Скачать 253.48 Kb.
|
8Образовательные технологииНа семинарских занятиях (14 часов, 7 занятий) студентам предлагаются: - обсуждение проблемных тем (на основании материалов лекций и предварительно прочитанного текста, заданного преподавателем ранее); - подготовка коротких выступлений на заданные темы. 9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента9.1Тематика заданий текущего контроляТематика эссе:
9.2Вопросы для оценки качества освоения дисциплиныПримерный перечень вопросов: 1. «Широкое» и «узкое» понятие миграции населения 2. Что не является миграцией в узком смысле слова? 3. Охарактеризуйте критерии идентификации (классификации) миграции. 4. Маятниковая миграция – в чем ее особенность 5. В чем отличие миграционных потоков от миграционных контингентов? 6. Основные виды статистики миграции. 7. Роль переписей в изучении миграции населения. 8. Выборочные обследования: преимущества и недостатки с точки зрения статистики миграции населения 9. Достоинства и недостатки текущего учета миграции населения в России в современный период. 10. Прямые и косвенные методы измерения миграции. 11. Как проявляется влияние миграции на возрастной состав населения регионов выхода и вселения? 12. В чем суть теории третьего демографического перехода? 13. Понятие «замещающая миграция». 14. В чем отличия международной миграции в мире в начале 20 в. и в настоящее время? 15. Охарактеризуйте три основных центра притяжения международных мигрантов. 16. Является ли Россия центром притяжения международных мигрантов? 17. Назовите группы стран – основных поставщиков временных мигрантов. 18. Охарактеризуйте масштабы и основные направления мигрантских трансфертов в мире. 19. Роль мигрантских трансфертов в экономике домохозяйств. 20. “Утечка умов” и ее значение для России и мира. 21. Основные категории квалифицированных мигрантов. 22. Чем опасна сегрегация иммигрантов? 23. В чем влияние принимающего социума на процесс интеграции иммигрантов? 24. В чем отличия миграционной политики США и крупнейших стран Европы? 25. Что такое «миграционная амнистия» и для чего она предназначается? 26. В чем экономический смысл незаконной миграции? 27. Что такое «мигрантская ниша» на рынке труда? 28. Почему масштабы незаконной миграции не поддаются точной оценке? 29. Основные тенденции пространственной мобильности в России. 30. Охарактеризуйте основные центры притяжения внутрироссийских мигрантов. 31. Каковы основные барьеры внутриоссийской миграции в современный период? 32. Что такое «западный дрейф»? 33. Почему регионы Севера и Востока России в последние два десятилетия характеризуются миграционным оттоком населения? 34. Охарактеризуйте роль сельско-городской миграции в процессе урбанизации. 35. Как изменился состав прибывающих в Россию иммигрантов в 2000-х гг. в сравнении с 1990-ми и с чем это связано? 36. Каковы причины современного «отходничества? 37. Каковы причины и основные направления эмиграции из России в 1990-2000-е гг.? 38. Охарактеризуйте миграционную политику в России в 1990-е гг. 39. В чем состояли новации миграционной политики, вступившие в силу в начале 2007 г.? 40. Миграция в условиях кризиса 2008-2009 гг. 10Порядок формирования оценок по дисциплине Результирующая оценка формируется как взвешенная сумма оценки, накопленной в течение курса, и оценки за письменную зачетную работу. Результирующая оценка складывается с учетом нижеследующих весов: Накопленная оценка (60%):
Итоговая оценка (40%):
Максимальная оценка за каждый вид деятельности по текущему контролю равна 10 баллам. Максимальная оценка за письменный зачет также равна 10 баллам. Письменный зачет является обязательным, независимо от накопленной оценки. Студент, не явившийся на зачет без уважительной причины, или написавший зачетную работу на неудовлетворительную оценку (от 1 до 3 баллов), получает неудовлетворительную оценку за курс в целом (в соответствии с «Методическими рекомендациями по формированию оценок по дисциплине»). Результирующая оценка рассчитывается по формуле: Орез. = 0,35*Оакт. + 0,25*Оэссе + 0,4*Оитог.конт. Все округления производятся в соответствии с общими математическими правилами. 11Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины11.1Базовый учебник - нет11.2Основная литератураВишневский А.Г., Денисенко М.Б., Елизаров В.В. Приоритеты демографической и миграционной политики России. Под ред. А.Г. Вишневского. Доклады РЕЦЭП, №14. М: 2007. 225 с. Денисенко М.Б., Ионцев В.А., Хорев Б.С. Миграциология: Учебное пособие. М., 1989. Доклад о развитии человека 2009. Преодоление барьеров: человеческая мобильность и развитие. UNDP, 2009 Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации 2008: Россия перед демографическими вызовами. М.: UNDP, 2009. Иммиграционная политика западных стран: альтернативы для России. Под ред. Г.С. Витковской; МОМ, Моск. Исследовательская программа по миграции. М.: Гендальф, 2002. 264 с. Методология и методы изучения миграционных процессов. Междисциплинарное учебное пособие. Под ред. Ж. Зайончковской, И. Молодиковой, В. Мукомеля. М., 2007 Миграция и демографический кризис в России. Под ред. Ж.А. Зайончковской, Е.В. Тюрюкановой. М.: МАКС Пресс, 2010. 112 с. Миграция населения. Вып. 2 – Трудовая миграция (Зайончковская Ж.А., Бадыштова И.М., Иванова Т.Д., Флоринская Ю.Ф., Красинец Е.С., Полетаев Д.В., Кириллова Е.К., Щербакова Н.И., Воронина Н.А.). Приложение к журналу «Миграция в России». Под общ. ред. О.Д. Воробьевой. М., 2001 Миграция населения: Статистика, выборочные обследования, политика. Сборник статей. Под ред. Денисенко М.Б. М.: МАКС-Пресс, 2006. 284 с. Моисеенко В.М. Внутренняя миграция населения. М.: ТЕИС, 2004 Население России 2009. Семнадцатый ежегодный демографический доклад. Отв. ред. А.Г. Вишневский; М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2009. Раздел 9. Ушкалов И.Г., Малаха И.А. Утечка умов: масштабы, причины, последствия. М., 1999 Lee E. A Theory of Migration //Demography. 1969. Vol. 3. № 1 11.3Дополнительная литератураПо каждой теме предлагается перечень специализированных библиографических источников, которые можно использовать в ходе работы над соответствующей проблемой. 11.4Справочники, словари, энциклопедииСтатистические и информационные ресурсы Население России за 100 лет. Статистический сборник. М.: Росстат, 1998 Демографический ежегодник. М.: Росстат, 2009 (2001-2010 годы – на сайте Росстата www.gks.ru) Сайт Росстата (www.gks.ru), раздел «Базы данных» /ЦСБД/«Демография»/Миграция населения. Численность и миграция населения РФ в 2008-2010 году. Статистический бюллетень. (на сайте Росстата www.gks.ru) Российский демографический интернет-еженедельник «Демоскоп weekly»: http://www.demoscope.ru Бюро Цензов США, включая International Data Base: http://www.census.gov Мировой Банк (World Bank): http://www.worldbank.org/data Бюро по народонаселению (Population Reference Bureau): World population Data Sheet, http://www.prb.org Отдел народонаселения ООН (United Nations Population Division), данные и публикации, включая World Population Prospects (2008 Revision): http://www.unpopulation.org Фонд по народонаселению ООН (United Nations Fund for Population Activities): http://www.unfpa.org/index.htm 12Материально-техническое обеспечение дисциплиныДля проведения лекционных и семинарских занятий используется проектор (презентации в PowerPoint). Автор Программы Мкртчян Н.В. |
![]() | Для направления 080100. 62 «Экономика», специальности: 080105. 65 «Финансы и кредит», 080109. 65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,... | ![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... |
![]() | Для направления 080100. 62 «Экономика», специальности: 080502. 65 «Экономика и управление на предприятии» | ![]() | Для направления 080100. 62 «Экономика», специальности: 080502. 65 «Экономика и управление на предприятии» |
![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 080100. 68 Экономика, обучающихся... | ![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки специальности... |
![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 “Экономика”... | ![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности... |
![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 080100. 68 Экономика, обучающихся... | ![]() | Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100. 62 «Экономика»... |