Программа вступительного испытания в магистратуру на 2014-2015 уч год по направлению педагогическое образование (профиль социально-экономическое образование) Москва 2014

Скачать 279.71 Kb.

Название	Программа вступительного испытания в магистратуру на 2014-2015 уч год по направлению педагогическое образование (профиль социально-экономическое образование) Москва 2014
страница	2/2
Дата публикации	11.06.2015
Размер	279.71 Kb.
Тип	Программа

e.120-bal.ru > Экономика > Программа

1 2

Тема 7. Деньги и денежный рынок.

Деньги и денежная система. Сущность денег. Деньги и их функции. Виды денег. Денежные агрегаты. Уравнение количественной теории денег. Последствия эмиссии денег. Спрос и предложение денег. Денежный рынок. Особенности денежной системы России.

Тема 8. Банковская система

Кредит и кредитная система. Ссудный капитал и кредит. Формы кредита. Функции кредита. Банковская система и ее структура. Центральный банк и его функции. Коммерческие банки. Специализированные кредитные организации (финансово-кредитные институгы). Особенности кредитной системы в России. Коммерческие банки и их операции. Сущность пассивных операций. Сущность активных операций. Банковские услуги. Взаимосвязь банковских операций. Банковские резервы. Создание денег коммерческими банками. Депозитный мультипликатор. Денежный мультипликатор.

Тема 9. Монетарная (денежно-кредитная) политика.

Сущность и цели монетарной политики. Методы денежно-кредитной политики. Теоретические подходы к денежно-кредитной политике. Инструменты монетарной политики. Виды монетарной политики. Воздействие монетарной политики на экономику.

Тема 10. Финансовый рынок.

Структура финансового рынка. Государство и финансовый рынок. Рынок ценных бумаг. Виды ценных бумаг. Облигации. Акции. Величина дивиденда. Доход по акциям. Векселя. Фондовая биржа и внебиржевой рынок. Виды операций на рынке ценных бумаг. Кассовые и срочные операции. Купля-продажа ценных бумаг. Государственное регулирование операций на рынке ценных бумаг. Биржевые индексы. Биржевые котировки. Рейтинговые оценки облигаций.

Тема 11. Государственное регулирование экономики.

Сущность государственного регулирования экономики. Необходимость госрегулирования. Место госрегулирования в хозяйственном механизме. Цели госрегулирования. Средства государственного регулирования экономики. Объекты государственного регулирования экономики. Формы государственного регулирования экономики. Возможности и границы государственного регулирования экономики.

Тема 12. Мировая экономика. Международная торговля.

Становление и сущность мирового хозяйства. Понятие мировой экономики. Международные экономические отношения и их формы. Возникновение и развитие экономических связей между странами. Международное разделение труда. Уровень участия страны в мировой экономике. Структура мирового хозяйства. Тенденции и закономерности развития мировой экономики.

Содержание международной торговли. Структура и основные товаропотоки мировой торговли. Роль торговли услугами в международном обмене. Ценообразование на мировом рынке товаров. Интернациональные издержки и мировые цены. Классические теории международной торговли. Стандартная модель международной торговли. Альтернативные теории международной торговли.
раздел 3. История и методология экономики

Тема 1. Введение в курс

История возникновения и развития экономической науки. Современные проблемы и перспективы развития экономической науки. Курс «История и методология экономики» как необходимый компонент формирования экономической компетентности магистрантов.

Тема 2. Основные понятия и категории методологии

Понятие методологии. Самый общий смысл понятия методологии как способ, которым устанавливается отношение между теорией и реальностью. Методология как необходимый компонент любой деятельности. Понятие методологии науки как учения о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности. Задачи методологии науки. Компоненты научного исследования: объект научного исследования, предмет анализа, цель и задачи исследования, методы и средства решения задач. Отличие методологии науки от теории познания. Цели теории познания, направленные на исследование процесса познания в целом. Акцент методологии науки на методах и средствах познания. Три уровня методологии: общенаучная методологическая концепция, методология отдельных наук, методика и техника исследований. Философские корни методологии. Ф.Бэкон и И.Кант как родоначальники методологии науки.

Тема 3. Место экономики и методологии экономической науки в системе научного знания

Структура экономической науки. Междисциплинарные связи. Методология экономической науки в системе наук. Процесс роста интереса к методологическим исследованиям. Факторы развития методологии науки: освоение наукой комплексных проблем действительности, требование стандартизации представления научного результата. Методология экономической науки. Динамизм, комплексность и неопределенность как важнейшие характеристики современных общественных и экономических процессов. Рост интереса к методологии экономики в 20 в.

Тема 4. Роль выдающихся ученых в развитии экономической науки

Экономические взгляды Аристотеля. Экономические воззрения в средние века. Меркантелисты и физиократы. Классическая экономическая теория. А.Смит и Д. Риккардо. Критика классической политической экономии. К.Маркс.Теория общего равновесия. Маржиналистская революция: три версии маржинализма. Кейнсианство. Неоклассический синтез. Д.Хикс – повторное открытие теории Вальраса. Микроэкономика и макроэкономика. Теория общего динамического равновесия. Экономическая наука в 20 в. Ученые – лауреаты премии имени памяти А.Нобеля по экономике. В.Леонтьев. В.Конторович. Классический (старый) институционализм. Т.Веблен. Критика неоклассического синтеза. Новый институционализм. Д.Норт, Р.Коуз. Тенденции развития экономической науки.

Тема 5. Методологические аспекты экономической науки

Важнейшие вопросы методологии экономической науки. Что определяет методология экономики: предмет и объект анализа, цели и способ построения теории, интерпретацию выводов, критерии оценки теории. Нормативный и позитивный подходы в неоклассической экономической теории. Взаимосвязь методологии экономики и философии. Принцип позитивизма. Основные методологические принципы экономической науки. Принцип методологического индивидуализма. Принцип холизма.

Тема 6. Возникновение новых научных направлений в 20 веке

Институциональная экономика как новое направление в экономической науке 20 века. Основные понятия институциональной экономики: институт, трансакция, трансакционные издержки. Основное экономическое отношение как отношение индивида к индивиду. Понятие экономики как совокупности индивидов, взаимодействующих в условиях институтов. Понятие института. Принцип конгруэнтности институтов. Виды институтов: системы принятия решений, организации, нормы, традиции, правила. Функции института. История и структура институциональной экономики. Методологические особенности институциональной экономики. Классический и «новый» институционализм. Общая характеристика классического институционализма. Представители классического институционализма. Концепция человеческого поведения. Вклад классического институционализма в экономическую науку. «Эффект Веблена». «Теория трансакций». Понятие и виды трансакций. Трансакционные издержки.

Тема 7. Экономическая наука в современной России

Экономическое образование в постсоветской эпохе. Экономическое просвещение. Экономическая наука. Научные школы и научные центры. Виртуальная мастерская по институциональной экономике. Реформы в России. Старые и новые структуры. Рынок, который создали. Выдающиеся российские ученые.

3. Процедура проведения вступительного ИСПЫТАНИЯ

Проведение вступительного экзамена осуществляет предметная комиссия, утвержденная ректором Высшего учебного заведения. В состав комиссии включают ведущих преподавателей экономического факультета.

Перечень вопросов, выносимых для проверки на собеседование, доводится до сведения студентов не позднее, чем за месяц до даты испытания. Кафедра организует консультации студентам, на которых доводят до их сведения процедуру проведения собеседования и отвечают на вопросы, возникающие при повторении разделов дисциплин.

Члены предметной комиссии задают вопросы студенту во время собеседования.

Процедура собеседования оформляется протоколом, в котором фиксируются вопросы к поступающему и краткий комментарий членов комиссии (аннотация) ответов на них.

Оценка знаний студента в процессе собеседования проводится по следующим критериям:

Знание сущности понятий, представленных в вопросе. Умение определить эти понятия, сформулировать определения, используя общепрофессиональную и специальную лексику.
Умение показать связи между понятиями, представленными в вопросе, ответив на вопрос по существу.

Умение логически построить свой ответ; изложить материал по плану. Показать способность к анализу и синтезу информации в области профессиональных знаний. Умение классифицировать и группировать объекты и предметы профессиональной деятельности, отраженные в вопросе (рынки, продукты, факторы среды, маркетинговые решения и др.). Способность дать развернутый аргументированный ответ.
Умение иллюстрировать суждения примерами из отечественной и мировой практики ведения бизнеса и маркетинга; демонстрировать профессиональный кругозор — знание состояния макросреды ведения бизнеса и маркетинга в России и за рубежом.

5. Способность ориентироваться в проблемных областях специальности и в междисциплинарных областях знаний; умение конкретно и по существу отвечать на дополнительные вопросы.

Чтобы получить высокую оценку на собеседовании, абитуриент должен полно, правильно с учётом современной экономической теории излагать содержание вопроса, показать знание дополнительной к основным учебникам литературы. Должен уметь увязать теоретические знания с практикой, уметь делать прогноз развития явлений, уверенно отвечать на возможные дополнительные вопросы.
4.Критерии оценки уровня подготовки

Как правило, критерий собеседования по менеджменту и экономической теории оценивается по 100 бальной шкале, причём, в 100 баллов оценивается ответ на каждый вопрос. Общий балл выводится среднеарифметической величиной. Например, первый вопрос - 90 баллов; второй - 80 баллов; третий - 70 баллов, общая оценка за ответ - 80 баллов.

За что же конкретно может быть выставлен тот или иной балл:

“100” баллов - абитуриент полно, правильно с учётом современной теории излагает материал. Показывает знание дополнительной к основным учебникам литературы. Теоретические знания увязывает с практикой, устанавливает причинно-следственные связи. Умеет делать прогноз. Уверенно отвечает на дополнительные вопросы.

“90” баллов - абитуриент полно, правильно с учётом современной экономической теории излагает материал основной программы. Хорошо знает терминологию, устанавливает причинно-следственные связи. Полно отвечает на дополнительные вопросы.

“80” баллов - абитуриент хорошо излагает содержание вопроса, отвечает полно, самостоятельно делает выводы и обобщения, приводит примеры, некоторые статистические данные, владеет логикой экономического анализа.

“70” баллов - абитуриент знает основной материал, обоснованно приводит примеры, делает обобщения и выводы. Допускает неточности в экономической терминологии, логике изложения.

“60” баллов - абитуриент знает основной материал программы, но отвечает сбивчиво, допускает неточности при пользовании терминами, при решении практических заданий допускает ошибки.

“50” баллов - абитуриент имеет только основы экономических знаний. Не умеет делать выводов и обобщений, не пользуется экономической терминологией. Затрудняется отвечать на дополнительные и уточняющие вопросы.

“40” баллов - абитуриент имеет неполные знания основного материала программы, ответ носит фрагментарный характер, допускает ошибки при ответе. На дополнительные вопросы отвечает не полно.

“30” баллов - абитуриент имеет неполные знания основного материала, допускает неточности, не умеет делать выводы, обобщения. Допускает грубые ошибки при ответе.

“20” баллов - абитуриент не знает значительной части материала программы. Не ориентируется в материале. Не владеет логикой ответа на вопрос. Отвечает на дополнительные вопросы не полно.

Результаты собеседования доводятся до студента сразу после закрытого заседания предметной комиссии.

5. Примерный перечень вопросов вступительноГО ИСПЫТАНИЯ

Макроэкономика

Что изучает макроэкономика?
С помощью каких методов изучают макроэкономические явления и процессы?
Что собой представляет основная макроэкономическая модель круговых потоков?
Приведите примеры запасов, потоков, «утечек», «инъекций».
Что такое Система национальных счетов и каковы ее функции?
Какие способы подсчета ВВП существуют?
Какими еще показателями выражается национальное производство?
Почему показатель ВВП не всегда точно отражает благосостояние нации?
Что такое совокупный спрос и совокупное предложение? Чем они отличаются от спроса и предложения, изучавшихся в микроэкономике?
Что собой представляет модель равновесия Вальраса?
Каковы основные отличия классической и кейнсианской моделей макроэкономического равновесия?
Что такое экономическое развитие? Какими показателями оно измеряется?
Назовите экстенсивные и интенсивные факторы экономического роста.
Может ли государство повлиять на цикличность экономики и каким образом?
Что такое безработица? Как она измеряется?
Какие формы безработицы существуют?
Назовите позитивные и негативные последствия безработицы.
Должно ли государство бороться с безработицей?
Каким образом измеряется инфляция?
Существуют ли положительные последствия инфляции? Кто выигрывает от роста цен?
Как связаны между собой инфляция и безработица?
Зачем нужна антиинфляционная политика?
В чем проявляется сущность денег?
Каковы положительные и отрицательные последствия эмиссии денег?
Что такое цена денег?
Сколько денег нужно для экономики?
Каковы функции кредита?
Каковы элементы кредитной системы?
Перечислите основные банковские операции.
В чем отличие депозитного и денежного мультипликаторов?
Каковы цели монетарной политики?
Перечислите инструменты монетарной политики.
Охарактеризуйте основные виды монетарной политики.
Какие ценные бумаги обращаются на фондовом рынке?
В чем специфика срочных операций на фондовой бирже?
Что отражают биржевые индексы?
Зачем необходимо государственное регулирование экономики?
Какими методами государство регулирует экономику?
На какие объекты направлено государственное регулирование экономики?
Каковы границы государственного регулирования экономики?
В чем отличие прямых и косвенных налогов?
Каковы основные последствия увеличения или уменьшения налогов для экономики?
Что такое оптимальная налоговая ставка?
Как решается проблема двойного налогообложения?
На что расходуются средства государственного бюджета?
Какие методы финансирования дефицита государственного бюджета являются неинфляционными?
Какие виды государственного долга Вы знаете?
Какие размеры государственного долга считаются безопасными для финансовой системы?
Каковы цели фискальной политики?
Перечислите последствия фискальной политики для экономики.
Какие виды фискальной политики Вы знаете?
Что такое государственная политика доходов?
Какие способы регулирования доходов применяются правительством?
В чем состоит ограниченность социальной политики государства?
Охарактеризуйте основные формы международных экономических отношений?
Какие показатели отражают уровень участия страны в мировой экономике?
Чем отличаются открытая и закрытая экономика?
В чем состоит содержание мировой торговли?
Каковы основные товаропотоки мировой торговли?
Что такое мировые цены?
Что предпочтительнее: свобода торговли или протекционизм?
Охарактеризуйте мировые валютные системы.
Какие факторы влияют на валютные курсы?
Каким образом государство может повлиять на валютный курс?
Что такое платежный баланс? Как он составляется?
Каким образом платежный баланс воздействует на экономику страны?
Каковы методы государственного регулирования платежного баланса?

Микроэкономика

Микроэкономика: предмет и методы анализа.
Проблема ограниченности ресурсов и необходимости выбора. Граница производственных возможностей.
Основные характеристики рыночных отношений.
Теория поведения потребителя с точки зрения кардиналистского подхода.
Теория поведения потребителя с точки зрения ординалистского подхода.
Равновесие потребителя.
Связь теории поведения потребителя с законом спроса.
Кривая «доход-потребление» для различного типа товаров.
Кривые Энгеля. Законы Энгеля.
Эффект дохода и эффект замещения (по Слуцкому и Хиксу).
Сущность и функции рынка. Провалы рынка.
Индивидуальный и рыночный спрос. Факторы рыночного спроса.
Эластичность спроса по цене, по доходу, перекрестная эластичность.
Рыночное предложение и влияющие на него факторы.
Ценовая эластичность предложения.
Равновесие на рынке и его виды.
Фирма. Организационные формы предпринимательства.
Производственная функция и ее свойства.
Оптимум производителя.
Общий, средний и предельный продукт переменного фактора.
Типология издержек производства.
Издержки в краткосрочном периоде.
Издержки в долгосрочном периоде.
Эффект масштаба.
Конкурентность рынка. Рыночная борьба.
Основные правила рыночных структур.
Основные положения теории совершенной конкуренции.
Экономическая эффективность рыночных структур.
Совершенная конкуренция: равновесие в краткосрочном и долгосрочном периодах.
Чистая монополия (характеристики, максимизация прибыли в краткосрочном периоде, долгосрочное равновесие).
Ценовая дискриминация: основные виды.
Показатели монопольной власти.
Регулирование монополии.
Специфика естественной монополии.
Олигополия (общая характеристика). Модель Курно.
Модели олигополистического ценообразования.
Монополистическая конкуренция (общая характеристика, равновесие монополистически конкурентной фирмы).
Общая характеристика равновесия на рынке факторов производства.
Рынок труда (совершенная конкуренция на рынке труда, рыночное и индивидуальное предложение труда, спрос монополии на труд, монопсония на рынке труда, профсоюз).
Рынок капитала (понятие капитала и инвестиций, дисконтирование).
Рынок земли (предложение и спрос на землю, экономическая рента и ее виды, цена земли и арендная плата).
Общее равновесие и экономическая эффективность.
Провалы рынка и функции государства.
Выбор в условиях неопределенности и риска.
Рынки с асимметричной информацией.
Модель общего экономического равновесия Вальраса.
Общественное благосостояние, критерии его оценки.

История и методология экономики

Основные понятия (методология, методология экономической науки).
Причины повышения интереса к методологическим исследованиям.
Понятия и виды институтов.
Различия между неоклассическим и институциональным подходами в
экономической науке.
«Старый» и «новый» институционализм.
Современные институциональные теории.
Сила и слабость российского институционализма.
Теория трех эшелонов развития капитализма.
Институциональные предпосылки развития капитализма в Западной
Европе.
Принципиальные различия между системой «власть-собственность» и системой частной собственности.
Характеристика дефицитной экономики.
Переходная экономика.
Домохозяйства в рыночной экономике: взгляды неоклассиков и институционалистов.
Возможности институционального анализа домашних хозяйств в переходной экономике.
Проблемы адаптации российских домохозяйств к рыночной экономике.
Домохозяйства в переходной экономике на рынке труда.
Домохозяйства в переходной экономике на рынке потребительских благ.
Домохозяйства в переходной экономике на финансовом рынке.
Проблемы формирования в России среднего класса.
Неоклассическая трактовка фирмы.
Институциональный подход к фирме.
Абсолютные и относительные права собственности.
Сравнительная характеристика фирмы в советской и постсоветской экономике.
Институциональная среда, которая формирует фирмы.
Фирма как субъект институциональных изменений.
Бизнес в советской хозяйственной системе.
Формирование рыночных институтов в советской теневой экономике.
Неоинституциональный анализ приватизации.
Предприниматели и наемные работники (мотивация труда).
Предприниматели и наемные работники (особенности национальной зарплаты).
Предприниматели и наемные работники (характеристика российской безработицы).
Институциональный подход к анализу роли государства в экономике.
Сущность и основные функции государства в рыночной экономике с точки зрения институционального подхода.
Государство в переходной экономике как генератор институциональной среды.
Институты командно-административной системы.
Модернизация системы в рамках старой структуры.
Результаты институциональных изменений в России 90-х годов.
Государственная собственность как экономический институт.
Экономическая природа и функции государственной собственности.
Структуризация и управляемость объектов государственной собственности.
Собственность как институциональная система.
Государственное отраслевое регулирование в постсоветской России.
Социальная политика государства.
Смена парадигмы социальной политики — от патернализма к либерализму.
Будущее России: социальное государство или государство всеобщего перераспределения.
Новые функции государства в России.
Перспективы развития экономической науки.
Выдающиеся ученые – экономисты.
Научные экономические школы и центры в России.
Перспективная задача экономической науки в России.

6. Основная литература для подготовки к испытанию

Гальперин В.И., Игнатьев С.М., Могрунов В.И. Микроэкономика. В 3-х томах. – М.: Омега-Л, Экономикус, 2010.
Национальная экономика: Учебник / Под общей ред. Р.М.Нуреева. – М.: ИНФРА-М, 2014.
Национальная экономика: Учебник / Под ред. П.В. Савченко. - 3-e изд., перераб. и доп. - (Высшее образование) (Гриф). - М.: Инфра-М, 2013.
Макроэкономика: Учебное пособие / А.Ю. Воронин, И.А. Киршин. - НИЦ Инфра-М, 2012.
Мэнкью Н.Г. Принципы макроэкономики: Пер. с англ. – 4-е изд. – СПб.: Питер, 2008.
Теория игр в экономике (практикум). Учеб. пособие. /Л.Б. Лабскер. 2-е изд. – М.: КноРус, 2013.
Методика преподавания экономических дисциплин / Авт.-сост. А.А.Заиченко. – Ростов: Изд-во «Содействие –XXI в.), 2011.
Конотопов М.В. Экономическая история: Учебник. - 10-е изд. - М : Дашков и К, 2014.
Экономика для профессий и спец. / А.И. Гомола. - 4-е изд. - М. : ИЦ Академия, 2013.
Экономико-математические методы и модели. Учеб. пособие / И.В. Орлова. – 3-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2013.
Кайзер Ф.-Й. Методика преподавания экономических дисциплин: Основы конц., напр. на активизацию процесса обучения: Кн.для учителя / Кайзер Ф.-Й., Х. Камински. - 2-е изд,доп. - М : Вита Пресс, 2007.
Нуреев, Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики : учебник для вузов / Р. М. Нуреев. - 2-е изд.,доп. - М. : Норма , 2010.
Экономическая теория. Полный курс. Учебник / Под. ред. Чечелевой Т.В. – 2-е изд. – М.: ЛИБРОКОМ, 2010.
Институциональная экономика: Учебное пособие / И.И. Агапова. - Магистр, 2012.

1 2

	Программа проведения вступительного экзамена в магистратуру по направлению... Программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену в магистратуру по направлению 44. 04. 01 «Педагогическое образование»...		Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 050100... «Педагогическое образование», программа «Экономическое образование», квалификация – магистр для бакалавров и требованиями по приему...
	Курсовой работы З-10-сэ заочной формы обучения по направлению «Социально-экономическое образование» профиль «Экономика» в 2014-2015 учебном году		Программа вступительного испытания в магистратуру на направление... Программа предназначена для подготовки специалистов, способных разрабатывать и реализовывать профильные образовательные программы...
	Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению 44.... На экзамене абитуриенту предлагается раскрыть содержание двух теоретических проблем: первая – по одной из дисциплин общенаучного...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 68 «Педагогическое образование»...
	Уральский Государственный Экономический Объявляет набор на 2014/2015 учебный год и приглашает получить высшее экономическое образование по направлению "экономика"		Уральский Государственный Экономический Объявляет набор на 2014/2015 учебный год и приглашает получить высшее юридическое образование по направлению "юриспруденция", Профиль:...
	Программа вступительного испытания для поступающих для обучения по... Методы формальной, диалектической и математической логики. Причинно-следственный и функциональный подходы. Метод сравнительной статики....		Направление 44. 03. 01 Педагогическое образование профиль Начальное...

Похожие: