Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями (таблица 1):
способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10).
Таблица 1. «Карта компетенций дисциплины»
Код компетенции
|
Формулировка компетенции
|
Результаты обучения в целом
|
Результаты обучения по уровням освоения материала
|
Виды занятий (лекции, семинарские,)
|
Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
|
минимальный
|
базовый
|
повышенный
|
|
|
ОК-1
|
Способен к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения
|
Знает:
Основные понятия и категории микро- и макроэкономики, особенности развития российской экономики
|
Основные законы экономики на микро- и макроуровне, этапы развития экономической науки, фундаментальные экономические проблемы
|
Сущность и значение институтов, сущность институциональной структуры общества, экономические основы поведения организаций
|
Механизм воздействия отдельных индивидов, фирм и государства на формирование институциональной структуры общества
|
лек., сем.
|
Опрос, практические задания, упражнения
|
Умеет:
Анализировать экономические явления и процессы на различных уровнях, находить средства для обработки экономических данных
|
Анализировать во взаимосвязи экономические решения и поведение институтов на различных уровнях экономики
|
Оценивать основные особенности российского предпринимательства, возможности бизнеса по учету влияния на него различных факторов микро- и макросреды
|
Анализировать микроэкономические показатели развития предприятия, оценивать влияние конкретных хозяйственных решений на индивида, общество и институциональную среду
|
лек., сем.
|
Проблемные ситуации для обсуждения, письменные индивидуальные задания
|
Владеет:
Навыками сбора и обработки конкретной информации, навыками самостоятельной работы и самоорганизации
|
Основными понятиями, категориями и инструментами макроэкономического и микроэкономического анализа
|
Принципами функционирования современной смешанной экономики, методиками расчета и прогнозирования экономических показателей
|
Навыками применения на практике институционального анализа микроэкономической и макроэкономической среды
|
сем.
|
Комплексные ситуационные задания (деловая игра, кейс)
|
ОК-10
|
Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы
|
Знает:
Механизм воздействия хозяйствующих субъектов на институциональную структуру общества и иерархию институтов
|
Основные законы экономики на микро- и макроуровне, этапы развития экономической науки, фундаментальные экономические проблемы
|
Сущность и значение институтов, сущность институциональной структуры общества, экономические основы поведения организаций
|
Механизм воздействия отдельных индивидов, фирм и государства на формирование институциональной структуры общества
|
лек., сем.
|
Опрос, практические задания, упражнения
|
Умеет:
Анализировать основные показатели деятельности предприятия, оценивать управленческие решения и их влияние на институциональную среду
|
Анализировать во взаимосвязи экономические решения и поведение институтов на различных уровнях экономики
|
Оценивать основные особенности российского предпринимательства, возможности бизнеса по учету влияния на него различных факторов микро- и макросреды
|
Анализировать микроэкономические показатели развития предприятия, оценивать влияние конкретных хозяйственных решений на индивида, общество и институциональную среду
|
лек., сем.
|
Доклады, эссе, проблемные ситуации для обсуждения
|
Владеет:
Навыками постановки и принятия этических управленческих решений, учитывающих интересы различных экономических субъектов
|
Принципами принятия этических управленческих решений, навыками постановки экономических и управленческих целей
|
Навыками самоорганизации, выполнения поручений, приемами обсуждения проблем современной экономики и оценки социальных последствий от реализации конкретных мероприятий
|
Приемами предвидения и прогнозирования влияния результатов действий экономических субъектов на развитие государства, иерархию институтов, навыками учета интересов всего общества в целом
|
сем.
|
Комплексные ситуационные задания (деловая игра, кейс)
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: сущность институциональной теории; особенности институциональной эволюции на микро- и макроуровне; признаки и особенности предприятия как системы коллективного действия, экономические основы поведения организаций, теоретические и методологические основы государственного управления.
Уметь: анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса; оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления; находить организационно-управленческие решения и учитывать их последствия; определять потенциал государственного управления; реализовывать теоретические знания на практике; планировать индивидуальную и совместную деятельность и организовывать работу по целям, ресурсам и результатам.
Владеть: методологией институционального анализа; навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии; навыками поиска, сбора, хранения, анализа информации; навыками работы с литературными источниками; основными механизмами принятия решений органами государственного регулирования.
Структура и трудоемкость дисциплины.
Очная форма обучения. Семестр 3. Форма промежуточной аттестации – зачет, контрольная работа. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
Заочная форма обучения. Семестр 3. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
Тематический план.
Таблица 2а.
Тематический план (очная форма обучения)
№
|
Тема
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
|
Итого часов по теме (модулю)
|
В том числе в интерактивной форме
|
Кол-во баллов
|
Лекции
|
Семинарские (практические) занятия
|
Самостоятельная работа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
Модуль 1.
|
1
|
Границы применимости неоклассического подхода. Генезис институционального направления в экономической теории.
|
1,2
|
2
|
4
|
7
|
13
|
1
|
0-5
|
2
|
Модели поведения человека в институциональной теории.
|
3
|
1
|
2
|
4
|
7
|
0
|
0-2
|
3
|
Теория трансакционных издержек
|
4
|
1
|
3
|
4
|
8
|
0
|
0-6
|
4
|
Экономическая теория прав собственности.
|
5,6
|
2
|
3
|
4
|
9
|
0
|
0-3
|
5
|
Экономический анализ контрактов.
|
7
|
1
|
3
|
4
|
8
|
1
|
0-4
|
6
|
Институциональная теория фирмы
|
8,9
|
2
|
3
|
4
|
9
|
0
|
0-5
|
|
Всего по модулю 1.
|
|
9
|
18
|
27
|
54
|
2
|
0-50
|
|
Модуль 2.
|
7
|
Институциональная теория домашнего хозяйства
|
10,11
|
2
|
4
|
6
|
12
|
0
|
0-5
|
8
|
Институциональная теория государства
|
12,13
|
2
|
5
|
6
|
13
|
0
|
0-7
|
9
|
Бизнес-группы в институциональной структуре современной экономики
|
14,15
|
2
|
4
|
8
|
14
|
0
|
0-6
|
10
|
Теория институциональных изменений. Зависимость от пути развития.
|
16,17,18
|
3
|
5
|
7
|
15
|
1
|
0-7
|
|
Всего по модулю 2.
|
|
9
|
18
|
27
|
54
|
1
|
0-50
|
|
Итого (часов):
|
|
18
|
36
|
54
|
108
|
|
0-100
|
|
В том числе в интерактивной форме
|
|
0
|
3
|
0
|
|
3
|
|
Таблица 2б.
Тематический план (заочная форма обучения)
№
|
Тема
|
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час.
|
Итого часов по теме (модулю)
|
В том числе в интерактивной форме
|
Лекции
|
Семинарские (практические) занятия
|
Самостоятельная работа
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
1
|
Границы применимости неоклассического подхода. Генезис институционального направления в экономической теории.
|
1
|
1
|
7
|
9
|
1
|
2
|
Модели поведения человека в институциональной теории.
|
|
|
10
|
10
|
|
3
|
Теория трансакционных издержек
|
|
|
10
|
10
|
|
4
|
Экономическая теория прав собственности.
|
1
|
1
|
7
|
9
|
|
5
|
Экономический анализ контрактов.
|
1
|
1
|
7
|
9
|
|
6
|
Институциональная теория фирмы
|
|
|
15
|
15
|
|
7
|
Институциональная теория домашнего хозяйства
|
|
|
15
|
15
|
|
8
|
Институциональная теория государства
|
1
|
1
|
8
|
10
|
|
9
|
Бизнес-группы в институциональной структуре современной экономики
|
|
|
15
|
15
|
|
10
|
Теория институциональных изменений. Зависимость от пути развития.
|
|
|
16
|
16
|
|
|
Итого (часов):
|
4
|
4
|
100
|
108
|
|
|
В том числе в интерактивной форме
|
0
|
1
|
0
|
|
1
|
Таблица 3.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы
|
Устный опрос
|
Письменные работы
|
Технические формы контроля
|
Итого количество баллов
|
коллоквиумы
|
собеседование
|
ответ на семинаре
|
контрольная работа
|
тест
|
реферат
|
эссе
|
комплексные ситуационные задания
|
Модуль 1.
|
Границы применимости неоклассического подхода. Генезис институционального направления в экономической теории.
|
|
|
0-2
|
|
|
|
0-5
|
0-3
|
0-10
|
Модели поведения человека в институциональной теории.
|
|
0-2
|
0-2
|
|
|
|
|
|
0-4
|
Теория трансакционных издержек
|
|
|
|
|
0-4
|
0-5
|
|
0-3
|
0-12
|
Экономическая теория прав собственности.
|
|
|
0-2
|
|
|
|
|
0-3
|
0-5
|
Экономический анализ контрактов.
|
|
|
|
|
0-4
|
|
0-5
|
|
0-9
|
Институциональная теория фирмы
|
0-3
|
0-2
|
|
|
|
|
0-5
|
|
0-10
|
Всего по модулю 1:
|
0-3
|
0-4
|
0-6
|
|
0-8
|
0-5
|
0-15
|
0-9
|
0-50
|
Модуль 2.
|
Институциональная теория домашнего хозяйства
|
|
0-2
|
0-2
|
|
|
0-5
|
|
0-3
|
0-12
|
Институциональная теория государства
|
|
0-2
|
0-2
|
|
|
0-5
|
|
0-3
|
0-12
|
Бизнес-группы в институциональной структуре современной экономики
|
|
0-2
|
0-2
|
|
0-5
|
|
|
0-3
|
0-12
|
Теория институциональных изменений. Зависимость от пути развития.
|
0-3
|
|
|
0-6
|
|
|
|
0-5
|
0-14
|
Всего по модулю 2:
|
0-3
|
0-6
|
0-6
|
0-6
|
0-5
|
0-10
|
|
0-14
|
0-50
|
Итого
|
0-6
|
0-10
|
0-12
|
0-6
|
0-13
|
0-15
|
0-21
|
0-23
|
0-100
|
Таблица 4а.
Планирование самостоятельной работы студентов (очная форма обучения)
№
|
Модули и темы
|
Виды СРС
|
Объем часов
|
Кол-во баллов
|
обязательные
|
дополнительные
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Модуль 1.
|
1
|
Границы применимости неоклассического подхода. Генезис институционального направления в экономической теории.
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка к контрольной работе
|
Написание эссе
|
7
|
0-10
|
2
|
Модели поведения человека в институциональной теории.
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка к контрольной работе, тесту
|
|
4
|
0-4
|
3
|
Теория трансакционных издержек
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка к тесту, реферату, решение комплексных ситуационных задач.
|
Выполнение комплексных ситуационных заданий
|
4
|
0-12
|
4
|
Экономическая теория прав собственности.
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка к контрольной работе, решение комплексных ситуационных задач.
|
Выполнение комплексных ситуационных заданий
|
4
|
0-5
|
5
|
Экономический анализ контрактов.
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка к контрольной работе, тесту
|
Написание эссе
|
4
|
0-9
|
6
|
Институциональная теория фирмы
|
Подготовка к коллоквиуму, подготовка к контрольной работе, тесту, подготовка реферата, решение комплексных ситуационных задач.
|
Написание эссе
|
4
|
0-10
|
|
Всего по модулю 1:
|
27
|
0-50
|
Модуль 2.
|
7
|
Институциональная теория домашнего хозяйства
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка реферата, решение комплексных ситуационных заданий.
|
Выполнение комплексных ситуационных заданий
|
6
|
0-12
|
8
|
Институциональная теория государства
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка реферата, решение комплексных ситуационных заданий.
|
|
6
|
0-12
|
9
|
Бизнес-группы в институциональной структуре современной экономики
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка к тесту, решение комплексных ситуационных заданий.
|
|
8
|
0-12
|
10
|
Теория институциональных изменений. Зависимость от пути развития.
|
Подготовка к коллоквиуму, контрольной работе, решение комплексных ситуационных заданий
|
Выполнение комплексных ситуационных заданий
|
7
|
0-14
|
|
Всего по модулю 2:
|
27
|
0-50
|
|
ИТОГО:
|
54
|
0-100
|
Таблица 4б.
Планирование самостоятельной работы студентов (заочная форма обучения)
№
|
Модули и темы
|
Виды СРС
|
Объем часов
|
обязательные
|
дополнительные
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
Границы применимости неоклассического подхода. Генезис институционального направления в экономической теории.
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка к контрольной работе
|
Написание эссе
|
7
|
2
|
Модели поведения человека в институциональной теории.
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка к контрольной работе, тесту
|
|
10
|
3
|
Теория трансакционных издержек
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка к тесту, реферату, решение комплексных ситуационных задач.
|
Выполнение комплексных ситуационных заданий
|
0
|
4
|
Экономическая теория прав собственности.
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка к контрольной работе, решение комплексных ситуационных задач.
|
Выполнение комплексных ситуационных заданий
|
7
|
5
|
Экономический анализ контрактов.
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка к контрольной работе, тесту
|
Написание эссе
|
7
|
6
|
Институциональная теория фирмы
|
Подготовка к коллоквиуму, подготовка к контрольной работе, тесту, подготовка реферата, решение комплексных ситуационных задач.
|
Написание эссе
|
15
|
7
|
Институциональная теория домашнего хозяйства
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка реферата, решение комплексных ситуационных заданий.
|
Выполнение комплексных ситуационных заданий
|
15
|
8
|
Институциональная теория государства
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка реферата, решение комплексных ситуационных заданий.
|
|
8
|
9
|
Бизнес-группы в институциональной структуре современной экономики
|
Подготовка к собеседованию на семинаре, подготовка к тесту, решение комплексных ситуационных заданий.
|
|
15
|
10
|
Теория институциональных изменений. Зависимость от пути развития.
|
Подготовка к коллоквиуму, контрольной работе, решение комплексных ситуационных заданий
|
Выполнение комплексных ситуационных заданий
|
16
|
|
ИТОГО:
|
100
|
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
№ п/п
|
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
1.
|
Правоведение
|
-
|
-
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
2.
|
Методология и методы социологического исследования
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
3.
|
Социология управления
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
4.
|
Экономическая социология
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
5.
|
Основы организации собственного бизнеса
|
-
|
-
|
-
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
6.
|
Социология права
|
-
|
-
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
Содержание дисциплины.
Модуль 1.
|
