Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шмо зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» Протокол №1






Скачать 104.84 Kb.
НазваниеРассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шмо зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» Протокол №1
Дата публикации14.03.2016
Размер104.84 Kb.
ТипПояснительная записка
e.120-bal.ru > Документы > Пояснительная записка



Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на заседании ШМО зам. директора по УВР Директор МБОУ «Лицей №3»

Протокол №1

_______________ ______________ _______ Чернышова С.С.

«__»августа 2013г. «___»августа 2013г. «___»августа 2013г.


Рабочая программа

по экономической и социальной географии мира

для 11 «А», 11«В» классов

2013-2014 учебный год
Количество часов в год: 34

Часов в неделю: 1

Плановых практических работ: 5

Плановых проверочных работ: 2

Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных

учреждений под редакцией В.П. Максаковского, Москва «Просвещение», 2000г.

Учебник: «Экономическая и социальная география мира» В.П.Максаковский,

Москва «Просвещение»,2012-2013гг.


Учитель Сергеева Е.Ю.


КБР, г. Прохладный ,2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по экономической и социальной географии.
Данная программа разработана для 11 «А» и 11 «В» классов на основе программно – методических материалов по географии 10 – 11 классы под редакцией Сиротина В.И.. «Дрофа», Москва, 2009г. В 2013 – 2014 учебном году в связи с тем, что объем изучаемого материала остался на прежнем (базовом) уровне, а количество часов, выделенных на изучение географии, сократилось до 1 (одного) часа в неделю курс «Экономическая и социальная география мира» изучается в течение двух лет ( в 10 - 11 классах). Количество тем не сокращено, объем материала не сокращен. Рабочей программой определен минимально допустимый предел учебного времени на каждый блок содержания для универсального преподавания географии на базовом уровне.. Рабочая программа предусматривает 34 часа учебного времени за год и рассчитана на 1 час в неделю и изучается с раздела «Регионы мира». Резервное время, при этом, составляет 2 часа и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ в зависимости от конкретных условий обучения.
Пояснительная записка
Программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне.

Программа конкретизирует содержание разделов стандарта, дает минимально допустимое распределение часов, определяет примерный перечень практических работ, включая и работы на местности, полевые изыскания и камеральную обработку их результатов.

Программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников. Примерная программа определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования. При этом, авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, а также путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Тем самым, примерная программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Содержание учебного предмета

Специфика географии — ее естественно-общественная сущность. География интегрирует естественные, общественные и технические элементы научного знания. Современная география изучает пространственно-временные взаимосвязи и взаимодействия в географической действительности, представляющей собой целостную систему «человек — природа — хозяйство — окружающая среда».

Школьная география — это единственный учебный предмет, который рассматривает прямые и обратные связи между природными и социально-экономическими объектами, явлениями и процессами в условиях современной цивилизации, которые оказывают грандиозное воздействие на окружающую людей географическую действительность.

Расширение и углубление взаимодействия человека с окружающей средой, обострение экологического конфликта между обществом и природой, истощение природных ресурсов обусловливают интеграцию различных дисциплин в познании географического пространства. Практически все дисциплины, входящие в географическую науку, рассматривают те или иные аспекты целостного геопространства, взаимосвязи и взаимодействия в системе «человек — природа — хозяйство — окружающая среда».

Цели.

  • освоение системы географических знаний для понимания предмета и задач современной географической науки, ее структуры, тенденций развития, места и роли географии в системе, жизни общества, решения его проблем, для подготовки к продолжению образования в выбранной области;

  • овладение умениями решать комплексные задачи, требующие учета географической ситуации на конкретной территории, социально-экономических и геоэкологических явлений и процессов с учетом пространственно-временных условий и факторов;

  • развитие географического мышления для ориентации в проблемах территориальной организации общества, его взаимодействия с природой, навыков грамотного решения бытовых и профессионально ориентированных задач;

  • воспитание патриотизма, толерантности к другим народам и культурам, социально-ответственного отношения к окружающей среде в ходе повседневной трудовой и бытовой деятельности;

приобретение компетентности в сфере: элементарного метеорологического, геологического, использования разнообразных географических знаний и умений в быту и в подготовке к будущей профессиональной деятельности; обеспечения личной безопасности, жизнедеятельности и адаптации к условиям окружающей среды.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 учебных часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах. Примерная программа рассчитана на 70 часов. Так как в 10 классе на изучение географии выделялся 1 час в неделю (35 часов в год), то в 11 классе изучаются следующие 35 часов

(1 час в неделю) с раздела «Регионы мира».

Рабочей программой определен минимально допустимый предел учебного времени на каждый блок содержания для универсального преподавания географии на базовом уровне.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, овладение ими универсальными способами деятельности:

— выполнение в практической деятельности и повседневной жизни экологических требований, оценивание и корректировка своей деятельности в окружающей среде;

— осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности;

— конструктивное восприятие определенных явлений современной жизни, объемное определение своих возможностей и своего вклада в общий результат;

— владение навыками организации и проведения индивидуальной и коллективной деятельности.

Результаты обучения

Курс географии на профильном уровне призван завершить формирование географической компетентности выпускника школы. Основополагающими признаками географической образованности, компетентности выпускника средней школы являются следующие:

— осознание пространственно-временного единства и взаимосвязи развития в географической действительности природных, социально-экономических, техногенно-природных, техногенных процессов, объектов;

— умелое применение знаний и навыков в субъективно-объективной деятельности, в том числе в природопользовании с учетом хозяйственной целесообразности и экологических требований в геопространственной реальности;

— умение самостоятельно различать и оценивать уровень безопасности или опасности окружающей среды для выработки личностной ценностно-поведенческой линии в сфере жизнедеятельности.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения географии на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

  • особенности современного этапа развития географической науки, ее объект, предмет, структуру, методы и источники географической информации, основные теории и концепции; значение географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человеческого общества;

  • смысл основных теоретических категорий и понятий, включая географическое положение, географическое районирование, территориальные системы, комплексное географическое страноведение и регионализм, развитие географической оболочки, природопользование и геоэкологию, географическое разделение труда;

уметь

  • применять основные положения географической науки для описания и анализа современного мира как сложной, противоречивой и динамичной природно-общественной территориальной системы;

  • характеризовать разные типы стран и районов, составлять комплексные географические характеристики различных территорий;

  • решать социально значимые географические задачи на основе проведения геоэкологической и геоэкономической экспертизы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязей природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов в условиях планирования их развития;

  • геологического обоснования инженерно-хозяйственной деятельности, техногенного воздействия на земную кору;

  • понимания места и роли географической науки в современном мире, в различных сферах жизни общества; подготовки к продолжению образования в выбранной области.


Используемый УМК:

  1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса М., «Просвещение», 2010 г.

  2. Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнение глав к учебнику для 10 класса М., «Дрофа», 2004 г.

  3. Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. М., «Просвещение», 2004 г.

  4. Атлас «Экономическая и социальная география мира» 10 класс с комплектом контурных карт, М. 7

  5. В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2011.



Литература для учителя:

1. Кузнецов А. П. Население и хозяйство мира. М.: Дрофа, 2003

2. Максаковский В. П. Географическая картина мира. В 2-х т. – М.: Дрофа, 2004

3. Сиротин В. И. Тематический тестовый контроль. 10-11 классы. – М.:Дрофа, 2004

4. Интернет – ресурсы

Содержание программы.

34 часа
Тема: Зарубежная Европа. 6 часов

Общая характеристика региона. Политическая карта и международные отношения. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население. Основные черты национального, религиозного состава. Особенности расселения, географии городов, уровни и темпы урбанизации. Хозяйство. Главные отрасли промышленности и их география. Основные типы сельского хозяйства. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Практическая работа№1: «Составление экономико – географической характеристики Западной Европы».

Тема: Зарубежная Азия. 10 часов

Общая характеристика региона. Политическая карта и международные отношения. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население. Основные черты национального, религиозного состава. Особенности расселения, географии городов, уровни и темпы урбанизации. Хозяйство. Главные отрасли промышленности и их география. Основные типы сельского хозяйства. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Китай. Территория, границы, положение. Население. Особенности расселения. Хозяйство Китая. Природные предпосылки для развития промышленности и сельского хозяйства. Внутренние различия районов Китая. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Япония. Территория, границы, положение. Население. Особенности расселения. Хозяйство Японии. Территориальная структура хозяйства. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Индия. Территория, границы, положение. Население. Особенности религиозного состава. Особенности расселения. Хозяйство. Главные отрасли и промышленные районы. Природные предпосылки для развития сельского хозяйства. Транспорт. Охрана окружающей среды и экологические проблемы.

Общая характеристика Австралии.Основные черты ее ЭГП, государственного строя, природы, населения, хозяйства.

Практическая работа № 2. «Составление сравнительной характеристики двух стран».

Проверочная работа №1 «Зарубежная Азия»

Тема: Африка 5 часов.

Общая характеристика региона. Политическая карта и международные отношения. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население. Основные черты национального, религиозного состава. Особенности расселения, географии городов, уровни и темпы урбанизации. Хозяйство. Роль горнодобывающей промышленности. Главные сельскохозяйственные районы. Понятие о монокультуре. Основные типы сельского хозяйства. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Заповедники и национальные парки.

Деление Африки на субрегионы. ЮАР. Основные черты ее ЭГП, государственного строя, природы, населения, хозяйства.

Практическая работа №3 «Ресурсы стран Африки»

Тема: Северная Америка 6 часов

США. Территория, Границы, положение. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население. Основные черты национального, религиозного состава. Особенности расселения, географии городов, уровни и темпы урбанизации. Американский тип города. Хозяйство. Главные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса. Основные типы сельского хозяйства. Транспортная система, международные экономические связи. Непроизводственная сфера. Основные черты географии науки.

Макрорегионы США. Канада.Основные черты ее ЭГП, государственного строя, природы, населения, хозяйства.

Проверочная работа №2 «Страны Северной Америки»


Практическая работа № 4

«Экономико-географическое положение США».
Тема: Латинская Америка 4 часа


Деление на субрегионы. Бразилия.Основные черты ее ЭГП, государственного строя, природы, населения, хозяйства,проблемы.

Практическая работа № 5

Общая характеристика региона. Политическая карта и международные отношения. Государственный строй. Природные условия и ресурсы. Население. Основные черты национального, религиозного состава. Особенности расселения, географии городов, уровни и темпы урбанизации. Хозяйство. Главные отрасли промышленности и их география. Главные сельскохозяйственные районы и их специализация. Основные типы сельского хозяйства. Транспортная система. Охрана окружающей среды и экологические

«Сравнительная характеристика развивающихся стран»

Тема: Глобальные проблемы человечества 3 часа.

Понятие о глобальных проблемах человечества. Проблема войны и мира. Проблемаосвоения космоса. Демографическая проблема. Продовольственная проблема. Экологическая проблема. Энергетическая и сырьевая проблема. Проблема использования Мирового океана.

Взаимосвязь глобальных проблем. Глобальные прогнозы и гипотезы.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шмо зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» Протокол №1 iconСогласовано утверждаю заместитель директора по увр директор мбоу средняя
Содержание программы по истории реализуется с помощью учебников «История средних веков». 6 класс: учебник/Е. В. Агибалова, Г. М....

Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шмо зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» Протокол №1 iconРабочая программа по предмету «география» для 10 11 классов
Мет совете зам директора Директор мкоу «светловская протокол № школы по увр сош завьяловского района»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шмо зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» Протокол №1 iconПояснительная записка Программа факультатива по географии «Россия Родина моя»
Мет совете зам директора Директор мкоу «светловская протокол № школы по увр сош завьяловского района»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шмо зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» Протокол №1 icon«Рассмотрена» «Согласована» «Утверждаю» Руководитель мо заместитель директора по увр директор
Рабочая программа курса истории России для 7-х классов создана на основе следующих документов

Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шмо зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» Протокол №1 iconУтверждаю: Директор мбоу «Лицей№5»
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение в гиа по обществознанию)

Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шмо зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» Протокол №1 iconМетодическое пособие Бердск мбу цро 2013 ббк 74. 05(2р53) р 31 Авторы:...
Галина Алексеевна Купша, заместитель директора по увр маоу ш–И «Лицей интернат №7»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шмо зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» Протокол №1 iconСиротин В. И. География. Программы для общеобразоват учреждений. 6-11 кл
Рассмотрено на заседании Утверждаю: методического объединения учителей директор школы

Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шмо зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» Протокол №1 iconУправляющий Совет на заседании педагогического совета
Лицей №2" (моу "Лицей №2"),в 2011-12 учебном году переименован в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Лицей №2"...

Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шмо зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» Протокол №1 iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Рассмотрено на заседании кафедры менеджмента и экономической социологии «20» апреля 2011 г., протокол №8

Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании шмо зам директора по увр директор мбоу «Лицей №3» Протокол №1 iconТюменский государственный университет «утверждаю»: Проректор по учебной работе
Рассмотрено на заседании кафедры новой истории и международных отношений 21. 04. 2011, протокол №3






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную