Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология»






НазваниеПрограмма дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология»
страница3/5
Дата публикации19.07.2015
Размер0.6 Mb.
ТипПрограмма дисциплины
e.120-bal.ru > Документы > Программа дисциплины
1   2   3   4   5
Тема 10. СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО И РЕГУЛИРОВАНИЕ РЫНКА ТРУДА.

Содержание, принципы и организация социального партнерства, деятельности социальных партнеров. Объединения предпринимателей, профсоюзы и государство в системе социального партнерства. Виды договоров и соглашений социальных партнеров. Рекомендации Международной организации труда (МОТ) по организации социального партнерства на национальном уровне.

Различия в методах регулирования рынка труда в различных типах государств благосостояния. Особенности политики занятости и ее инструментов в условиях «либерального», «социал-демократического» и «консервативного» режимов государства благосостояния.

Выбор стратегии регулирования рынка труда. Институциональная поддержка политики на рынке труда. Пассивная и активная политика на рынке труда, их особенности.

Цели и инструменты реализации политики занятости. Группы населения с пониженной конкурентоспособностью: проблемы трудоустройства.

Субъекты политики занятости. Особенности деятельности государственной и частной служб занятости. Макроэкономическое регулирование занятости в переходной экономике.

Развитие социального партнерства в России. Социальное партнерство в переходной экономике.

Основная литература

Бек У. Безработный капитализм. http://www. academy-go. ru/Site/GrObsh/Publications/Beck2.shtml.

Кейнс. Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. М., «Гелиос-АРВ». 1999. Гл.18. Сс.228-238. Электр.версия: http://ek-lit. newmail. ru/keynsod.htm.

Нестандартная занятость в российской экономике. /Под ред. В.Гимпельсона т Р.Капелюшникова. М., ГУ-ВШЭ, 2006.сс.15-60.

Попов Ю.Н., Шевчук А.В. Современная экономика и социология труда: Учеб. пособие / Акад. нар. хоз-ва при Правительстве РФ. Фак. экон. и соц. наук. М. : Экон-Информ, 2003. сс. 61-81. http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/150966.html

Дополнительная литература

Костин Л.А. Международная организация труда. М.: Экзамен, 2002.

Ромашов О.В. Социология труда и экономическая социология. М., ГАРДАРИКИ, 2007. Сс. 161-189.

Российский рынок труда: путь от кризиса к восстановлению. Всемирный Банк, 2002.

Социальное рыночное хозяйство. Теория и этика экономического порядка в России и Германии. / Под ред. В.В.Автономова. СПб. 1999.

Эренберг Р.Дж., Смит Р.С.. Современная экономика труда. Теория и государственная политика. М., изд-во МГУ, 1996. Сс.500-537.

Esping-Andersen, G. The Three Worlds of Welfare Capitalism, Cambridge: Polity Press. 1990.

Тема 11. ТРУД И ЗАНЯТОСТЬ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ.

Факторы формирования спроса и предложения на рабочую силу в период административного рынка. Кризис модели поголовной обязательной занятости.

Формирование российского рынка труда и новых форм занятости в 90-е годы. Структура и динамика спроса и предложения рабочей силы на российском рынке труда. Феномен массовой скрытой безработицы. Вторичная занятость и ее особенности в условиях современной России. Занятость и оплата труда в государственном и частном секторах экономики.

Сегментация рынка труда. Гибкость сегментированного рынка труда. Социальные группы на рынке труда России. Женщины и молодежь на рынке труда. Структура и динамика российской безработицы. Массовая безработица специалистов - особенность рынка труда современной России.

Внутрифирменные рынки на российских предприятиях.

Особенности нестандартной занятости на российском рынке труда. Временная и непостоянная занятость. Случайная занятость. Занятость в неформальном секторе.

Основная литература

Нестандартная занятость в российской экономике. /Под ред. В.Гимпельсона т Р.Капелюшникова. М., ГУ-ВШЭ, 2006. Сс. 179-217.

Гимпельсон, В., Капелюшников Р., Рыжикова З. Движение рабочих мест в российской экономике: в поисках созидательного разрушения. Препринт WP3/2012/03. Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2012. 46 стр. http://www.hse.ru/data/2012/04/05/1251237418/WP3_2012_03.pdf

Капелюшников Р.И. Конец российской модели рынка труда?: Препринт WP3/2009/06. — М.: Изд. дом Государственного университета — Высшей школы экономики. — 80 с. https://www.hse.ru/data/2010/05/04/1216406865/WP3_2009_06ff.pdf

Магун В.С. Трудовые ценности экономически активного населения семи стран мира // Мы и они: Россия в сравнительной перспективе / Под ред. В.А. Мау, А.А. Мордашева, Е.В. Турунцева. М., 2005. http://ecsocman.hse.ru/text/29608236/

Дополнительная литература

Гимпельсон В.Е. Увольнение работника на рынке труда: влияние локуса контроля на восстановление занятости //Социологический журнал. 1995,№2.

Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Поли- и монозанятые в российском обществе: социально-структурный анализ. Социологические исследования. 2004. № 2. С. 43-51. http://www.ecsocman.edu.ru/socis/msg/216863.html

Жидкова Е.М. Ориентация на незанятость среди проблемных групп на рынке труда. Социологические исследования. 2005. № 3. С. 52-62. http://www.ecsocman.edu.ru/socis/msg/209864.html

Капелюшников Р. Российский рынок труда: адаптация без реструктуризации. М.: Высшая школа экономики, 2001.Сс.199-232.

Капелюшников. Р.И. Спрос и предложение высококвалифицированной рабочей силы в России: кто бежал быстрее? М.: НИУ ВШЭ, Препринт WP3/2011/09, Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – М. : Изд. дом Высшей школы экономики, 2011. 68 стр. http://www.hse.ru/data/2011/11/14/1272855699/WP3_2011_09-f.pdf

Ощепков А.Ю. Гендерные различия в оплате труда в России. // WP3/2006/08. – М.: ГУ ВШЭ, 2006. – 52 с. http://new.hse.ru/C3/C18/preprintsID/default.aspx?view=WP3/2006/08&filter=

Тема 12. ТРУДОВАЯ МИГРАЦИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ. РЫНОК ТРУДА ГОСУДАРСТВ СНГ.

Теоретические подходы к анализу миграционных процессов. Неоклассический подход к анализу миграций (Todaro, 1976); «новая экономическая теория трудовой миграции» (Stark), теория «миграционной сети», или «кумулятивной причинности» (D.Massey, 1990); концепция «миграционных систем» (Мэри Критц); синтетическая теория международной миграции (D.Massey); теория миграционного перехода (Martin and Taylor, 1996); трудовая миграция и этапы демографического перехода (Дирк ван де Каа).

Социологические аспекты трудовой миграции. Неквалифицированная трудовая миграция и включенность в родственные и клановые миграционные сети. Высококвалифицированная трудовая миграция и включенность в профессиональные миграционные сети. Снижение роли государства в привлечении высококвалифицированных мигрантов. Интернационализация профессий через признание и утверждения квалификаций в региональных организациях. Масштабы и причины эмиграции квалифицированной рабочей силы из России в 90-е годы.

Трудовые мигранты и принимающее общество: проблемы институциональных согласований. Трудовые мигранты и формальные институты принимающего общества. Трудовые мигранты в принимающем обществе и неформальные институты. Взаимодействие трудовых мигрантов и принимающего общества как процессы институциональных согласований и рассогласований.

Распространение неформальности и сокращение поля формального в отношениях трудовых мигрантов и принимающего общества в современной России. Возможные решения в преодолении институциональных рассогласований.

Причины роста числа трудовых мигрантов в России в 90-е годы. Этнический характер трудовой миграции. Виды трудовой миграции в Российской Федерации.

Трудовые миграции на постсоветском пространстве. Китайские землячества в России. Трудовые мигранты из государств СНГ: характер миграций, квалификация, тип занятости, территориальная специфика.

Основная литература

Iredale R. (2001) The Migration of Professionals: Theories and Typologies // International Migration, № 39 (5). Pp. 7–26.

Дмитриев А.В., Пядухов Г.А. Этнические группы мигрантов и конфликты на анклавных рынках труда. Социологические исследования. 2005. № 8. С. 90-100. http://www.ecsocman.edu.ru/socis/msg/281731.html

Петров В. Трудовые мигранты и принимающее общество: проблемы институциональных согласований. // Трудовая миграция. Вопросы управления и защиты прав трудящихся-мигрантов в России: Сборник статей. – М.: ТЕИС, 2005. (Научная серия: Международная миграция населения: Россия и современный мир; Вып. 14). Сс.37-46. http://www.demostudy.ru/menu.htm

Массей, Дуглас. Cинтетическая теория международной миграции. //Мир в зеркале международной миграции: Научная серия: Международная миграция населения: Россия и современный мир / Гл. ред. В.А. Ионцев. — М.: МАКС-Пресс, 2002. — Вып. 10. Сс. 132-148. http://www.demostudy.ru/menu.htm

Тюрюканова Е. Женская трудовая миграция. Демоскоп Weekly, № 201 – 202, 2 - 22 мая 2005, http://demoscope.ru/weekly/2005/0201/analit04.php

Дополнительная литература

Meyer Jean-Baptiste (2001) Network Approach versus Brain Drain: Lessons from the Diaspora // International Migration, № 39 (5). Pp. 91–110.

Todaro Michael P. (1976) Internal Migration in Developing Countries. Geneva: International Labor Office, 1976.

Massey Douglas S. (1990) Social Structure, Household Strategies, and the Cumulative Causation of Migration // Population Index No 56. Pp. 3–26.

ван де Каа, Дирк. О международной миграции и концепции второго демографического перехода. // Мир в зеркале международной миграции: Научная серия: Международная миграция населения: Россия и современный мир / Гл. ред. В.А. Ионцев. — М.: МАКС-Пресс, 2002. — Вып. 10. http://www.demostudy.ru/menu.htm

Ионцев В.А. (1999) Международная миграция населения: теория и история изучения. М.: Диалог МГУ.

Ушкалов И.Г., Малаха И.А. (2000) «Утечка умов» как глобальный социальный феномен // «Социологические исследования», №3. // Мир в зеркале международной миграции: Научная серия: Международная миграция населения: Россия и современный мир / Гл. ред. В.А. Ионцев. — М.: МАКС-Пресс, 2002. — Вып. 10. http://www.demostudy.ru/menu.htm

Принудительный труд в современной России. Нерегулируемая миграция и торговля людьми. Международная организация труда. М. 2004.

Вакуленко Е., Цимайло В.. Учёт нелегальной миграции населения: методы и оценки. Демоскоп Weekly, № 479 – 480, 26 сентября - 9 октября 2011, http://demoscope.ru/weekly/2011/0479/analit02.php

Прохорова А. Политика интеграции мигрантов в России: пример оценки с использованием индекса интеграции MIPEX. Демоскоп Weekly, № 479 – 480, 26 сентября - 9 октября 2011, http://demoscope.ru/weekly/2011/0479/analit05.php

Иванова Т. Трудовая миграция россиян: экономические и социальные эффекты. По результатам социологического исследования - «Трудовая миграция как фактор интеграционных процессов в рамках Единого Экономического Пространства». URL:http://migrocenter.ru/science/science030.php

Столкер П. Работники без границ: влияние глобализации на международную миграцию. // Отечественные записки. - 2004. - №4, с. http://strana-oz.ru/2004/4/rabotniki-bez-granic-vliyanie-globalizacii-na-mezhdunarodnuyu-migraciyu

Тюрюканова Е. Трудовая миграция в Россию. Демоскоп Weekly, № 315 – 316, 1 - 20 января 2008. http://demoscope.ru/weekly/2008/0315/tema01.php

Мукомель В. Экономика нелегальной миграции в России. Демоскоп Weekly, № 207 – 208, 20 июня - 14 августа 2005. http://demoscope.ru/weekly/2005/0207/tema01.php

Менц, Георг . Полезные" гастарбайтеры, обременительные беженцы и вторая волна сокращения социальных расходов: связь между миграцией и государством всеобщего благосостояния. / "Прогнозис", 2007, №1 (9), с. 117-141 либо Демоскоп Weekly, № 315 – 316, 1 - 20 января 2008. http://demoscope.ru/weekly/2008/0315/analit01.php

Садовская Е. Международная трудовая миграция и денежные переводы в республиках Центральной Азии: стратегия выживания или стратегия развития? / Международная миграция: экономика и политика: Сборник статей/ Гл. ред. В.А. Ионцев. - М.: ТЕИС, 2006. (Научная серия: Международная миграция населения: Россия и современный мир; Вып. 18). с. 68-84) либо Демоскоп Weekly, № 315 – 316, 1 - 20 января 2008. http://demoscope.ru/weekly/2008/0315/analit03.php

Содержание программы: семинары (тексты для обсуждения)

В ходе семинарских занятий студенты должны освоить навыки самостоятельной работы с оригинальными текстами, посвященными проблемам социологии труда, а также самостоятельно провести, обработать и представить результаты мини-исследования, посвященного выявлению трудовых ценностей и жизненных планов в студенческой среде.

В связи с этим каждый семинар по времени делится на две части:

А. проведение мини-исследования среди студентов курса и обсуждение презентаций, подготовленных студентами.

Б. обсуждение классических работ по социологии труда

А. ПРОВЕДЕНИЕ МИНИ-ИССЛЕДОВАНИЯ СРЕДИ СТУДЕНТОВ КУРСА И ОБСУЖДЕНИЕ ПРЕЗЕНТАЦИЙ, ПОДГОТОВЛЕННЫХ СТУДЕНТАМИ

Семинар 1.

Проведение анкетирования. Организационные вопросы, связанные с вводом данных и организацией их обработки

Для проведения мини-исследования группа разбивается на 4-5 подгрупп, каждая из которых готовит свой тематический раздел в рамках мини-исследования. Объект мини-исследования – сами студенты III курса. После заполнения анкеты студенты должны ввести полученные данные, сформировать массив и провести несложный анализ полученных результатов по своей теме.

Результаты мини-исследования каждая подгруппа представляет в виде небольшой презентации (около 20 мин.), для которой выделяется время на каждом семинаре.

Структура презентации по итогам анкетирования.

Цель презентации: – дать краткий обзор основных теоретических подходов, которые могут быть использованы для разработки и интерпретации гипотез мини-исследования.

Часть 1. Теоретические подходы к проблеме

1. постановка проблема

2. цель и задачи исследования

3. основные категории

4. теоретические модели, используемые для объяснения результатов своего исследования

5. тестируемые гипотезы

Часть 2. Обзор эмпирических исследований по теме

1. Примеры эмпирических исследований по своей теме для России (минимум 2), с указанием автора, названия работы, цели исследования, используемых теоретических концепций/подходов, полученных результатов и их интерпретации.

2. Примеры эмпирических исследований по своей теме для других стран (2) (можно использовать как англоязычную, так и русскоязычную литературу), с указанием автора, названия работы, цели исследования, используемых теоретических концепций/подходов, полученных результатов и их интерпретации.

3. Выводы по результатам представленных 4-х исследований, и их сравнительный анализ.

Часть 3. Представление и интерпретация полученных эмпирических результатов

1. методология проведенного мини-исследования

2. основные эмпирические результаты

3. обсуждение и интерпретация результатов в рамках выбранных теоретических концепций

Критерии оценивания презентации: за презентацию группа может получить максимум 5 баллов, обсуждение и вопросы оцениваются индивидуально в 1 дополнительный балл.

*** *** ***

Б. ОБСУЖДЕНИЕ КЛАССИЧЕСКИХ РАБОТ ПО СОЦИОЛОГИИ ТРУДА

Семинар 2.

1. Трудовая деятельность в примитивных сообществах. Проблемы разграничения труда и иных видов деятельности.

2. Трудоизбыточность и недоиспользование трудовых ресурсов

Текст для обсуждения:

Маршалл Салинз. Экономика каменного века. Раздел «Домашний способ производства: структура недопроизводства». ОGI, Mосква, 1999.(сс. 53-101)

Дополнительная литература:

Александр Никулин. Искусство господства и сопротивления в концепции Джеймса Скотта. / Отечественные записки. № 3 (12) (2003). http://www.strana-oz.ru/?numid=12&article=528

А. В. Чаянов. Организация крестьянского хозяйства. (фрагмент из книги: Из книги А.В Чаянов "Крестьянское хозяйство. Избранные труды", Москва, "Экономика", 1989, стр. 196-213). http://www.ruralworlds.msses.ru/classical/chayanov/chayanov-vved.html

Теодор Шанин. Три смерти Александра Чаянова. Социологический журнал, 1995, № 1. http://www.yabloko.ru/Themes/History/Shanin/3-deaths-of-chaynov.html

Вопросы для обсуждения:

1. Социальная организация «работы» и «неработы» в примитивных сообществах

Виды деятельности, включающиеся в понятие «работы» и «неработы». Как структурировано в примитивных сообществах время работы и время досуга? Существует ли граница между работой и иными видами деятельности? Какова средняя продолжительность рабочего дня у различных примитивных племен?

Ради каких видов деятельности происходит отвлечение людей от трудового процесса? Мотивация труда в примитивных сообществах: можно ли рассматривать ее в категориях современной экономики?

Каково представление об «интенсивности труда» у примитивных племен? Как компенсируются «сверхзатраты энергии и сил» в тех племенах, где рабочий день более продолжительный? Каково культурное обоснование подобной компенсации?

Чем можно объяснить особенности разделения труда по полу и возрасту в различных примитивных сообществах? Какой тип разделение труда является доминирующим в рамках домашнего способа производства?

2. Трудоизбыточность и недоиспользование трудовых ресурсов

Чем объяснить тот факт, что реальный объем производства и реальная численность проживающего населения существенно ниже, чем расчетные значения?

Почему домашний способ производства предполагает постоянное недоиспользование ресурсов? Какими факторами это обусловлено?

В чем состоит суть правила Чаянова? Какую социологическую интерпретацию Вы могли бы дать для его объяснения? Является ли оно, на Ваш взгляд, универсальным законом? При каких условиях это правило может быть применимо для анализа современного общества?

Каким образом традиционная экономика проявляет себя в тех случаях, когда она оказывается втянутой в рыночные отношения? Когда и почему в антропологии сформировалась точка зрения, что «туземцы — прирожденные ленивцы»?

Почему домашний способ производства можно охарактеризовать как «антиизбыточный»?

*** *** ***

Семинар 3.

Принципы научной организации труда Ф.Тейлора

Текст для обсуждения:

Фредерик Уинслоу Тейлор. "Принципы научного менеджмента". http://www.humans.ru/humans/102544

Вопросы для обсуждения:

1. Какое представление о справедливости Тейлор вкладывал в основание своей системы научной организации труда?

2. Каким образом в системе Тейлора перераспределяется власть и ответственность по сравнению с традиционным типом управления? Кто, по мнению Ф.Тейлора, несет основную ответственность за результаты производства – работники или менеджеры?

3. Усиливает ли система Тейлора конкуренцию между работниками или, напротив, ведет к росту солидарности между ними?

4. Как Тейлор представлял себе систему трудовых мотивов работника? А менеджера?

5. Для каких стран система Тейлора наиболее применима? Какими особенностями должна обладать система ценностей и национальный менталитет, чтобы тейлоровские методы управления трудом работали эффективно?

6. Можно ли применить тейлоровские методы к творческому труду? Дайте обоснование своего ответа.

7. Какие факторы обеспечили жизнеспособность тейлоризма? Каким образом в систему Тейлора встроена возможность социальной мобильности?

8. Видите ли Вы внутренние противоречия в системе управления трудом, разработанной Тейлором? Подтвердите это на примере текста.

9. При применении идей Тейлора о научной организации труда зарплата рабочих возрастала в среднем на 60%. Попытайтесь объяснить, почему эта система временами встречалась самими рабочими «в штыки»?

10. Можно ли применить тейлоровские методы к учебному процессу? Есть ли элементы тейлоровской системы в МГУ? Если да, то в чем они заключаются? Насколько это эффективно, с Вашей точки зрения?

*** *** ***

Семинар 4.

Социальная философия Г.Форда

Текст для обсуждения:

Генри Форд. Моя жизнь, мои достижения. / Первая публикация на русском языке: Ленинград, "Время", 1924 (перевод под ред. инженер-технолога В.А.Зоргенфрея). Электронная версия: © «НиТ. Раритетные издания», 1998. http://www.improvement.ru/bibliot/ford/ford001.shtm

Дополнительная литература:

Б.М.Штопов. Социально - экономические эксперименты Генри Форда. /Проблемы теории и практики управления. 2002. № 6. С. 109-113. http://www.masters.donntu.edu.ua/2004/kita/ukrainsky/library/history.pdf

Вопросы для подготовки к семинару

1. Принципы организации сборки. Монотонная работа – плюсы и минусы. (по материалам глав 5,7)

2.Организация управления. Карьерный рост и отбор персонала. (по материалам главы 6)

3. Принципы оплаты труда (по материалам главы 8)

4. Стратегия ценообразования и отношение к максимизации прибыли (по материалам глав 10-12)

5. Причины бедности и отношение к филантропии (по материалам глав 13,15)

Вопросы для обсуждения на семинаре:

1. Г. Форд: «решение вопроса о заработной плате устраняет девять десятых психических вопросов, а конструкционная техника решает остальные». Насколько эта мысль Форда актуальна в настоящее время в России? Если да, то для каких категорий населения? Можно ли утверждать, что с формальным переходом к постиндустриальному обществу действительно происходит массовый отход от этой парадигмы?

2. Если фордистская модель действительно характеризуется высоким уровнем отчуждения труда и его дегуманизацией, то чем можно объяснить тот факт, что именно фордистские методы управления трудом продолжали преобладать в большинстве развитых стран вплоть до конца 70-х годов? В чем, на Ваш взгляд, заключается привлекательность фордистской модели?

3. Можно ли утверждать, что в настоящее время фордистские методы управления трудом полностью отошли в прошлое? Если нет, то приведите примеры производств, где они продолжают вполне успешно существовать и сегодня.

4. Причины бедности и решение социальных проблем в представлении Генри Форда. Каково соотношение индивидуальных и структурных причин бедности в концепции Форда? Применим ли подход Форда в современных российских условиях?

5. Один автомобиль на всю жизнь + одна модель и только черного цвета – это фактическая концепция рекламной кампании Форда. Возможна ли такая стратегия производства на сегодня? Если нет, то почему? (к теме про стратегию ценообразования).

6. Почему Г.Форд уделял такое большое внимание проблемам ценообразования? Все ли исчерпывается только ценовой конкуренцией? Если нет, то на каком типе конкуренции Форд делает акцент?

7. Соотношение нормы и массы прибыли. В чем принципиальное отличие Форда от других предпринимателей его времени? Почему он, не стремясь к максимальной норме прибыли, богател быстрее своих конкурентов?

*** *** ***

Семинар 5.

Форд или Тейлор? (командная игра)

Идея семинара – командная игра «за и против». Для проведения игры группа предварительно (на предыдущем семинаре) разбивается на 2 команды.

В ходе игры каждой команде предстоит охарактеризовать наиболее сильные стороны защищаемой концепции и дать убедительную критику слабых сторон той концепции, которую защищает противоположная команда.

I) мини презентации на 2-3 минуты (один человек от команды на один вопрос по теме)

вопросы к презентациям по концепции:

1. основная идея модели

2. эффективность и успех модели

3. эффективность и применимостьв наши дни (примеры)

4. заработная плата (какую роль отводят авторы оплате труда)

5. взгляд на общество: социальные проблемы (бедность и т.д.) – место социальным проблемам в концепции, взаимосвязь предложенной организации трудового процесса и функционированием общества).

II) «противостояние» (два человека от каждой команды, один рассказывает о преимуществах своей модели, другой критикует недостатки концепции соперников):

1. Плюсы и преимущества концепции

2. Минусы и недостатки модели команды проивников

III) Вопрос-ответ (от каждой команды поступает два вопроса соперникам, дается время на обдумывание по 5 минут, потом заслушивается ответ и правильный ответ от задававших вопрос)

IV) Подведение итогов, победителям плюс 3 балла.

*** *** ***

Семинар 6.

Труд в традиционном крестьянском хозяйстве

Труд в надомной промышленности как переходная форма от крестьянского труда к индустриальному

Текст для обсуждения:

Райнхард Зидер. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII — XX вв.). Москва, «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС» 1997.

Глава I. Крестьянская семья сс. 10-71.

Глава II. Семьи сельских рабочих надомников. Сс. 72-102

(работа по подгруппам)

Вопросы для обсуждения на семинаре:

1. Труд в традиционном крестьянском хозяйстве

1. Какими путями происходило привлечение в крестьянское хозяйство дополнительных рабочих рук?

2. В чем заключались основные особенности производства и труда в крестьянских хозяйствах в земледельческих и животноводческих регионах?

3. Каким образом было организовано разделение труда по признаку пола в крестьянских хозяйствах? Какими факторами определялось разделение труда между крестьянином и крестьянкой, работниками и работницами в XVIII-XIX вв.?

4. В чем заключалась зона ответственности женщин в крестьянском хозяйстве? Какие региональные особенности существовали в этом отношении? В каких регионах доминирование мужчин было более выраженным и почему?

5. Каким образом происходило распределение доходов от сельскохозяйственного производства между мужчинами и женщинами? К каким рынкам женщины имели преимущественный доступ?

6. Какими видами доходов могли распоряжаться мужчины? На какие цели расходовались эти средства? К каким рынкам мужчины имели преимущественный доступ?

7. В каком возрасте и в каких формах происходило приобщение детей к трудовой деятельности? Какое место отводилось детям в рабочей иерархии, охватывавшей крестьянских детей работоспособного возраста и работников?

2. Труд в надомной промышленности как переходная форма от крестьянского труда к индустриальному

1. Опишите основные особенности экономики домашней промышленности. Какие факторы способствовали ее распространению? Почему «двойная экономика», сочетающая ведение сельского хозяйства и надомный труд, оказалась весьма неустойчивой экономической формой?

2. В каких районах в первую очередь происходило развитие домашней промышленности? Как связано развитие домашней промышленности с порядком наследования крестьянских хозяйств?

3. Какими мотивами диктовалось намерение крестьян перейти от сельского хозяйства к надомному труду? С какими рисками был связан отказ от «двойной экономики»?

4. Каким образом надомники пытались защищать свои экономические интересы? Какие формы конкуренции порождала надомная промышленность?

5. Какими экономическими критериями руководствовались рабочие надомники? В чем отличие этих критериев от тех, которые типичны для городских наемных рабочих?

6. Какие изменения произошли с домашней промышленностью под давлением фабричной конкуренции?

7. Опишите особенности гендерного разделения труда в семьях рабочих-надомников. Как современники воспринимали стирание «гендерной границы» в разделении труда?

8. Как влиял рост доходов надомников на потребительские предпочтения? Чем объясняется невозможность долгосрочного планирования бюджета в семьях надомников?

*** *** ***

Семинар 7.

Проблемы удовлетворенности трудом и трудовой мотивации в условиях социализма.

Текст для обсуждения:

А.Г.Здравомыслов, В.А.Ядов. Человек и его работа В СССР и после. М., Аспект-Пресс, 2003.

Вопросы для обсуждения:

1. Методологические предпосылки и гипотезы исследования

2. Объективные и субъективные характеристики отношения к труду

3. Мотивы трудовой деятельности и их связь с содержанием труда

4. Особенности личности рабочего и отношение к труду

5. Мотивация и отношение к труду: тенденции 90-х годов

*** *** ***

Семинар 8.

Труд в обществе будущего.

Тексты для подготовки и обсуждения:

1. У.Бек. Общество риска или на пути к другому модерну. М.: Прогресс-Традиция, 2000. Гл.VI. С.202-223.

2. Михаэль Бехтель. Будущее труда. Размышления, взгляды, перспективы.

http://www.moskau.diplo.de/Vertretung/moskau/ru/04/Publikationen/Sozialpolitik/Datei__Arbeitszukunft,property=Daten.doc

3. О.Тоффлер. Будущее труда. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Toffler/_FutW.php

Цель занятия: сформулировать основные представления о будущем труда (на основе работ О.Тоффлера, У.Бека, М.Бехтеля).

Группа делится на 3 команды. Цель каждой команды – сформулировать основные идеи работы и показать ее сильные и слабые стороны в сопоставлении с двумя другими авторами.

1-я команда: Будущее труда в представлении О. Тоффлера.

2-я команда: Будущее труда в представлении У.Бека

3-я команда: Будущее труда в представлении М.Бехтеля

Вопросы для обсуждения:

1. Какие формы занятости могут заменить в будущем систему наемного труда? (режим, рабочее время, реорганизация повседневной жизни)

2. Безработица в будущем/добровольный труд/гибкая и нестандартная занятость

3. Изменяющаяся роль образования. Тренинг на рабочем месте. Новые профессии

4. Новый работник: стиль, мотивы, ценности

5. Сильные стороны данной концепции

6. Возможные критические замечания в адрес данной концепции

7. Вопросы (по 1 вопросу к текстам других команд) – придумывает вся команда

Итоги подводятся жюри по результатам:

1. Презентации основных характеристик каждой концепции (по 1 чел. на каждый сюжет)

2. Ответов по поводу данной концепции на вопросы представителей двух других команд (все члены команды)

3. Вопросов, подготовленных для двух других команд (все члены команды)
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» iconПрограмма дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...

Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» iconПримерная программа Наименование дисциплины «Основы социологии» Рекомендуется...
«Социальная антропология», «Социальная психология», «Социология семьи», «Социология культуры», «Социология религии», «Этносоциология»,...

Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» iconПрограмма дисциплины "Экономическая социология 2" для направления 040100. 62 "
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...

Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» iconПрограмма дисциплины «Русский язык и культура речи» для направления 040100. 62 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 "Социология"...

Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» iconПримерная программа Наименование дисциплины «Социология предпринимательства»...
«Социология предпринимательства» является дисциплиной по выбору вариативной части, VII семестр

Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» iconПрограмма дисциплины «Макроэкономика» для направления 040100. 62 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и бакалавров направления подготовки 040100....

Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» iconПрограмма дисциплины «Социология хозяйственного развития» для направления...
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов 040200. 68 «Социология» подготовки...

Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда...
Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»

Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда...
Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»

Программа дисциплины «Социология труда и занятости» для направления 040100. 62 «Социология» iconПрограмма дисциплины «Институциональная экономика» для направления 040100. 62 «Социология»
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и бакалавров направления подготовки 040100....






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную