЭКОНОМИКА»
Электронный обучающий курс (ЭОК) «Бакалавр: Макроэкономика» предназначен для самостоятельной работы студентов, он рекомендован кафедрой в качестве одного из видов самостоятельной работы студентов при подготовке специалистов и бакалавров. Данный курс на CD все студены Финуниверситета могут получить в библиотеке (также диск имеется в свободной продаже в книжных магазинах города Москвы).
В основу курса положен учебник «Макроэкономика: теория и российская практика» под. ред. А.Г.Грязновой и Н.Н.Думной, подготовленный на кафедре «Экономическая теория» Финакадемии и представляет собой соответствующий государственному стандарту курс по дисциплине «Макроэкономика», где главной особенностью является ориентация на экономику России. В нем освещаются острейшие проблемы отечественной экономики. Особое внимание сосредоточено на конкретных примерах из российской хозяйственной практики.
Основные этапы работы
Студент с помощью ЭОК изучает определенные темы учебника, при этом вопросы, вызывающие наибольшие трудности преподносятся с помощью интерактивных технологий. Так, наибольшие трудности в курсе макроэкономики обычно вызывает графический аппарат. В ЭОК «Бакалавр: МАКРОЭКОНОМИКА» все сложные графические построения даны в форме мультимедийных презентаций, включающих анимацию и звуковое сопровождение. Можно шаг за шагом отслеживать процесс построения графика, одновременно прослушивая комментарии лектора к проводимым преобразованиям. В случае надобности презентацию можно повторять многократно до полного усвоения материала.
После прочтения текста учебника студент может в интерактивном режиме провести самоконтроль с помощью тренировочных тестов, которые составлены очень подробно, практически в постраничном режиме. Повторять попытки найти верный ответ в режиме тренировочных тестов можно многократно, даются отсылки к соответствующим разделам текста учебника. Поэтому студент, успешно справившийся с тренировочным тестированием и обдумавший, почему одни ответы признаны ЭОК верными, а другие — нет, может быть уверен в том, что овладел базовыми знаниями по теме.
Далее студенту указывается, что для запоминания точных определений новых категорий, вводимых в теме целесообразно воспользоваться глоссарием (словарем терминов). Список персоналий позволит получить краткие сведения об экономистах, внесших наибольший вклад в разработку соответствующих разделов теории.
Помимо упоминаемых в тексте учебника кратких примеров из российской практики, более крупные примеры, фактически являющиеся подробно описанными проблемными ситуациями (или мини-кейсами) выделены в особый, доступный в интерактивном режиме раздел «Российские примеры». Ознакомление с ним позволит студенту проиллюстрировать теоретическое изложение примерами, затрагивающими наиболее острые проблемы экономики нашей страны. Они даны с тем расчетом, что на их базе преподаватель может организовать заинтересованное обсуждение темы на семинаре.
Наконец, завершить работу помогают контрольные тесты. В отличие от тренировочных, они не дают студенту информации о том, какой ответ в каком задании является верным, но выставляют итоговую оценку по 10 заданиям в целом. Поэтому преподаватель может повторно тестировать не справившихся с контрольными тестами студентов, без риска, что последние механически заучат, какой номер ответа надо выбирать в каждом задании. К тому же программа ведет учет попыток пройти контрольные тесты (опция «Дневник»). Так что, взяв диск студента, преподаватель может проследить эволюцию его попыток сдать тему.
Минимальные системные требования:
операционная система Microsoft Windows 2000/XP;
процессор с частотой не ниже 500 MHz;
оперативная память 64 Mb и более;
жесткий диск с объемом свободного места не менее 40 Mb;
видеокарта с 8 Mb памяти или лучше;
SVGA монитор с поддержкой разрешения 1024х768;
CD привод 4х или лучше (рекомендуется 16х);
звуковая карта (любая).
Состав дополнительных программных средств
Для обеспечения работы с электронным обучающим курсом необходимы следующие дополнительные программные средства:
·MS Internet Explorer — средство просмотра текстовых материалов;
·Flash Player 8.0 — средство просмотра мультимедийных видеоматериалов.
|
Программное средство MS Internet Explorer не включено в комплект поставки в связи с тем, что данная программа входит в состав всех операционных систем семейства MS Windows, заявленных в минимальных системных требованиях к рассматриваемому программному продукту.
|
Последовательность установки
Установка электронного обучающего курса выполняется при помощи специальной программы установки, которая находится на CD-диске комплекта поставки.
Перед тем как приступить к установке, убедитесь, что компьютер не заражен вирусами, а жесткий диск не содержит ошибок и на нем имеется достаточно свободного места для выполнения установки.
Процесс установки электронного обучающего курса на компьютере пользователя рекомендуется осуществлять в следующей последовательности.
Запуск программы установки
Для запуска программы установки выполните следующие действия:
1) закройте все активные программы на вашем компьютере;
2) откройте лоток CD-привода компьютера;
3) установите CD-диск комплекта поставки программного продукта в лотке CD-привода компьютера;
4) закройте лоток CD-привода компьютера;
5) ожидайте около 15 секунд появления главной формы (окна) программы установки, представленной на рисунке 1.
|
Если автоматический запуск главной формы не выполнился, войдите в меню «Пуск», выберите пункт меню «Выполнить», нажмите на кнопку «Обзор», выберите в меню «Мой компьютер» строку CD-диска, а в появившемся списке файл — Start.exe и далее воспользуйтесь кнопкой «ОK».
|
Рис. 1. Главная форма программы установки
Установка электронного обучающего курса
|
Перед установкой электронного обучающего курса убедитесь, что в операционной системе ваш пользователь имеет права на установку программного обеспечения.
|
После появления главной формы программы установки можно приступать непосредственно к инсталляции материалов курса. Для этого пользователю необходимо выполнить следующие действия:
1. Нажать кнопку «Установка» в главной форме программы установки (см. рис. 1).
2. Выбрать папку установки. Программа установки предлагает папку установки, пользователь может изменить ее, используя кнопку «Обзор».
|
Для перемещения по окнам программы установки используйте кнопки «Далее» и «Назад».
|
3. Выбрать папку в меню «Пуск». Если предложенная папка не устраивает, то можно, используя кнопку «Обзор», изменить ее.
4. Выбрать дополнительные задачи. В качестве дополнений программа установки предлагает создать ярлыки (значки) на рабочем столе операционной системы и установить дополнительные программы. Если какие-либо задачи пользователю не требуются, то необходимо снять «флажки» напротив тех задач, которые не следует активизировать.
|
Не рекомендуется отказываться от установки дополнительных программных средств, так как это может привести к отклонениям в работе программы.
|
5. Проверить параметры установки. Для этой проверки программа установки предоставляет специальное окно. Чтобы изменить какой-либо параметр, нужно вернуться к соответствующему окну с помощью кнопки «Назад» и внести изменения. Если параметры установки верны, то необходимо нажать кнопку «Установить».
6. Установить материалы электронного обучающего курса. Установка производится автоматически и может занять несколько минут.
Если была выбрана дополнительная задача по установке программы Flash Player 8.0, то перед установкой электронного обучающего курса производится автоматический запуск инсталляции программы Flash Player 8.0.
При установке программы Flash Player 8.0 пользователю выдается вопрос в виде окна, представленного на рисунке 2.
Рис. 2. Начальное окно инсталляции Flash Player
Для продолжения установки программы Flash Player 8.0 пользователю следует нажать на кнопку «Да» (см. рис. 2).
|
После завершения установки электронного обучающего курса необходимо перезагрузить компьютер.
|
Последовательность удаления
Для удаления электронного обучающего курса можно воспользоваться пунктом меню «Удалить» в программной группе «КноРус» меню «Пуск».
Кроме того, удаление приложения можно осуществить из «Панели управления» через кнопку «Добавить/Удалить программы».
Последовательность запуска
Процесс запуска электронного обучающего курса можно разделить на следующие шаги:
1. Подготовка к запуску.
На данном шаге выполните следующие действия:
1) откройте лоток CD-привода компьютера;
2) установите CD-диск комплекта поставки программного продукта в лотке CD-привода компьютера;
3) закройте лоток CD-привода компьютера.
2. Запуск мультимедийного приложения.
На этом шаге следует произвести следующее:
1) дождитесь появления главной формы программы установки (см. рис. 1);
2) в появившейся форме нажмите кнопку «Запуск»;
|
Если главная форма программы установки не запустилась по каким-либо причинам, воспользуйтесь вторым вариантом запуска электронного обучающего курса. Для этого:
а) в меню «Пуск»/«Программы» найдите программную группу «КноРус»;
б) в группе «КноРус» найдите подгруппу «Электронные учебные курсы»;
в) в этой подгруппе нажмите на пункт с нужным названием.
|
последовательно введите имя пользователя и пароль в появившемся титульном экране электронного обучающего курса (см. рис. 3);
|
Рекомендуется вводить в качестве имени пользователя полные ФИО русскими буквами через пробел.
|
4) нажмите кнопку «Вход» титульного экрана (см. рис. 3) или клавишу «Enter» клавиатуры;
5) дождитесь появления «Главного окна» программы и приступайте к работе с электронным обучающим курсом.
Рис. 3. Титульный экран ПМ. Ввод имени пользователя и пароля
Последовательность действий по работе в разделе
1. Перед изучением раздела необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями.
2. Перед изучением главы (темы) необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями и прослушать выводы по главе (теме).
3. Последовательно изучите текст учебника параграфов главы (темы), обращаясь по гиперссылкам в тексте к другим объектам электронного обучающего курса (глоссарию, персоналиям, видеоматериалам).
4. Выполните тренировочные задания после изучения каждого параграфа главы (темы).
5. После изучения материалов всех параграфов главы (темы) прослушайте основные выводы по главе (теме).
6. Выполните контрольные задания к главе (темы).
7. Ознакомьтесь с индивидуальной программой повторения главы (темы), автоматически формируемой по результатам выполнения контрольных заданий.
8. Повторно изучите параграфы, указанные в индивидуальной программе повторения.
9. Повторно выполните контрольные задания по изучаемой главе (теме).
10. Перейдите к изучению следующей главы (темы) раздела.
11. После изучения всех глав раздела выполните контрольные задания по разделу.
12. Ознакомитесь с индивидуальной программой повторения по разделу, автоматически составленной по результатам выполнения контрольных заданий.
13. Повторите главы и параграфы, указанные в индивидуальной программе повторения.
|
