Пчелов Е. В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века : Для 6-7 классов основной школы






Скачать 419.22 Kb.
НазваниеПчелов Е. В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века : Для 6-7 классов основной школы
страница2/2
Дата публикации06.02.2015
Размер419.22 Kb.
ТипПрограмма курса
e.120-bal.ru > Документы > Программа курса
1   2


Ресурсное обеспечение

1.«История России 17-18 века» Е.В. Пчёлов М: Русское слово, 2010г. Справочная литература:

2. Школьная энциклопедия «История России XVIII - XIX века» (М. 0лма-пресс,2003г)

3. Серия «Эрудит» справочник « История XV-XX веков» (М.Мир книг,2007г)

4. А.А.Данилов, Справочник школьника «История России IX- XIX века» (М.Дрофа 2002г.)

5. Полный энциклопедический справочник «История России в картах, схемах, таблицах» (М.Олма- Пресс,2001 г.)

6. Справочник «1000 шедевров живописи» (М. ACT, 2002 г)

7. А.Т. Степанищев «300 задач по истории с древнейших времён до наших дней»

ИКТ:

1. Интернет- сайты: www.rushistory.ru,www.wikipedia.ru , www.istorya.ru,www.rus.edu.ru
Наглядный материал:

1. Исторические карты «Важнейшие географические открытия», «Смутное время 1598-1613гг.», «Российское государство в XVII веке» «Россия в первой половине XVIII века», «Россия во второй половине XVIII века»,

2. Опорные схемы «Этапы становления Русского государства»

Книги для чтения:

1. «Повесть Временных лет»

2. «Пётр Первый» А.Н. Толстой

3. «Борис Годунов», «Капитанская дочка» А.С. Пушкин

4.Анисимов Е. В. Женщины на российском престоле. СПб., 1997.
5.Карамзин Н.М. Предания веков. Сказания, легенды, рассказы из «Истории государства Российского». М., 2005.
6.Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей. М., 1990.
7.Сахаров А.Н. Подвижники России. М., 1999.
8.Соловьев С.М. Чтения и рассказы по истории России. М., 1989.
Электронные учебные материалы
1.Всеобщая история. История нового времени.
2Электронное пособие. Энциклопедия истории России 862-1917 гг.
3.Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Правители России.
4.Электронное пособие. Большая энциклопедия России. Войны России.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «ИСТОРИИ РОССИИ XVI – XVIII ВВ.» (7 КЛАСС)



п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания образования

Требования вуровню подготовки учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания образования

Домашнее задание

Дата проведения план/факт

Раздел I. Смутное время

1

В преддверии смуты

1

Урок сообщения нового исторического материала

Царь Фёдор Иванович. Обострение социальных и политических противоречий. Пресечение династии Рюриковичей. Борис Годунов

Знать даты: 1591 г., 1598 – 1605 гг., 1603 – 1604 гг. и их значение в истории России

Охарактеризовать личность и правление Бориса Годунова




§1 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




2

Лжедмитрий I

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Династические, социальные и международные причины Смуты. Начало самозванства. Правление Лжедмитрия

Уметь работать с историческими документами (анализ документа на с. 13 учебника)

Составить схему «Причины недовольства политикой Лжедмитрия со стороны Русской Православной Церкви, русских дворян»




§2 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




3

Царь Василий Шуйский, Лжедмитрий II

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Восстание И.И. Болотникова. Расцвет самозванства

Уметь работать с историческими документами и другими источниками информации

Проанализировать движение И.И. Болотникова, указав его причины, состав участников, их требования, степень организованности причины поражения




§3,4 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




4

Междуцарствие

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Семибоярщина. Первое Ополчение Лжедмитрий III

Уметь анализировать исторические источники, работать с дополнительным материалом

Составить таблицу «Первое народное ополчение»




§5 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




5

Второе ополчение и освобождение Москвы

2

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Освободительная борьба против интервентов. Ополчение К. Минина и Д.М. Пожарского. Начало династии Романовых

Уметь работать с текстом учебника, составлять планы ответа

Подготовить рассказ и создании Второго ополчения




§6 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




6

Смутное время

1

Повторительно – обобщающий урок




Систематизировать полученные знания по теме













Раздел II. Россия при первых Романовых

7

Правление царя Михаила Фёдоровича

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Последствия Смуты. Внутренняя и внешняя политика России при Михаиле Фёдоровиче. Смоленская война. Взятие Азова

Уметь работать с историческим документом (с. 45 учебника). Ответить на вопрос: «Как казаки объясняют причины взятия Азова?»

Подготовить сообщение о Смоленской войне




§7 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




8

Царь Алексей Михайлович

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Народные движения. Соляной бунт. Уложение 1649 г. Медный бунт

Знать понятия: «бунташный» век, Соборное уложение. Уметь работать с историческим документом (фрагмент Соборного уложения на с. 51 учебника)

Дать характеристику Алексею Михайловичу, объяснив, почему он в русской истории остался с прозвищем Тишайший




§8 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




9

Россия в XVII в.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Территория и население. Государственное управление, экономика в XVII веке.

Знать понятия: самодержавная монархия, приписные крестьяне, рейтарские полки. Уметь работать с контурной картой, отметить на ней промышленные районы, торговые пути. Анализировать текст и представить материал в виде схемы «Система органов государственной власти в России»

Составить тезисы: нов.ые черты в экономической жизни стран




§9 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




10

Присоединение Украины к России.

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Присоединение Левобережной Украины и Киева к России.

Знать понятия: Запорожская Сечь, гетман, реестровые казаки.знать основные направления внешней политики России в середине XVII века. Определять причины русско- польской и русско-шведской войн 1650-1660-х г.г., рассказывать о военных действиях на основе карты

Письменно ответить на вопрос: «В чем историческое значение воссоединения украинских и русских земель для обоих народов»




§10 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




11

Раскол в русской православной церкви

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Самодержавие и церковь.церковный раскол. патриарх Никон. Протопоп Аввакум.

Знать понятия: церковный раскол, старообрядчество.уметь приводить примеры, подтверждающие, что раскол Православной церкви глубоко затронул духовенство и мирян Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом объяснять причины конфликта власти и Церкви.

Письменно дать характеристику патриарха Никона и протопопа Аввакума.




§11 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




12

Народные волнения в 1660-1670-хг.г.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Социальные движения второй половины XVII в. Городские восстания.восстание под предводительством Степана Разина.

Уметь определять причины выступлений, обосновывать понятие «бунташный» век, знать важнейшиеперсоналии, показывать на карте основные территории, охваченные волнениями.

Составить таблицу «Движение под руководством Степана Разина»




§12 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради, подготовить сообщения о землепроходцах XVII в.




13

Сибирь в XVII в.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок- практикум)

Завершение присоединения Сибири. Землепроходцы и мореходы

Уметь работать с исторической картой, историческим документом, анализировать материал и систематизировать его.

Составить таблицу «Землепроходцы и мореходы»




§13 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради.




14

Просвещение и литература в XVII в. Культура и быт в XVII в.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Обмирщение культуры.зодчество, образование, литература, живопись, крупнейшие представители духовной и художественной культуры. новые жанры в литературе. становление истории как науки. Симон Ушаков.парсуна. быт города и деревни

Знать понятия: узорочье, нарышкинское барокко, парсуна, секуляризация культуры.выделять особенности развития отечественной культуры. Составлять сообщения, уметь слушать и анализировать сообщения одноклассников.

Проверка таблиц, заполненных по результатам обсуждения и заслушивания сообщений, составление кроссвордов по теме.




§14 – §15 повторить, выполнить задания в рабочей тетради.повторить с

§7 – §13




15

Россия в XVII в.

1

Повторительно – обобщающий.



















Раздел III. Эпоха реформ Петра I.

16

Наследники Алексея Михайловича. Начало правления Петра I.

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Личность Федора Алексеевича.стрелецкие восстания. Регентство Софьи.воцарение ПетраI

Внешняя политика. Азовские походы. Великое посольство.

Уметь систематизировать и анализировать материал и составлять развернутый план параграфа.

Подготовить сообщения о сподвижниках Петра I




§16 – §17 повторить, выполнить задания в рабочей тетради.




17

Северная война

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум)

Начало Северной войны. Первые победы. Основание Петербурга. Полтавская битва. Реформы армии


Уметь работать с текстом учебника, исторической картой, анализировать изученный материал, представляя его в виде таблицы

Подготовить сообщение о полководческом искусстве Петра I




§18, 19 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради.




18

Конец Северной войны

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Морские сражения Северной войны, Ништатский мир. Каспийский поход

Уметь работать исторической картой, иметь навыки сравнительного анализа

Сравнивать результаты Ливонской и Северной войн




§20 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




19

Государственные преобразования Петра I.

1

Урок сообщения нового исторического материала

Реформы государственного управления, административная реформа, церковная реформа

Знать понятия: Сенат, Святейший Синод, Табель о рангах. Сравнивать новое устройство России с государственными системами западных стран

Составить схему «Государственное управление в Петровские времена




§21 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




20

Экономика при Петре I

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум)

Промышленность и торговля. Приписные крестьяне.

Знать понятия: меркантилизм, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, экспорт, импорт. Уметь анализировать материал и доказывать, что государство покровительствовало развитию отечественной промышленности.

Дать характеристику особенностям российских мануфактур Петровской эпохи, определить их отличия от западно - европейских




§22 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




21

Народные движения при Петре I

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-исследование)

Причины народных движений, состав восставших, их требования, ход, причины поражения

Знать причины восстаний, участников, их требования, уметь показывать районы восстаний, рассуждать о причинах поражения







§23 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




22

Преобразования в области культуры

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Изменения в культуре, быту. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. Роль петровских преобразований в истории страны.

Уметь работать сразличнымиисточникаит дополнительной информации, поготовить и представить сообщения на заданную тему.

Составить план – конспект параграфа




§24 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




23

Династия Романовых в первой четверти XVIII века

1

Материал для самостоятельной работы

Семья Петра I, «Дело» царевича Алексея. Устав о наследии престола.

Знать основные факты, помогающие сделать вывод о сложном положении династии Романовых в первой половине XVIII века

Познакомиться с документом «Из устава о наследии престола» на с.166 учебника. Ответить на вопросы




§25 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




Раздел IV. Россия после Петра Великого

24

Наследники Петра I

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Екатерина I, Петр II, верховники

Знать понятия: дворцовый переворот, Верховный тайный совет, конституционная монархия, кондиции; объяснять их значение

Тестовый контроль




§26 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




25

Правление императрицы Анны Иоанновны. Брауншвейгское семейство

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Анна иоанновна, Иоанн Антонович, Эрнст Бирон, А. Волынский

Уметь проводить сравнительный анализ по проблеме «Общее и различие в правление

Петра I и Анны Ионновны»

Подготовить сообщение об Э. Бироне и А.П. Волынском




§27 – §28 повторить, выполнить задания в рабочей тетради


































26

Императрица Елизавета Петровна

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом (урок-практикум)

Елизавета Петровна. Укрепление позиций дворянства. Семилетняя война

Уметь работать с исторической картой и систематизировать материал, представляя полученные знания в виде таблицы

Составление таблицы «Правление императрицы Елизаветы Петоровны»




§29 – повторить, выполнить задания в рабочей тетради




27

Наука, просвещение и культура России в середине XVIII века

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетский корпус. Становление отечественной науки. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета.Географические экспедиции.

Знать понятия: воспитательный дом, солдатская школа, духовная семинария,Институт благородных девиц, университет, агрономия, паровая машина. Уметь работать с дополнительными источниками информации

Подготовить сообщения по теме (возможно с помощью средств мультимедиа)




§30– повторить, выполнить задания в рабочей тетради




Раздел V. Золотой век Екатерины Великой и правление Павла I.

28

Император Петр III. Екатерина II. Личность и эпоха.

1

Урок сообщения исторического материала

Петр III. Манифест вольности дворянства. Екатерина II. Наказ.

Уметь работать с различными источниками информации (с историческими документами, иллюстрациями)

Проанализировать и сравнить положение крепостного крестьянства в России во времена Петра III и Екатерины II. Представить информацию в виде таблицы




§31§32-

повторить, выполнить задания в рабочей тетради




29

Внешняя политика при Екатерине II

1

Урок сообщения исторического материала

Русско – турецкие войны конца XVIII века и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Русское военное искусство. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков. Участие России в разделах Речи Посполитой, присоединение Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии.

Определять основные направления внешней политики России в конце XVIII века., показывать на карте территориальные приращения, рассказывать о военных действиях с опрой на территории и даты

Составить таблицу «Разделы Польши во второй половине XVIII века




§33-

повторить, выполнить задания в рабочей тетради




30

Движение Е.И. Пугачева

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Социальные движения второй половины XVIII века. Восстание под предводительством Е. Пугачева.

Знать понятия: крестьянская война, уложенная комиссия. Объяснять причины, итоги восстания, уметь показывать на карте район восстания

Письменный анализ высказывания А.С. Пушкина: «Бегство Пугачева казалось нашествием




§34-

повторить, выполнить задания в рабочей тетради




31

Внутренняя политика Екатерины II

1

Урок сообщения исторического материала

Политика просвещенного абсолютизма. Золотой век русского дворянства. Жалованные грамоты дворянству, городам. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Проникновение либеральных идей в Россию. А.Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.

Знать понятия: просвещенный абсолютизм, золотой век русского дворянства, либерализм. Анализировать политику Екатерины (выделять цели, подводить итоги) работать с документами, развивать умение работать с текстом учебника.

Сравнить абсолютизм и просвещенный абсолютизм (письменно)




§35-

повторить, выполнить задания в рабочей тетради




32

Правление Павла I

1

Урок, содержащий все основные звенья процесса обучения (комбинированный урок)

Павел I. Попытки укрепления самодержавия. Внутренняя политика, измеение порядка престолонаследия. Манифест о трехдневной барщине.

Показывать противоречивый характер политики Павла I, объяснять причины последнего дворцового переворота, выражать свое отношение к личности монарха, работать с текстом учебника и картой.

Подготовить сообщения об А.С. Суворове и Ф.Ф. Ушакове




§36-

повторить, выполнить задания в рабочей тетради




33

Просвещение и наука во второй половине

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. Становление отечественной науки.

Уметь работать с дополнительной литературой и другими источниками информации

Подготовить сообщение о деятельности И.П. Кулибина




§37-

повторить, выполнить задания в рабочей тетради




34

Литература и искусство во второй половине XVIII века

1

Урок выработки умений и навыков работы с историческим материалом

Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра Ф.Г. Волкова. Классицизм в архитектуре, изобразительном искусстве.

Определять особенности развития русской культуры во второй половине XVIII века., прослеживать ее связь с западной культурой, знать выдающиеся достижения и имена деятелей культуры, работать с иллюстрациями, описывать памятники культуры

Составить таблицу «Жанры русской литературы второй половины XVIII века»




§38-

повторить, выполнить задания в рабочей тетради





35

Россия XVIII века

1

Повторительно - обобщающий

Систематизировать знания о России в XVIII веке.

Уметь работать с текстами, документами и теоретическими заданиями












1   2

Похожие:

Пчелов Е. В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века : Для 6-7 классов основной школы iconРабочая программа учебного курса «История России с древнейших времён до конца XVI века»
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования мо РФ 2004 г и авторской программы курсов Пчелова...

Пчелов Е. В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века : Для 6-7 классов основной школы iconРабочая программа по курсам «Всеобщая история с древнейших времен...
Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и следующих...

Пчелов Е. В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века : Для 6-7 классов основной школы iconРабочая программа по курсу «История России с древнейших времён до конца XIX в»
Рабочая программа по курсу «История России с древнейших времён до конца XIX в», «Всеобщая история. С древнейших времён до конца xix»...

Пчелов Е. В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века : Для 6-7 классов основной школы iconТематическое планирование по истории 6,7,8,9 классы Новая история 19-начала 20 века
Поурочные методические рекомендации к учебнику А. Н. Сахарова «История России с древнейших времен до конца XVII века»

Пчелов Е. В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века : Для 6-7 классов основной школы icon«Брюсовская гимназия»
«Всеобщая история и история России с древнейших времен до конца 16 века» 6 класс

Пчелов Е. В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века : Для 6-7 классов основной школы iconИстория России
Буганов В. Г. «История России с древнейших времен до конца 17 века» глава 23 стр. 181 – 200 в этой книге историк В. Г. Буганов рассказывает...

Пчелов Е. В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века : Для 6-7 классов основной школы iconИстория средних веков
Примерной программы основного общего образования по истории, в соответствии с п ст. 32 Закона РФ «Об образовании» к учебникам Данилова...

Пчелов Е. В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века : Для 6-7 классов основной школы iconВсеобщая история и история россии с древнейших времен до конца XIX...
Министерства образования РФ от 05. 03. 2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов...

Пчелов Е. В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века : Для 6-7 классов основной школы iconОсновных понятий курса история россии с древнейших времен до конца
Археология наука, изучающая историю общества по материальным остаткам жизни и деятельности людей вещественным (археологическим)...

Пчелов Е. В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века : Для 6-7 классов основной школы iconУчебные пособия: А. Н. Сахаров. История России с древнейших времён до конца
Программа: Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную