Программа перспективного развития мбоу «сош №11 им. Г. А. Алиева»
Скачать 0.55 Mb.
|
 ОГЛАВЛЕНИЕ Стр.
Введение Программа перспективного развития МБОУ « СОШ № 11 им. Г. А. Алиева» на 2012-2016 годы (далее Программа) является концептуальной и организационной основой образовательной и воспитательной деятельности МБОУ « СОШ № 11 им. Г. А. Алиева» и предназначена для дальнейшего совершенствования и развития образовательного процесса в школе. Ключевой идеей Программы является идея поиска новых путей развития школы, путей организации образовательного процесса, способствующего: - гармонизации развития индивидуальных способностей и социально значимых качеств личности; - формированию у учащихся познавательной активности и креативности мышления – основы для адаптивности и конкурентоспособности в динамично развивающемся обществе; - самостоятельности и критичности в принятии решений; - достижению компетентностей, в том числе и в работе с информацией на основе современных информационно-коммуникационных технологий.
Программа разработана в соответствии с основными нормативными документами, регламентирующими деятельность образовательных учреждений на территории РФ и города Астрахани. 1.1. Законодательная база для разработки Программы: - Закон РФ «Об образовании» - Конвенция о правах ребенка - Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка» - Типовое положение об образовательном учреждении - Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» - Приоритетный национальный проект «Образование» - Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования - Федеральный закон от 08.05.2010 года № 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений" - Устав МБОУ « СОШ № 11 им. Г. А. Алиева» - Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ « СОШ № 11 им. Г. А. Алиева»
Создание оптимальной модели общеобразовательной школы, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, максимальному раскрытию его творческого потенциала, формированию ключевых компетентностей, сохранению и укреплению здоровья школьников путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ. 1.3. Основные задачи программы: - Обеспечить права ребѐнка на качественное образование. - Создать благоприятные условия, гарантирующие сохранность здоровья участников образовательного процесса. - Создать условия для социальной адаптации обучающихся. - Формировать высокую правовую культуру всех участников образовательного процесса. - Определить пути эффективности управления учебно-воспитательным процессомв школе. - Сформировать сплоченный, профессионально-грамотный, владеющий новыми информационными технологиями, стремящийся к самообразованию и повышению квалификации педагогический коллектив. - Расширить спектр дополнительного образования в начальной школе для развития творческих способностей учащихся с учетом индивидуальной траектории обучения. - Социализация учащихся благодаря изучению культурного наследия, (сотрудничество с музеями, театрами и другими культурно-досуговыми организациями), психологическому сопровождению становления личности. - Усилить работу с одаренными детьми для создания ситуации успешности в обучении и повышении мотивации школьников. - Развитие ученического самоуправления для формирования активной жизненной позиции учащихся. - Совершенствовать экономические механизмы в сфере образования, укреплять материально-техническую базу школы для эффективной реализации данной программы. 1.4. Сроки и этапы реализации программы: Реализация программы рассчитана на период с апреля 2012 года по декабрь 2016 года. Первый этап выполнения программы направлен на определение дальнейших путей развития школы в условиях реализации Приоритетного национального проекта «Образование», Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования. Стратегического плана развития образования в регионе. Основной этап направлен на осуществление перехода образовательного учреждения в новое качественное состояние с учетом изменяющейся образовательной среды (2012-2014 годы). Обобщающий этап предполагает анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы (2014-2016 годы). 1.5. Управление Программой: Управление реализацией и корректировка Программы осуществляется Управляющим Советом школы, педагогическим и методическим советом, администрацией школы. 1.6. Ожидаемые результаты реализации Программы: - Повышение качества образования и воспитания, что обеспечит повышение уровня конкурентоспособности и мобильности выпускников школы. - Повышение профессионализма и компетентности педагогов школы. - Основным результатом образования учащихся должен стать набор ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной сферах. - Обеспечение вариативности и доступности образовательных программ. - Обеспечение открытости системы образования для ее основных участников: родителей, учащихся, педагогов, общественности.
2.1. Общие сведения о школе Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани «Средняя общеобразовательная школа № 11 им. Г. А. Алиева» расположена в Кировском районе г. Астрахани по адресу: ул. Бакинская, 83. Школа находится в одном из старейших районов города, недалеко от центра. Исторически сложилось, что район школы – место компактного проживания татар. Близость к рынку объясняет значительное количество детей мигрантов, чьи родители там торгуют. МБОУ г. Астрахани "СОШ №11" создана 1 сентября 1937 года, за годы существования имела статус – татарской, женской, политехнической с производственным обучением. В годы Великой Отечественной войны в школе функционировал госпиталь. История школы насчитывает семь десятилетий. Тысячи жителей одного из центральных микрорайонов города считают ее началом всех начал. Не одно поколение астраханских семей прошло через эти стены. Она остается по - настоящему родным домом многим ребятам, домом, где их любят и каждый день ждут. С 1998 года директором школы является «Почетный работник общего образования РФ» Тихомирова Татьяна Евгеньевна. С 2011 года, после реконструкции, осуществлённой при поддержке Фонда имени Гейдара Алиева, школа носит имя лидера азербайджанского народа. МБОУ г. Астрахани "СОШ №11 им. Г. А. Алиева" ориентирована на обучение, воспитание и развитие обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания адаптивной педагогической системы. По результатам аттестации 2010 года школа имеет статус: общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа. Педагогический коллектив обеспечивает полноценное среднее (полное) общее образование : I ступень обучения – 1-4 классы (338 чел.) II ступень обучения – 5-9 классы (299 чел.) III ступень обучения – 10-11 классы (45 чел.) Лицензия серия № 675-Б/С от 01 марта 2012 года, свидетельство о государственной аккредитации № 1959 от 25.05.2012 года, Устав (протокол № 3 общего собрания трудового коллектива от 20.08.2012 г.). В школе № 11 с 1 сентября 2012 года обучается 652 человека. Из 652 человек в начальной школе обучается 308 человек (46,7 % от общего числа учащихся школы), в 5-9 классах обучалось 304 человека (46,6 %), а в 10-11классах – 43 человек (6,7 %). Изменения по сравнению с прошлым годом незначительные, что говорит о стабильном соотношении количества учащихся на трех ступенях образования. Предпрофильная подготовка на ступени основного общего образования осуществляется для обучающихся 9-х классов через профориентационный курс «Мой профессиональный выбор» и элективные курсы по выбору учащихся: «Мир повседневной коммуникации», «История костюма», «Графики функций. Красота линий». Осуществляется предпрофильная подготовка обучающихся 10 и 11 классов через профориентационные курсы «Твой жизненный успех», «Секреты выбора профессии», а также элективные курсы по выбору учащихся: «Пенсионное обеспечение в РФ», «Способы решения задач по механике», «Этикет делового человека», «Аналитическая биохимия», «Русский язык в современном мире», «Решение расчетных задач исследовательскими методами». Профильных классов и возможности получения профессионального образования – нет. Социальный состав школы № 11 (2012-2013 учебный год)
Исходя из данных социального паспорта школы, составляемого в начале каждого учебного года по социологическим картам, заполненным классными руководителями, в течение года строится работа с детьми разных социальных категорий, наиболее нуждающихся в оказании социально-психологической помощи (это в первую очередь дети из многодетных семей, социально незащищенных семей и дети, находящиеся под опекой, которым предоставляется бесплатное питание; дети из неполных по разным причинам семей, дети-инвалиды). Им оказывается как психологическая помощь, так и социальная (по итогам каждой четверти учащиеся получают денежные поощрения из Фонда Гейдара Алиева, организуются бесплатные посещения музеев и театров).
В школе функционируют 25 классов: В начальной школе – 15 классов (11 общеобразовательных и 4 коррекционных) В основной школе – 15 классов (11 общеобразовательных и 4 коррекционных) В старшей школе –2 общеобразовательных класса. Большинство родителей учащихся нашей школы имеют высшее или среднее специальное образование (40% и 36% соответственно), только 24% родителей имеют среднее образование. Таким образом, контингент учащихся различный по материальному, социальному положению семей, образовательному уровню родителей, но в целом большинство учащихся из благополучных семей. В связи с возросшей учебной нагрузкой постоянно отслеживается состояние здоровья учащихся. Каждый год учащиеся школы проходят плановый осмотр по графику, утвержденному главрачом детской поликлиники №1. Последние результаты диспансеризации показали, что нарушения имеются по данным следующих специалистов: Кардиоревматолог: 1 человека (0,28 %) Неврапотолог: 9 человек (3,4 %) Окулист: 17 человек (4,6 %) Ортопед: 7 человек (1,4 %) Таким образом, наибольший процент выявленных патологий приходится на снижение зрения, патологии со стороны иммунной системы. При разработке учебного плана не допускается перегрузка учащихся, учитываются особенности щадящего режима в течение учебного дня, включаются оздоровительные мероприятия, обеспечивается выполнение стандарта по физическому воспитанию школьников, в т. ч. через введение третьего урока физической культуры, направленного на развитие общей физической подготовки и привитие навыков здорового образа жизни. Педагогический коллектив школы состоит из творчески работающих, педагогически грамотных, талантливых и высококвалифицированных учителей, большинство из которых аттестовано по первой и высшей квалификационным категориям. Сведения о педагогических работниках. Рост числа педагогов, повысивших квалификационную категорию:
Статьи педагогов школы регулярно публикуются в различных печатных изданиях.
По итогам 2011 учебного года все учащиеся успешно сдали ГИА и ЕГЭ. Все переведены в следующий класс. Процент качества составил 25,4%, отличников в школе – 24 человек (3,7%), 119 учащихся окончили школу на «4» и «5», это 18,5%, процент успеваемости составил 95,4%.
Приведенные выше результаты работы школы, кадровое и материальное оснащение школы, дают основания считать, что коллектив реализовал предыдущую Программу развития МБОУ г. Астрахани "СОШ №11" . В течение этого времени ОУ реализовывало заложенную в Программе концепцию новой школы, решало задачи умственного, нравственного, социального и физического развития учащихся. Учащимся были созданы необходимые условия для личностного развития, удовлетворения потребностей и возможностей в получении образования. Структура школы полностью соответствует заявленной в Программе. Процесс обучения строился на основе государственных программ, в которые были внесены небольшие изменения, направленные на наиболее полное удовлетворение потребностей учащихся и родителей. Большое внимание уделялось вопросам сохранения здоровья учащихся, внедрения здоровьесберегающих технологий, соответствия условий обучения санитарно-гигиеническим нормам, пропаганде здорового образа жизни среди учащихся и родителей. В школе функционировали методические объединения учителей по образовательным областям, решалась задача повышения профессиональногомастерства учителей, переподготовки педагогических кадров. Но говорить о полном решении заявленных целей и задач нельзя:
образа жизни и способность противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье;
Стратегия модернизации российского образования, разработка образовательных стандартов, информатизация образовательной среды определяют новые ориентиры в развитии образовательного учреждения, помогают создать организационно-экономические механизмы достижения поставленных образовательных целей. Все это требует разработки новой Программы развития школы на 2012-2016 годы. На основе проблемно-ориентированного анализа образовательной ситуации в школе можно выделить следующие, наиболее актуальные для школы проблемы, на решение которых должна быть направлена новая Программа развития. Заявленные Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» повышение качества образования, его доступности и эффективности требуют конкретизации применительно к деятельности школы с учетом все более возрастающей роли образования в развитии личности и общества, ориентации образования на социальный эффект. Проблема повышения качества образования для школы является одной из важнейших. Это определяется необходимостью успешного освоения всеми учащимися образовательной программы, формирования навыков исследовательской деятельности учащихся, подготовки их к дальнейшему обучению и осознанному профессиональному выбору. Данная проблема приобретает особую актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в школе на основе единого государственного экзамена, а также в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего и основного общего образования, направленных на формирование универсальных учебных действий. Важной для школы является и проблема введения и эффективного использования современных образовательных технологий. Проблема заключается в необходимости сочетания новых технологий и лучших отечественных традиций образования. Важной проблемой является доступность образования, которая понимается педагогами школы в контексте новых образовательных технологий. Доступность образования заключается в создании особых психолого- педагогических условий в школе, позволяющих каждому ученику освоить образовательную программу и быть успешным. Еще одной проблемой школы является недостаточный уровень развития социокультурного пространства школы, внешних связей, дополнительного образования, участия общественности в управлении школой, а также в современных условиях возникает необходимость дальнейшего совершенствования воспитательной системы с целью повышения еѐ воспитательного воздействия на духовно-нравственное становление учащихся. Педагогический коллектив школы способен обеспечить высокий уровень качества образования, развития интеллектуальных способностей и творческого потенциала учащихся, формирования у школьников способности действовать в ситуации открытого динамично развивающегося общества. На решение проблем, выявленных в ходе анализа, направлена новая Программа развития школы на 2012-2016 годы. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Мбоу «Старокадеевская сош»Директор мбоу «Старокадеевская сош» Черемшанского муниципальногоЧеремшанского муниципальногорайона | | В мбоу «сош №6» реализуются государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством... |
 | Основанием для разработки является окончание срока действия предыдущей Программы развития школы и необходимость перспективного планирования... | | Отчет мбоу сош №31 по реализации плана мероприятий по противодействию коррупции в сфере деятельности мбоу сош №31 |
| Данный учебный план разработан для организации обучения в мбоу верхличской сош, исходя из существующих условий и образовательных... | | Естественно-математического цикла по увр мбоу рождественская сош рождественская сош |
| Цель и задачи образовательной программы мбоу «Крестяхская сош им. И. Г. Спиридонова» на 2013-2014 у г | | Мбоу сош села Бай-Хаак работала в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком, программой развития школы.... |
| Базисный учебный план мбоу новосельская сош (далее – учебный план) разработан в соответствии с | | Программа составлена учителем географии мбоу сош №24 г. Костромы Хапилиной Е. Л |