Скачать 419.22 Kb.
|
Бюджетное образовательное учреждение Грязовецкого муниципального района Вологодской области «Фроловская основная общеобразовательная школа» Рассмотрено на заседании Утверждаю Педагогического совета Директор школы_________ Е.В. Сизова протокол № 1 приказ № 202 от «30» августа 2013 года от «30» августа 2013 года Рабочая программа по курсу «Истории России XVII - XVIII в.в.» 7 класс (базовый уровень) Составитель: учитель истории и обществознания Сизова Елена Витальевна д. Фрол 2013-2014 учебный год. Пояснительная записка Рабочая программа по курсу «Истории России XVII - XVIII в.в.» 7 класса составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: 1. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по истории, утверждённого приказом Минобразования России № 1089 от 5.03.2004 г. 2. Закона Российской Федерации « Об образовании» (статья 7). 3. Примерной программы основного общего образования по истории и материалов Министерства образования и науки РФ, составленной Временным научным коллективом «Образовательный стандарт» под руководством Э.Д. Днепрова и А.Г. Аркадьева (см. Сборник нормативных документов. История / сост. Э.Д. Днепров и А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, «Вестник образования» № 3 2005 год Примерные программы основного общего образования (гуманитарный цикл) 4. Пчелов Е.В. Программа курса История России с древнейших времен до конца XVIII века»: Для 6-7 классов основной школы.- М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006. 5. БУП 2004, утвержденного приказом Минобразования РФ N 1312 от 09. 03. 2004 г. 6. Федерального перечня учебников рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 № 1067 Рабочая программа по истории для 7 класса соответствует примерной программе и федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования. Рабочая программа для 7 класса рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю). Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 7 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Новая история». Предполагается их последовательное изучение. Рабочая программа по курсу «Истории России XVII - XVIII в.в.» 7 класса составлена на 42 часа (2 часа в неделю). Краеведческий материал включается фрагментарно в основные темы уроков. Рабочая программа рассчитана на обучающихся со средней мотивацией и успеваемостью. В частности для обучающихся со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для обучающихся с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой. Цель курса состоит в формировании у обучающихся целостного представления об истории нашей Родины рассматриваемого периода, приобщении их к культурным достижениям и национальным традициям России, воспитании патриотизма. Основными образовательными задачами курса являются: - формирование исторического мышления обучающихся; - развитие умений работы с книгой и с картографическим материалом; - формирование навыков пересказа материала учебника, ответа на фактологические и проблемные вопросы; - формирование умений пользоваться историческими терминами и понятиями, знание важнейших дат исторических событий; -формирование знаний о взаимодействии человека с окружающей средой, об экономическом развитии обществ мира и России , о политическом и социальном строе, знаний о наиболее ярких личностях эпохи; - формирование умений охарактеризовать события, образ жизни ; -. формирование представлений о политических институтах и умений оперировать этими понятиями (абсолютизм, монархия, законы, нормы морали и т.д.); В ходе обучения необходимо решить следующие воспитательные задачи: -формирование правовой культуры обучающихся; -формирование представлений о возникших в эпоху нового времени общечеловеческих ценностях и уважение этих достижений, (достижения в науке, искусстве, литературе, архитектуре и т.д.); -развитие познавательных способностей обучающихся (видеть красоту в культуре, архитектуре), воспитание потребности испытывать радость от общения с ними; - формирование веротерпимости, широту мировоззрения, гуманизм; развитие личностных качеств обучающихся на основе примеров из истории нового времени: свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости. Требования к уровню подготовки В результате изучения истории ученик должен знать/понимать: - Даты важнейших событий, социальных выступлений, военных походов и кампаний. - Места, обстоятельства, участников событий; крупнейших государственных деятелей России; военные кампании и выдающихся военачальников; известных деятелей и достижения российской науки и культуры. - Характерные, существенные черты: экономического и социального развития России; политического устройства страны, российского абсолютизма; развития духовной культуры. -Значение понятий: Смута, абсолютизм, дворцовые перевороты, просвещенный абсолютизм, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол. Уметь: - Показывать на исторической карте: рост территории России, крупнейшие центры торговли и мануфактурного производства. - Описывать положение и образ жизни основных сословий России. - Соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма; закрепощения крестьян; социальных движений. - Составлять описание и объяснять назначение памятников культуры: архитектурных сооружений; предметов быта; произведений искусства. - Сравнивать: социально-экономическое развитие страны, положение основных сословий, крестьянские восстания и войны. - Излагать суждения о причинах и последствиях: закрепощения крестьян; социальных движений; реформ Петра I; дворцовых переворотов; военных кампаний. - Приводить оценки: реформы патриарха Никона; деятельности Петра I и Екатерины II. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни; - высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира; - объяснения исторически сложившихся норм социального поведения; - использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности. Учебно – тематический план
Виды контроля: рабочей программой предусмотрен текущий (промежуточный), итоговый контроль. Формы контроля: самостоятельная работа, хронологический диктант, понятийный диктант, работа с контурной картой, тестирование, контрольная работа, терминологический диктант, анализ источников, словарная работа, решение познавательных задач и др. Формы промежуточной и итоговой аттестации в соответствии с Положением Основные методы работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности обучающихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная. УМК: 1. Пчелов Е.В. Программа курса «История России с древнейших времен до конца XVIII века»: Для 6-7 классов основной школы.- М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006. 2. Учебник Е.В.Пчелов «История России XVII-XVIII века» : Учебник для 7 класса основной школы.- М.: ООО «Торгово- издательский дом «Русское слово- РС», 2010 : ил. 3. К.А. Кочегаров Рабочая тетрадь к учебнику Е.В.Пчелова «Истории России XVII - XVIII в.в.» 7 класс - М.: ООО «ТИД «Русское слово –РС», 2008-104 с. 4. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ HTTP://MON.GOV.RU/WORK/OBR/DOK/OBS/3837/ 5.Информационно- методические материалы по использованию УМК «История» издательства «Русское слово»/Авт. И сост.С.В. Агафонов.-М.: ООО «ТИД «Русское слово -РС», 2008.-168 с. 6. Рабочие программы по истории к учебникам издательства «Русское слово» Для 5-11 классов общеобразовательных учреждений/Н.И.Чеботарева.- М.: ЗАО «Русское слово- учебник», 2010.-152 с. 7.С.В. Агафонов схемы по истории России 7 класс .- М.: ООО « ТИД» «Русское слово- РС»», 2005.- 24 с. Содержание программы Россия на рубеже XVI-XVII вв. Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский. Россия в XVII в. Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война. Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры. Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири. Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна. Эпоха реформ Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в. Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии. Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны. Россия после Петра (вторая четверть – середина XVIII в. Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права. Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель. Россия во второй половине XVIII в. Золотой век Екатерины Великой (8часов) Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев. Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине. Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков. Русcкая культура Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В.Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ |
![]() | Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования мо РФ 2004 г и авторской программы курсов Пчелова... | ![]() | Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 г и следующих... |
![]() | Рабочая программа по курсу «История России с древнейших времён до конца XIX в», «Всеобщая история. С древнейших времён до конца xix»... | ![]() | Поурочные методические рекомендации к учебнику А. Н. Сахарова «История России с древнейших времен до конца XVII века» |
![]() | «Всеобщая история и история России с древнейших времен до конца 16 века» 6 класс | ![]() | Буганов В. Г. «История России с древнейших времен до конца 17 века» глава 23 стр. 181 – 200 в этой книге историк В. Г. Буганов рассказывает... |
![]() | Примерной программы основного общего образования по истории, в соответствии с п ст. 32 Закона РФ «Об образовании» к учебникам Данилова... | ![]() | Министерства образования РФ от 05. 03. 2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов... |
![]() | Археология наука, изучающая историю общества по материальным остаткам жизни и деятельности людей вещественным (археологическим)... | ![]() | Программа: Примерная программа среднего (полного) общего образования по истории |