1. Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований ГОС)
Целью курса является формирование у обучающихся современного экономического мышления, позволяющего эффективно управлять затратами на обеспечение качества. Основными задачами изучения дисциплины являются: формирование у обучающихся современного экономического мышления, позволяющего эффективно управлять затратами на обеспечение качества
|
Требования к уровню усвоения дисциплины
Обучающийся должен знать общие принципы экономики качества; категории и элементы затрат, связанных с качеством; философию управления затратами, связанными с качеством; методику учета затрат. |
Обучающийся должен уметь правильно провести анализ соответствующих финансовых данных необходимых для определения текущего уровня затрат на предприятии и разработать программу улучшений.
|
Обучающийся должен владеть средствами и методами оценки затрат , связанных с качеством; потерь от ненадлежащего качества; методами сравнения потерь от дефектов при разных стратегиях; методами управления затратами, связанных с качеством.
|
У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) бакалавра:
- способность работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).
У обучающегося должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции (ПК) бакалавра:
- способность идентифицировать основные процессы и участвовать в разработке их рабочих моделей (ПК-3);
- способность применять инструменты управления качеством (ПК-5);
- способность применять знание этапов жизненного цикла продукции или услуги (ПК-6);
- способность применять знание подходов к управлению качеством (ПК-7);
- способность применять проблемно-ориентированные методы анализа, синтеза и оптимизации обеспечения качества (ПК-8);
- способность вести необходимую документацию по созданию системы обеспечения качества и контроля её эффективности (ПК-10);
- способность участвовать в проведении корректирующих и превентивных мероприятиях, направленных на улучшение качества (ПК-11);
- способность идти на оправданный риск при принятии решений (ПК-13);
- способность выявлять и проводить оценку производительных и непроизводительных затрат (ПК-15).
|
Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих дисциплин
|
Перечень последующих дисциплин, видов работ
|
Статистические методы в управлении качеством, Всеобщее управление качеством, Процессный подход в обеспечении качества, Средства и методы управления качеством, Оценка качества товаров и услуг в процессе производства и товародвижения.
|
Конкурентоспособность товаров и услуг, Самооценка деятельности организации, Методы оценки надежности процессов,
Курсовая работа, Преддипломная практика, дипломное проектирование.
|
Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей обучающихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и обучающегося; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
|
М
|
Показательный (изложение материала с приемами показа)
|
П
|
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
|
Д
|
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя обучающиеся рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)
|
Э
|
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)
|
ПБ
|
Исследовательский (обучающиеся самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
|
И
|
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы обучающихся осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
|
ПГ
|
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
|
|
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
очная форма обучения
Неделя
|
Кол. час
|
в том числе в интерактивной форме, час.
|
Вид занятия, тема и краткое содержание
|
Методы
|
Реализуемые компетенции
|
1-8
1-2
3-4
5-6
7-8
9-18
9-10
11-13
14-18
|
8
2
2
2
2
10
2
4
4
|
|
Модуль 1 «Общие принципы экономики качества. Система затрат»
Лекция «История развития экономики качества, экономика качества как философия менеджмента. Управление затратами, связанными с качеством».
Лекция «Функции потерь качества». Стандарты ИСО серии 9000 и затраты связанные с качеством. Направление развития в области экономики качества
Лекция «Категории основных затрат, связанных с качеством.» Элементы затрат. Выбор баз для определения затрат. Процесс совершенствования затрат на качество.
Лекция «Этапы и планы применения программы управления затратами. Методики учета и анализа затрат, основанные на методе АВС».
Модуль 2 «Повышение качества и снижение затрат, связанных с качеством»
Лекция «Философия управления затратами, связанными с качеством. Совершенствование планирования».
Лекция «Поиск проблемных областей». Анализ трендов, анализ по схеме Парето.
Лекция «Взаимодействие с поставщиками с целью сокращения затрат. Программы управления затратами на основе оценок удовлетворенности потребителей. Заключение».
|
М
П
М
П
Д
П
Д
П Д
Э
Д
Э
П
Э
ПБ
ПБ
|
ПК-5
ПК-5
ПК-6
ПК-3
ПК-8
ОК-13
ПК-10
ПК-11
ПК-7
ПК-13
ПК-8
ПК-15
|
|
|
|
Практические занятия
Лабораторные занятия
Семинары
|
|
|
1-8
1-2
3-4
5-6
7-8
9-18
9-11
12-14
14-18
|
8
2
2
2
2
10
4
2
4
|
|
Модуль 1 «Общие принципы экономики качества. Система затрат»
Семинарское занятие «История развития экономики качества». Экономика как философия менеджмента.
Семинарское занятие «Функции потерь качества по Тагути (QLF)».
Практическое занятие «Стандарты ИСО серии 9000 и структура затрат, связанных с качеством».
Практическое занятие «Анализ трендов и процесс совершенствования затрат».
Модуль 2 «Повышение качества и снижение затрат, связанных с качеством»
Практическое занятие «Затраты, связанные с качеством и стратегическое планирование бизнеса. Цена качества в малом бизнесе».
Практическое занятие «Анализ затрат при поиске проблемных областей (анализ трендов, Парето)».
Практическое занятие «Применение методов управления затратами, связанными с качеством, в образовательном учреждении.
|
Э
Э
И
И
Э
Э
И
|
ПК-6
ОК-13
ПК-5
ПК-8
ПК-6
ПК-7
ОК-13
ПК-5
ПК-8
ПК-15
ПК-13
ОК-13
ПК-15
|
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная форма обучения, срок подготовки 5 лет
Неделя
|
Кол. час
|
в том числе в интерактивной форме, час.
|
Вид занятия, тема и краткое содержание
|
Методы
|
Реализуемые компетенции
|
|
2
2
|
|
Лекция «Развитие экономики качества. Категории основных затрат. Управление затратами».
Лекция «Функции потерь качества».
|
М
П
М
П
Д
|
ПК-3
ПК-5
ПК-8
ОК-13
ПК-6
|
|
|
|
Практические занятия
Лабораторные занятия
Семинары
|
|
|
|
2
2
2
2
2
|
|
Практическое занятие «Стандарты ИСО серии 9000 и структура затрат, связанных с качеством».
Практическое занятие «Анализ трендов и процесс совершенствования затрат».
Практическое занятие «Затраты, связанные с качеством и стратегическое планирование бизнеса. Цена качества в малом бизнесе».
Практическое занятие «Анализ затрат при поиске проблемных областей (анализ трендов, Парето)».
Практическое занятие «Применение методов управления затратами, связанными с качеством, в образовательном учреждении.
|
И
И
Э
Э
И
|
ПК-6
ПК-5
ПК-8
ОК-13
ПК-13
ПК-15
|
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная форма обучения, срок подготовки 3 года 6 месяцев
Неделя
|
Кол. час
|
в том числе в интерактивной форме, час.
|
Вид занятия, тема и краткое содержание
|
Методы
|
Реализуемые компетенции
|
|
2
2
|
|
Лекция «Развитие экономики качества. Категории основных затрат. Управление затратами».
Лекция «Функции потерь качества».
|
М
П
М
П
Д
|
ПК-3
ПК-5
ПК-8
ОК-13
ПК-6
|
|
|
|
Практические занятия
Лабораторные занятия
Семинары
|
|
|
|
2
2
2
|
|
Практическое занятие «Стандарты ИСО серии 9000 и структура затрат, связанных с качеством».
Практическое занятие «Анализ трендов и процесс совершенствования затрат».
Практическое занятие «Затраты, связанные с качеством и стратегическое планирование бизнеса. Цена качества в малом бизнесе».
|
И
И
Э
|
ПК-6
ПК-5
ПК-8
ОК-13
|
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) - заочная форма обучения, срок подготовки 3 года 6 месяцев
Неделя
|
Кол. час
|
в том числе в интерактивной форме, час.
|
Вид занятия, тема и краткое содержание
|
Методы
|
Реализуемые компетенции
|
|
2
2
|
|
Лекция «Развитие экономики качества. Категории основных затрат. Управление затратами».
Лекция «Функции потерь качества».
|
М
П
М
П
Д
|
ПК-3
ПК-5
ПК-8
ОК-13
ПК-6
|
|
|
|
Практические занятия
Лабораторные занятия
Семинары
|
|
|
|
2
2
2
|
|
Практическое занятие «Стандарты ИСО серии 9000 и структура затрат, связанных с качеством».
Практическое занятие «Анализ трендов и процесс совершенствования затрат».
Практическое занятие «Затраты, связанные с качеством и стратегическое планирование бизнеса. Цена качества в малом бизнесе».
|
И
И
Э
|
ПК-6
ПК-5
ПК-8
ОК-13
| |
