Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования






НазваниеПравительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования
страница5/22
Дата публикации10.07.2016
Размер2.16 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
e.120-bal.ru > Документы > Программа дисциплины
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

8Образовательные технологии


Разбор практических задач, учебных ситуаций, групповые дискуссии, инициативные презентации, взаимное рецензирование.

9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1Тематика заданий текущего контроля


Тематика заданий текущего контроля в форме контрольной работы (закрытые тесты) соответствуют тематике прошедших лекций.

Домашние работы имеют комплексный и творческий характер и направлены на глубокое освоение всех разделов программы. Тексты домашних заданий размещены в ридере на личной странице преподавателя.

Вопросы для поддержки самостоятельной работы студента по изучению материалов курса:

  1. Каковы основные предпосылки возникновения общей теории систем?

  2. Каковы основные части различных определений системы?

  3. В чем состоит принципиальное отличие живых систем?

  4. В чем состоит принципиальное различие между открытыми и замкнутыми системами?

  5. К какому состоянию стремится любая замкнутая система?

  6. Почему живые системы могут развиваться?

  7. Что такое детализационная и функциональная сложность системы?

  8. Что такое динамическая сложность системы и как она связана с ее детализационной и функциональной сложностью?

  9. Могут ли элементы системы являться системами?

  10. Есть ли собственная цель у организации и ее частей, если рассматривать ее в рамках механической модели?

  11. Может ли быть самостоятельно перестроена структура системы в рамках механической модели?

  12. Каково важнейшее условие эффективной работы системы в рамках механической модели?

  13. Какова важнейшая цель организации в рамках биологической модели?

  14. Есть ли собственные цели у частей организации в рамках биологической модели?

  15. Каков основной способ повышения эффективности работы системы в рамках биологической модели?

  16. Каковы важнейшие цели организации в рамках мульти-разумной модели?

  17. Как соотносятся классификации систем Берталанфи и Боулдинга?

  18. Что такое анализ и каковы важнейшие принципы аналитического подхода?

  19. В чем состоят преимущества и недостатки аналитического подхода?

  20. В чем состоят основные источники погрешностей при использовании аналитического подхода?

  21. Что такое синтез и каковы важнейшие принципы синтетического подхода?

  22. В чем состоят преимущества и недостатки синтетического подхода?

  23. Какие существуют способы увеличения точности оценки при анкетировании?

  24. Как связаны между собой формулировка вопроса и шкала оценивания?

  25. Что такое контент-анализ, и каковы условия его использования?

  26. Какие основные критерии используются при отборе совокупности сообщений, подлежащих изучению в рамках контент-анализа?

  27. Какими бывают единицы анализа при проведении контент-анализа?

  28. Каковы типичные ошибки при выборе единиц анализа?

  29. Как можно снизить вероятность ошибки при отборе единицы анализа?

  30. Какие направления чаще всего используются в менеджменте при формировании классов (системы категорий) анализа?

  31. Какие основные требования предъявляются к системе категорий при контент-анализе?

  32. Какие основные методы ранжирования используются для определения того, насколько каждое из используемых в словаре слов и выражений влияет на итоговую оценку изучаемого объекта?

  33. В чем состоит метод Q-сортировки?

  34. В чем состоит метод парного сравнения?

  35. Как построить итоговую оценку при контент-анализе?

  36. Как может повлиять изменение границ системы на результаты анализа?

  37. Как и с помощью каких методов могут быть выявлены и проанализированы цели системы и ее элементов?

  38. В чем состоит различие между управляемыми, прогнозируемыми и влияемыми параметрами внешней среды с точки зрения возможности управления?

  39. Какими бывают виды обратной связи и как они влияют на развитие организации?

  40. В чем состоят важнейшие задачи менеджеров, связанные с принципом открытости систем?

  41. В чем состоят признаки целеустремленности объектов по Р. Акоффу?

  42. В чем состоят принципиальные особенности целей у объектов и субъектов управления?

  43. Каковы принципы разработки и использования модели дерева целей?

  44. С помощью каких методов может быть определена относительная важность целей?

  45. Как зависят приоритеты потребителей от их «богатства» и технологической сложности продукции или услуги?

  46. Как может быть использована информация об относительной важности интересов различных групп стейкхолдеров при формировании стратегии?

  47. В чем состоят основные этапы SCMs-анализа?

  48. Какие черты присущи потребителю в рамках модели homo economicus?

  49. Какие черты присущи потребителю в рамках модели homo psychologicus?

  50. Что отражает рациональный, эмоциональный и культурный выбор?

  51. Какие стратегии согласования интересов включены в матрицу Р. Блейка и Дж. Моутона?

  52. Каковы алгоритмы поиска решения при согласовании интересов двух и нескольких контрагентов?

  53. Каковы важнейшие варианты проявления принципа многомерности?

  54. Что включает в себя понятие эмерджентности?

  55. Как эмерджентные свойства системы влияют на возможность использования экономико-математических методов?

  56. Какие возможности предоставляет метод мозгового штурма для использования эмерджентных свойств группы?

  57. Что такое группа и чем она отличается от команды?

  58. Что такое групповая сплоченность?

  59. Какие существуют методы для ее измерения?

  60. Какие существуют детерминанты сплоченности?

  61. Какие существуют негативные эффекты в группе и как можно снижать их негативные последствия предотвращать их появление?

  62. Какие существуют методы и методики улучшения работы группы?

  63. В чем состоит принцип контринтуитивности?

  64. Каковы возможности применения теории хаоса в менеджменте?

  65. Что отражают и на чем базируются ментальные модели?

  66. Каковы важнейшие методы, используемые при разработке ментальных моделей?

  67. В чем состоят основные причины искаженного восприятия опыта?

  68. Каковы основные принципы латерального мышления?

  69. Каковы основные сюжетные линии в ментальных моделях?
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Похожие:

Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования iconПравительство Российской Федерации Государственное образовательное...
Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную