С углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Всеволожска






Скачать 142.53 Kb.
НазваниеС углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Всеволожска
Дата публикации06.02.2015
Размер142.53 Kb.
ТипЗадача
e.120-bal.ru > Документы > Задача
Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов №2»

г.Всеволожска

«Рассмотрено»


на заседании

педагогического совета

протокол № ______

от « »_ _2014 года



«Утверждаю»

Директор МОУ «СОШ №2»

г.Всеволожска


«Согласовано»

на заседании

методического объединения

учителей

протокол № _______

от « _»_ __2014 года
__________ О.М.Расторгина

Распоряжение №_ __от_ 2014 г._

Рабочая программа

Экономическая и социальная география мира. Общая характеристика мира.

(название учебного курса, предмета, дисциплины)

по географии для обучающихся _10_ класса на домашнем индивидуальном обучении


Учитель: _Князева Елена Петровна
(_Высшая_квалификационная категория)

2014-2015 уч.год.Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основании программы для общеобразовательных учреждений «География 6-11 классы составленная Е. М. Домогацких, Москва, «Русское слово», 2012 год.

Цель рабочей программы: планирование изучения курса «экономическая и социальная география РФ» в 9 классе на базовом уровне при изучении географии с обучающимися с ограниченными физическими способностямипри домашнем обучении.

Задача рабочей программы: конкретное определение содержания и объема теоретического и практического материала, изучаемого в 9 классе нашей общеобразовательной школы .

Нормативные правовые документы на основании которых разработана рабочая программа:

  • Федеральный закон РФ от 29.12.2012 №273Ф «Об образовании в РФ»;

  • Федеральный компонент общего образования 2004 год;

  • Базисный учебный план, утвержденный Приказом МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312;

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО в 2014-2015 уч. году;

Место и роль курса.

Курс «Экономичная и социальная география России» завершает цикл школьного образования в 6-9классах. . Данный курс соответствует образовательному стандарту и полностью реализует федеральный компонент среднего образования в 9 классе по географии.

Курс изучается 0,5часа в неделю и поэтому адаптирован на 17часов. Отдельно часы на практически контрольные работы не отводятся в связи со спецификой курса географии. Согласно инструктивно – методическому письму ЛОИРО «О преподавании географии в общеобразовательных учреждениях Ленинградской области».

Формы организации образовательного процесса:

  • Индивидуальная, фронтальная;

  • Уроки – учебные лекции с элементами практической работы с картами, статистическим и графическим материалом;

  • Уроки – беседы, уроки – диалоги;

Виды деятельности обучающихся:

  • Устные сообщения;

  • Обсуждения

  • Мини – сочинения;

  • Работа с различными источниками информации;

  • Защита презентаций;

  • Рефлексия;

  • Практические работы;

Формы текущего контроля:

  • Тесты по крупным темам;

  • Географические диктанты по знанию карты и терминов;

  • Работа с контурными картами;

Содержание рабочей программы

Структура курса

Наименование темы

Количество часов

Тема 1: Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы

4

Тема 2: Население России

2

Тема 3: Хозяйство России

5

Тема 4: Экономические районы страны

4

Тема 5: Страны Ближнего Зарубежья

1

Тема 6:География своего региона.

1

Итого :

17

.











Распределение материала по содержательным линиям

Тема 1. Современная политическая карта мира

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать

Уметь

Политическая карта мира и изменения на ней. Многообразие стран современного мира. Форма правления. Государственный строй. Типы государств. Политическая география и геополитика. Политическая организация мира. Международные организации.

Этапы формирования политической карты мира, формы правления, госстрой типологию стран на полит. карте мира.

Показать страны на карте.

Тема 2. Зарубежная Европа

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать

Уметь

Географическое положение и состав региона. Традиционные субрегионы Зарубежной Европы. Политическая карта. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства. Особенности урбанизации. Крупнейшие городские агломерации. Традиции культуры.

Экономика: промышленность, ее главные отрасли и их география, крупнейшие промцентры.

Высокоэффективное с/х. Транспорт. Мировые центры туризма. Региональные различия. Современные проблемы развития наиболее крупных стран.

Ресурсообеспеченность отдельных стран Зарубежной Европы, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, агроклиматических и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять комплексную географическую характеристику стран Зарубежной Европы: таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов их территориальное взаимодействие.

Тема 3. Зарубежная Азия

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать

Уметь

Географическое положение. Состав региона. Природное своеобразие и ресурсы. Население. Этническое своеобразие, урбанизация. Родина мировых религий. Особенности культуры. Особенности развития экономики. Новые индустриальные страны. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Региональные различия. Катай. Япония. Индия. Особенности стран.

Ресурсообеспеченность отдельных стран региона, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производств, степень антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Составлять географическую характеристику стран Зарубежной Азии: таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов.

Тема 4. Северная Америка

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать

Уметь

США. Территория. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Государственный строй. Особенности населения. Экономика США – витрина рыночной экономики. Ведущее место в мировой экономике. Основные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса. Главные отрасли сельского хозяйства. Транспортная система США. Внешнеэкономические связи. Внутренние различия. Канада. Особенности территории. Особенности развития экономики. Высокоразвитые регионы. Регионы нового освоения. Малоосвоенные территории.

Ресурсообеспеченность отдельных стран Северной Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, агроклиматических и техногенных изменений отдельных территорий.

Состаклять географическую характеристику стран С Ш А и Канады ,таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Тема 7. Австралия и Океания

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать

Уметь

Комплексная географическая характеристика природных ресурсов населения и хозяйства Австралии и Океании. Региональные различия. Особенности географического положения, природно – ресурсного потенциала, населения, хозяйства, культуры, современные проблемы развития наиболее крупных стран мира. Внутренние географические различия страны.

Ресурсообеспеченность отдельных стран региона, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, агроклиматических и техногенных изменений.

Составлять географическую характеристику Австралии и Океании по разным источникам геоинформации.

Тема 6. Африка

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Оценивать и объяснять

Составлять

Состав региона. Особенности географического положения. Природные ресурсы и условия. Население. Демографическая ситуация. Урбанизация. Особенности развития экономики. Мощная нефтедобывающая промышленность. Регион – мировой центр туризма. Внутренние различия. Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, население и хозяйства Африки.

Ресурсообеспеченность отдельных стран региона, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, агроклиматических и техногенных изменений отдельных территорий.

Комплексную географическую характеристику стран Африки; таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Тема 5. Латинская Америка.

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Оценивать и объяснять

Составлять

Географическое положение. Панамский канал и его значение. Политическая карта региона. Природные ресурсы. Население. Экономика: современные экономические преобразования, структура экономики, отрасли ее специализации. Регионы Латинской Америки: Карибский, Атлантический, регион Андских стран. Особенности их развития. Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Латинской Америки.

Ресурсообеспеченность стран Латинской Америки, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий.

Комплексную географическую характеристику стран Латинской Америки; таблицы, картосхемы, диаграммы, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате обучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения РФ, отдельных регионов и их этногеографическую специфику; основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  3. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры хозяйства, размещения его основных отраслей;

  4. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

Уметь

  1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально – экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность страны ,степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  3. Применять разнообразные источники географической информации ;

  4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  5. Сопоставлять географические карты различной тематики;

  6. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :

  1. Выявлять и объясненять географические аспект различных текущих событий и ситуаций;

  2. Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально – экономических событий в России.

  3. Понимания географической специфики крупных регионов РФ.

Используемый УМК

  1. Домогацких Е.М. « Население и хозяйство России» Учебник для 9 класса. М., «Русское слово», 2011 г.

2. Домокацких Е.М. Аудио учебник для 9классов «География». ООО «Директмедиа Паблишинг», 2008 г.

3. Домогацких Е.М. Программы по географии 6-10 классы. М., «Русское слово», 2010 г.

4. Домогацких Е.М. «Рабочая тетрадь по географии» 19 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Русское слово», 2012 г.

5. Жилина Е.А. «Контрольно-измерительные материалы по географии». М., 2012 г.

6. Кондаков А.М. «Концепция ФГОС общего образования». М., «Просвещение», 2008 г.

7. Кузнецов А.А. серия «Стандарты второго поколения». География. М., «Просвещение», 2011 г.

8. Любарский А.Н. «Инструктивно-метадическое письмо о преподавании географии в ЛО», ЛОИРО, Санкт-Петербург, 2008

9. Мультимедийная обучающая программа «Экономическая и социальная география РФ». Министерство образования РФ, ГУ РЦ ЭМТО, Республиканский мультимедиа центр, 2003 г. (Учебное электронное издание).

Оборудование и приборы

  1. Комплект учебных настенных таблиц по экономической географии для 9 класса. ООО «Спектр-М», 2007 г.

  2. Комплект учебных настенных карт по экономической и социальной географии РФ.

  3. Коллекция полезных ископаемых .

  4. Учебные коллекции по производственным циклам : металлургия, машиностроение, химическая и лесная промышленность и т.д.

  5. Видео фильмы по стране.

Технические средства

  1. Компьютер.

  2. Принтер Xerox «Work Center 3045», 2012 г.

  3. Мультимедиа-проектор Epson, 2009 г.

  4. Экран.

  5. Телевизор LG, 2004 г.

  6. Видеомагнитофон LG, 2004 г.

  7. CD диски-приложения к журналам «География. 1 СЕНТЯБРЯ» 2011-2012 г.

  8. CD диск «Контроль знаний по географии»

  9. CD диск Уроки географии «Кирилла и Мефодия» 9класс.

Календарно-тематическое планирование уроков географии в 11 классе

2013-2014 учебный год.



Ур.

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

Дата прохождения

Формы контроля




I Политическая карта мира.


2







1

Этапы формирования политической карты мира.

1

2-7.09




2

Регионы мира и международные организации.

1

9-14.09

Повторение по к/к стран Евразии.




II Зарубежная Европа

5







3

Географическое положение и природно-ресурсный потенциал Зарубежной Европы .

1

16-21.09




4

Природа и люди. П/Р «Характеристика ПГП и ЭГП страны»

1

23-28.09




5

Хозяйство и внутреннее различие. П/Р «Изучение стран Африки на карте» (поэтапно)

1

30-5.10




6

Европейские страны. Германия.

1

7-12.10




7

Польша.П/Р «Комплексная характеристика одной из стран Большой семёрки»

1

14-19.10







III Зарубежная Азия.

9







8

Общая характеристика региона.

1

21-26.10

Географический диктант по знанию стран и столиц Африки (1часть).

9

Ресурсы и хозяйство Азии.

1

11-15.11




10


Япония: «Визитная карточка».

1

18-23.11




11

Хозяйство Японии. П/Р «Анализ статистических материалов внешних экономсвязей Японии»

1

25-30.11




12

ЭГХ Китая. П/Р «Страны и столицы Африки на конт.карте»(2 часть)

1

2-7.12




13

Хозяйство Китая.

1

9-14.12




14

Индия.

1

16-21.12

Презентации обучающихся по странам

15

Новые индустриальные страны Азии.

1

23-28.12

Географический диктант по знанию стран и столиц Африки,2 часть.




IV Северная Америка

3









16

США. Территория, границы, население.

1

13-18.01

Контрольная работа по теме «Зарубежная Азия».

17

Хозяйство и мактрорегионы США.

1

20-25.01




18

Канада. П/Р «Карта Лат. Америки»

1

27-1.02

Тест «США»




V Латинская Америка

5







19

Общая характеристика Латинской Америки.

1

3-8.02




20

Хозяйство и внутренние различия.

1

10-15.02




21

Бразилия: «Визитная карточка»

1

17-22.02




22

Хозяйство Бразилии.П/Р «Объяснения внутренних различий в стране»

1

24-01.03

Геогр. диктант «Страны Лат. Америки»

23

Другие страны Латинской Америки.

1

3-7.03







VI Африка

4







24

Общая характеристика региона.

1

10-15.03




25

Хозяйство стран Африки.

1

17-22.-3




26

Субрегионы Африки . ЮАР.

1

31-5.04




27

Кения.

1

7-12.04







VII Австралия и Океания.

2







28

Австралия: ЭГХ .П/Р «Сравнительная характеристика Австралии и Канады»

1

14.19.04

Итоговая контрольная работа по знанию стран и столиц мира на контурной карте.

29

Страны Океании .. П/Р»Учебное моделирование изменений сред»

1

21-26.04







VIII Россия в современном мире.

2







30

Эконом географическая история России.

1

28-8.05




31

Современная Россия. П/Р «Сравнение экономических показателей разных регионов мира»

1

12-17.05

Итоговый тест по курсу «Региональный обзор мира»

33

Итоговый урок по курсу «Экономическая и социальная география мира». Повторение к ЕГЭ.

1

19-24.05




Итого: 33урока , т.к. у одиннадцатиклассников « Последний звонок» 25.05.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

С углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Всеволожска iconПубличный отчет директора муниципального бюджетного общеобразовательного...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов...

С углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Всеволожска iconДоклад о состоянии и результатах функционирования мбоу «сош №63 с...
«Средняя общеобразовательная школа №63 с углубленным изучением отдельных предметов»

С углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Всеволожска iconПрограмма составлена для преподавания географии в моу «сош №26 г....
Сыктывкара с углубленным изучением отдельных предметов в 10 классах. Преподавание географии осуществляется на основе переработанной...

С углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Всеволожска iconРасписание учебных занятийдля 10-11 классов I смены на II -полугодие...
Моу «Средняя общеобразовательная школа №6 с углубленным изучением отдельных предметов», г. Надым

С углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Всеволожска icon1 Открытый школьный доклад директора моу сош №2 с углублённым изучением...
Моу сош №2 с углублённым изучением отдельных предметов г. Ивантеевки Московской области

С углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Всеволожска iconПубличный отчет о реализации инновационных программ Муниципальное...
«Арская средняя общеобразовательная школа №1 имени В. Ф. Ежкова с углубленным изучением отдельных предметов»

С углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Всеволожска iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Полное наименование: муниципальное общеобразовательное учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных...

С углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Всеволожска iconМеждународного объединения
«Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением отдельных предметов»

С углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Всеволожска iconСписок выпускников 11-х классов мбоу «сош №1 с углубленным изучением отдельных предметов»

С углубленным изучением отдельных предметов №2 г. Всеволожска iconОтчет о результатах самообследования
«Средняя общеобразовательная школа №92 с углубленным изучением отдельных предметов» города Кемерово






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную