Название проекта






Скачать 132.32 Kb.
НазваниеНазвание проекта
Дата публикации20.07.2015
Размер132.32 Kb.
ТипДокументы
e.120-bal.ru > Документы > Документы
1. Паспорт проекта.

Название проекта

Мультибрендовый детский сад

«СОВРЕМЕННЫЙ РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ОТКРЫТЫЙ МИР, ЭФФЕКТИВНЫЙ МИР, ДОСТУПНЫЙ МИР»

Название организации

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 396» г . Перми

Руководитель проекта

Заведующий МАДОУ «Детский сад № 396» г .Перми

Жуланова Вера Владимировна

2. Партнеры

Название

Их роль в системе деятельности по проекту

ФГБУ «Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт уха, горла, носа и речи» Минздравсоцразвития РФ

Содействие в разработке оперативной системы сопровождения детей с ОВЗ, консультационное сопровождение педагогов инклюзивных групп.

Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет г. Перми

Экспертиза разработанной модели инклюзивного образования ДОУ и оперативной системы сопровождения детей с ОВЗ.

Институт психолого-педагогических проблем детства РАО

Экспертиза разработанной модели экономического просвещения дошкольников

Лицей № 4 г. Перми

Выстраивание и реализация модели преемственности дошкольного и школьного экономического образования

Средняя общеобразовательная школа № 122 с углубленным изучением английского языка

Выстраивание и реализация модели преемственности раннего билингвального обучения.

LEGO Education

Поставщики игрового оборудования и методик обучения, организаторы выездных курсов для специалистов.

DOWNSIDEUP сертифицированный фонд Оксфорд Юниверсити Пресс в России

Поставщики игрового оборудования и методик обучения, организаторы выездных курсов для специалистов.


3. Анализ ситуации и формулировка проблемы

Тренды современного дошкольного образования представляют собой ведущие направления его развития, обусловленные социокультурными и законодательными изменениями в Российской Федерации. Принятый Государственной Думой и одобренный Советом Федерации Закон «Об образовании» зафиксировал миссию дошкольного образования: «Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста» (Федеральный Закон «Об образовании» (2012г.), ст. 64).

В данной формулировке нашли отражение те направления развития дошкольного образования, которые являются традиционными (развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических качеств ребёнка, сохранение и укрепление его здоровья), а также инновационные идеи (формирование общей культуры, развитие личностных качеств).

Новые цели и задачи образования возникают под влиянием тенденций, характерных для информационного общества, глобализирующего мира, противоречивых процессов развития человечества. Основными трендами развития дошкольного образования в этих условиях становятся следующие:

- осознание самоценности дошкольного детства в информационном пространстве;

- приоритет ценностно-смысловой направленности дошкольного образования;

- событийная направленность дошкольного образования;

- компетентностная ориентированность дошкольного образования.

В контексте данных направлений развития дошкольного образования представлен портрет современного ребёнка в единстве социальной, поликультурной, коммуникативной, технологической и когнитивной компетенций.

Становление автономии образовательных учреждений сопровождается развитием их вариативности. Так, в составе учреждений дошкольного образования РФ общей численностью 53,9 тысяч единиц сложился широкий спектр их видов: с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников – 2,3 тыс.; компенсирующего вида – 1,6 тыс.; ухода и оздоровления – 1,3 тыс.; комбинированного вида – 8,5 тыс.; центры развития ребенка – 0,5 тыс. Вариативные виды дошкольных образовательных учреждений составляют около 35 % от всего количества детских садов.

Происходящие трансформации в системе дошкольного образования обусловлены объективной потребностью в адекватном общественному развитию и развитию образовательной системы изменении, что отражается в осознании педагогической общественностью необходимости существенных изменений прежнего хода функционирования учреждения. Основным механизмом оптимизации развития системы дошкольного образования является поиск и освоение инноваций, способствующих качественным изменениям в деятельности дошкольного образовательного учреждения (ДОУ), что выражается в переходе учреждений в режим развития.

На сегодняшний день можно с уверенностью констатировать факт формального или содержательного перехода большинства дошкольных образовательных учреждений в режиме поиска. Данный режим является переходным на пути к качественным изменениям и переводу ДОУ в режим развития.

Исходя из этого проблемой, на решение которой направлен наш проект – отсутствие в МАДОУ «Детский сад № 396» г Перми инновационного направления развития дошкольного образования, отвечающего современным требованиям модернизации образования и запросам родителей.

4. Анализ внешней и внутренней среды.

При выборе инновационного направления развития МАДОУ «Детский сад № 396» г. Перми был проведен анализ приоритетов развития образования, отраженных в «Стратегии развития системы образования города Перми до 2030 года», «Муниципальной модели дошкольного образования города Перми» и запросов родительской общественности будущих выпускников, а так же имеющийся у нас передовой опыт в инклюзивном образовании детей с ОВЗ.

Для определения приоритетного направления развития МАДОУ «Детский сад № 396» г. Перми мы провели исследование запросов родительской общественности будущих выпускников в выборе средних образовательных учреждений г. Перми и в частности Индустриального района, предложив выделить основные показатели:

- в первую очередь, родители хотят дать ребенку качественное образование в СОШ, дающее возможность дальнейшего поступления в высшие образовательные учреждения города;

- во вторую очередь, родители выделяют престижность получаемого образования для профессионального определения детей (экономика, физика, математика, обществознание, иностранный язык и т.п.);

- для родителей наших воспитанников с ОВЗ важны созданные специальные условия для получения образования;

- затем рассматривают отдаленность от места проживания и т.д.

Анализ популярности и востребованности среди родительского сообщества средних образовательных учреждений Индустриального района расположенных вблизи МАДОУ «Детский сад № 396» г. Перми показал, что родители при определении детей в школы отдают предпочтение Лицею № 4 и СОШ № 122.

Лицей № 4 выделяет приоритетным экономическое образование детей, а СОШ № 122 углублённым изучением английского языка.

Для инклюзивного образования в МАДОУ «Детский сад № 396» г. Перми созданы уникальные условия для полного погружения в общеобразовательное пространство дошкольников с нарушением слуха. Это и специальная развивающая среда, включающая в себя специальное оборудование (электроакустический аппарат серии ССД 2 производства компании С.С. DEAF). Во всех формах взаимодействия в течение дня используется письменная речь (таблички). Педагоги создают для детей естественную среду, в которой и дети с нормой и с нарушениями слуха могут развиваться, пополнять свой жизненный опыт, словарь, обогащать свой внутренний мир в одном коллективе. Разработана программа сопряжения «Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста» (авторы Головчиц Л.А., Носкова Л.П., Шматко Н.Д. и др.) и «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Веракса.

Опыт инклюзивного образования неоднократно был представлен на Всероссийских и Международных конференциях в Перми, Москве и Санкт-Петербурге. В октябре 2012 года на ΙΙ Всероссийском конгрессе по слуховой имплантации с международным участие в Санкт - Петербурге МАДОУ «Детский сад № 396» г. Перми был признан одним из лучших центров реализующих программу «Я слышу мир!» для детей после кохлеарной имплантации.

В МАДОУ «Детский сад №396» для воспитанников оборудован компьютерный класс, что дает возможность учителю - дефектологу и воспитателям использовать в работе с дошкольниками с нарушениями слуха компьютерные программы и технологии, разработанные ИКП РАО г. Москва «Звучащий мир», «Картина мира», «В городском дворе», «Лента времени», «Состав числа».

Для вхождения в инновационный режим развития в ДОУ сформирован кадровый потенциал: 22 воспитателя, 2 учителя-дефектолога, педагог-психолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре, 2 музыкальных руководителя. Из них 35% имеют высшую и 20% первую квалификационную категорию. 98% педагогов прошли курсы повышения квалификации связанных с внедрением ФГОС ДО.

В 2014 году в штат ДОУ принят педагог дополнительного образования, специализирующийся на обучении дошкольников английскому языку.
5. Цели и задачи:

На основании выше описанной проблематики нами ставится цель проекта:

организация в МАДОУ мультинаправленного образовательного пространства позволяющего развивать способности детей и достигать им успешности в дошкольном образовании

Задачи:

- разработка нормативно-правовой базы, регламентирующей инновационную деятельность ДОУ;

- создание развивающей среды ДОУ позволяющей внедрить программы раннего экономического просвещения и билингвального образования на основе технологий активного обучения LEGO Education и Нумикон;

- внедрение инновационных программ раннего экономического просвещения и билингвального образования дошкольников на основе технологий активного обучения;

- выстраивание взаимодействия с Лицеем №4 и СОШ №122 по преемственности программ реализуемых в ДОУ.
6.Описание деятельности: стратегия и механизм достижения поставленной цели.

Мультибренд «Современный ребенок в современном мире» объединяет три составляющие:

  1. Доступный мир – направлен на предоставление стартовых возможностей в развитии дошкольникам с ОВЗ,

сопряжение и адаптация специальных образовательных программ, использование специальных компьютерных программ и технологий, раскрытие творческих возможностей детей и создание доступной среды.

В 2014 году в МАДОУ «Детский сад № 396» г. Перми зачислено 21 дошкольник с ОВЗ, из них 16 детей с нарушениями слуха, 5 детей с речевыми нарушениями, 2 дети-инвалиды с общим заболеванием.

  1. Эффективный мир - направлен на погружение дошкольника в актуальный мир экономики через реализацию авторской программы А.Д. Шатовой «Экономическое воспитание дошкольника».

Приобщение детей к экономике, первоначальное экономическое образование следует рассматривать как один из факторов экономической социализации, оказывающий огромное влияние на складывающиеся отношения ребенка к материальным и духовным ценностям и в целом на становление личности. Цель раннего экономического просвещения : формирование у детей доступных экономических понятий, воспитание сознательного пользователя. Программа предполагает комплексный подход к развитию личности дошкольника, предусматривая тесную связь этического, трудового и экономического воспитания.

  1. Открытый мир – направлен на раннее билингвальное обучение: становление целостной личности ребенка, ее полноценное развитие путем интеграции в две культуры средствами двух языков.

Для сохранения самоценности дошкольного детства все три составляющие будут погружены в технологий активного обучения LEGO Education и Нумикон, позволяющие развивать интегративные качества воспитанников.

Выстраивание взаимодействия с внешними партерами такими как:

- Лицей № 4 и а СОШ № 122 углублённым изучением английского языка поможет построить программу преемственности дошкольного и начального образования, которая безболезненно введет дошкольника в развивающее пространство школы;

- внедрение технологий активного обучения LEGO Education и Нумикон сохранит самоценность дошкольного детства при погружении в мир экономики и английского языка, а так же предоставит равные стартовые возможности овладения родному языку детям с нарушениями слуха;

- сотрудничество с Пермский государственный гуманитарно-педагогический университетом, Институтом психолого-педагогических проблем детства РАО и ФГБУ «Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт уха, горла, носа и речи» Минздравсоцразвития РФ способствую созданию авторских программ приоритетных направлений ДОУ (экономика и английский язык) для всех категорий дошкольников.

7. Этапы реализации.

Подготовительный этап.



п/п




Сроки

Ответственный

Ожидаемый результат

Разработка нормативно-правовой базы, регламентирующей инновационную деятельность ДОУ


1


Разработка приказа, положения об организации инновационной деятельности в образовательном учреждении

Сентябрь 2014 г.

Заведующий Жуланова В.В.

Нормативные документы регламентирующие инновационную деятельность ДОУ.

2

Разработка эффективной системы стимулирования персонал включенный в инновации

Октябрь 2014 г.

Заведующий Жуланова В.В.

Положение по стимулирующим и компенсирующим выплатам

3

Заключение договоров о сотрудничестве с внешними партнерами

Октябрь – ноябрь

2014

Заведующий Жуланова В.В.

Согласование преемственности программ ДО и НО

Создание развивающей среды ДОУ позволяющей внедрить программы раннего экономического просвещения и билингвального образования на основе технологий активного обучения LEGO Education и Нумикон

4

Приобретение развивающих серий LEGO-education и комплектов «Нумикон».

Ноябрь – декабрь 2014 г

Зам.зав. по УВР

Чегодаева А.Н

Пополнение развивающей предметно-пространственной среды групп (РППС) инновационным игровым и обучающим оборудованием

5

Консультации специалистов LEGO-education по созданию РППС

Декабрь 2014 г

Зам.зав. по УВР

Чегодаева А.Н

Профессионально выстроенная РППС

Внедрение инновационных программ раннего экономического просвещения и билингвального образования дошкольников на основе технологий активного обучения

6

Включение в вариативную часть программа курсов по экономическому просвещению и билингвальному образованию

Август 2014 г

Зам.зав. по УВР

Чегодаева А.Н

Основная образовательная программа ДОУ

Основной этап.



п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственный

Ожидаемый результат

Разработка нормативно-правовой базы, регламентирующей инновационную деятельность ДОУ


1


Разработка должностной инструкции педагога - инноватора

Декабрь 2014 г

Заведующий Жуланова В.В.

Должностная инструкция

2

Внесение изменений в договора о сотрудничестве с внешними партнерами

Январь 2015 г

Заведующий Жуланова В.В.

Согласование преемственности программ ДО и НО

3

Заключение договора и приобретение лицензии на использование технологий LEGO-education

Февраль 2015

Заведующий Жуланова В.В.

Лицензия

Создание развивающей среды ДОУ позволяющей внедрить программы раннего экономического просвещения и билингвального образования на основе технологий активного обучения LEGO Education и Нумикон

3

Оснащение мебелью и компьютерами специального помещения

Февраль 2015

Зам. зав. по АХЧ Дурбажева И.А.

Создание LEGO - центра

Внедрение инновационных программ раннего экономического просвещения и билингвального образования дошкольников на основе технологий активного обучения

4

Включение в образовательный процесс авторской программы А.Д. Шатовой «Экономическое воспитание дошкольника»

Ноябрь - май

Зам.зав. по УВР

Чегодаева А.Н.

Раннее экономическое просвещение дошкольников

5

Включение в дополнительное образование авторской программы «Английский для малышей» И.А. Шишковой, М.Е. Вербовской

Ноябрь - май

Зам.зав. по УВР

Чегодаева А.Н.

Билингвальное образование дошкольников


Заключительный этап



п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственный

Ожидаемый результат

Разработка нормативно-правовой базы, регламентирующей инновационную деятельность ДОУ


1


Анализ эффективности стимулирования участников инновационной деятельности

Апрель 2015

Заведующий Жуланова В.В.

Эффективные контракты с педагогами

Создание развивающей среды ДОУ позволяющей внедрить программы раннего экономического просвещения и билингвального образования на основе технологий активного обучения LEGO Education и Нумикон

2

Анализ РППС инновационной деятельности ДОУ

Май 2015 г.

Зам.зав. по УВР

Чегодаева А.Н.

Пополнение РППС

Внедрение инновационных программ раннего экономического просвещения и билингвального образования дошкольников на основе технологий активного обучения

3

Анализ внедрения инновационных программ раннего экономического просвещения и билингвального образования дошкольников на основе технологий активного обучения

Июнь 2015

Зам.зав. по УВР

Чегодаева А.Н.

Востребованность выпускников


8.Результат.

Раннее билингвальное обучение и экономическое просвещение на основе технологий активного развития помогут создать равные стартовые возможности для развития детей с ОВЗ и детей посещающих общеразвивающие группы, для поступления в востребованные родителями школы.

9. Перспективы дальнейшего развития.

Заключение договоров о преемственности программ дошкольного и начального образования с инновационными средними образовательными учреждениями города Перми.

Авторы проекта:

Заведующий ___________________/В.В. Жуланова зам. зав. по УВР________________/А.Н. Чегодаева


Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Название проекта iconНазвание проекта и сведения об организации
Название проекта: Строительство биогазового комплекса в ОАО “Барановичхлебопродукт”

Название проекта iconНазвание проекта
Целью данного Проекта является сокращение выбросов парниковых газов (ПГ) от автомобильного транспорта в результате реализации демонстрационных...

Название проекта iconОтчет о реализации программы (проекта) Название проекта «Молодым...
Городская общественная организация социально-экономического содействия творческому развитию молодежи г. Комсомольска-на-Амуре

Название проекта iconБизнес-план «Создание отеля » Содержание I. Резюме проекта 3 > I....

Название проекта iconНазвание проекта
Фио автора проекта: Шашкина Виктория Юрьевна, Астафьев Иван Андреевич, Юревич Семён Эдуардович, Волков Иван Николаевич. (студенты...

Название проекта iconНазвание проекта
«Подготовка к гиа и егэ по обществознанию на основе системно-деятельностного подхода»

Название проекта iconНазвание мероприятия
«Волшебная гора», цикл творческих встреч в рамках литературно-художественного проекта

Название проекта iconКурсового проекта (работы) пишется на титульном листе без слова «тема»...
Название курсового проекта (работы) пишется на титульном листе без слова «тема» и в кавычки не заключается. Название должно быть...

Название проекта iconНазвание проекта
«Организация трудовой занятости подростков «группы риска» как залог успешного развития предпринимательства среди молодежи

Название проекта iconНазвание проекта
Беляева Екатерина Дмитриевна Пути обеспечения продовольственной безопасности России за счет ресурсов апк южных регионов






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную