Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 5 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию






Скачать 199.23 Kb.
НазваниеПояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 5 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию
Дата публикации03.07.2015
Размер199.23 Kb.
ТипПояснительная записка
e.120-bal.ru > Документы > Пояснительная записка
Пояснительная записка

к рабочей программе по обществознанию 5 класс

Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (приказ МОиН РФ от 18.07.2003 №2783)

Федеральный базисный учебный план (приказ МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ»).

Приказ МОиН России от 23.12.2009г. № 822 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год».

Приказ МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 №3 – 1265 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

Примерная программа основного общего образования по обществознанию

создана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию МО РФ 2004г. на базовом уровне.

Авторской программы по обществознанию под редакцией Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеева А.И. (Просвещение, 2012г).

Общее время для изучения курса – 35 часов. Один час в неделю.
Данный учебник соответствует современным подходам к социально-гуманитарному образованию, обеспечивает преемственность с курсом «Окружающий мир» начальной школы, содержит разнообразный, интересный, иллюстрированный материал, разработан с учетом возрастных особенностей учащихся.

Современное общество предоставляет человеку широкий выбор сфер деятельности. Изучение курса «Обществознание» поможет молодому поколению найти свое место в мире, определить пути решения возникающих сложных проблем, увидеть возможности наиболее полной реализации своих способностей, утвердить себя как личность.

Цель курса:

установить роль деятельности в жизни человека и общества, дать учащимся достаточно полное представление о нынешнем этапе развития общества в контексте цивилизационного и культурологического подходов; стимулировать активность учащихся в познании общества; выработать жизненные цели и ценностное мировосприятие.

развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции, развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе, основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде, сферах человеческой деятельности, способах регулирования общественных отношений, механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско – общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно – бытовых отношений.

Задачи курса:

создание условий для социализации личности;

воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

формирование знаний и интеллектуальных умений;

воспитания уважения к семье и семейным традициям;

формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;

воспитания уважения к трудовой деятельности.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать

социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

значение семьи, семейных отношений и семейных ценностей;

закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

различные подходы к исследованию человека и общества;

основные социальные институты и процессы;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

уметь:

характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;

сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

совершенствования собственной познавательной деятельности;

эффективного выполнения социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;

ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей;

нравственной оценки социального поведения людей;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

осуществления взаимодействия с людьми с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Проверка и оценка знаний и умений учащихся

по истории и обществознанию

Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к обучению, проверке знаний и умений. В развернутых и кратких ответах учащихся на вопросы, в их сообщениях и докладах, а также в письменных ответах оцениваются знания и умения учеников по пятибалльной системе. Развёрнутый ответ ученика должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на определённую тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях. При этом учитываются: глубина и полнота знаний, владение необходимыми умениями (в объеме программы), осознанность и самостоятельность применения знаний и способов учебной деятельности, логичность изложения материала, включая обобщения, выводы (в соответствии с заданными вопросами), соблюдение норм литературной речи.

Оценка «5» ставится, если ученик:

1) полно излагает изученный материал, даёт правильное определение понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

Оценка «4» ставится, если ученик даёт ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускает 1 – 2 ошибки, которые сам же и исправляет, и 1 – 2 недочёта в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка «2» ставится, если ученик:

1) обнаруживает незнание большей части излагаемого материала;

2) допускает ошибки в формулировке определений, искажающие их смысл;

3) беспорядочно и неуверенно излагает материал.

Изменения в рабочей программе по Обществознанию для 5-х классов не предусмотрены.

Содержание программы 5 класс (35 ч)

Организационный модуль (1 ч). Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества.

Тема 1. Человек. (5 ч). Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества. Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек биологическое существо. Отличие человека т животного. Наследственность.

Отрочество особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность – показатель взрослости.

Тема 2. Семья. (5 ч). Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы.

Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.

Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.

Тема 3. Школа (6 ч). Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования.

Образование и самообразование. Учёба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться.

Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс.

Тема 4.Труд (6 ч). Труд – основа жизни. Содержание и сложности труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.

Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.

Тема 5. Родина (10 ч). Наша Родина – Россия. РФ. Субъекты федерации. Многонациональное государство. Русский язык – государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом.

Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва – столица России.

Гражданин Отечества – достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. Гражданственность. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения.

Россия – многонациональное государство. Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения..

Итоговый модуль (2 ч). Личностный опыт – социальный опыт. Значение

Возможные темы проектов. Возможен стенд, плакат, компьютерная презентация, учебное пособие, справочник, подборка материалов прессы и т.п.
1. Социальный портрет моего сверстника.

2. Знай свои права (пособие для подростка).

3. Кто на кого похож

4. Самые важные права ребенка

5. Портрет счастливой семьи

6. Права членов моей семьи

7. Моя родословная

8. Здоровый образ жизни.

9. Семейный альбом

10. Школа вчера, сегодня, завтра.

11. Школа моей мечты.

12. Ученье – свет!

13. Творцы и их творения.

14. Красота моего края.

15. Как не любить мой край родной.

16. Гражданин России – это звучит гордо.

17. Россия – Родина моя.

Межпредметные связи.

История, 5-й класс: формирование единой с историей системы понятий, структуры общественных связей.
Литература, 5-й класс:
общая с обществознанием ориентация целей на формирование у учеников образа мира через достижения человеческой культуры.
География, 5-й класс:
закономерности взаимодействия общества и природы, номенклатура географических названий.
Биология, 5-й класс:
представление о науке как об особом и самостоятельном способе познания мира человеческим обществом.
Рабочая программа по обществознанию 5 класс



Тема урока

Тип урока

Основные элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Учебно-методическое обеспечение

1

Вводный урок

Вводный урок, комбинированный урок.

Что предстоит узнать. Чему мы должны научиться. Как работать с учебником и рабочей тетрадью в классе и дома.

Различать в информации факты и мнения по поводу этих фактов, оценивать достоверность и обоснованность мнений и оценок, аргументировано высказывать мнение.

Наблюдать за событиями нашей жизни и использовать свои наблюдения и полученные при этом данные для анализа и выработки своей позиции. Исследовать (опережающее задание) тему предлагаемой проектной работы.

1. «Кто на кого похож»


Введение

Тема 1. Человек

2-3

Загадка человека

Комбинированный урок

Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека.

Человек – биологическое существо. Отличие человека от животных. Наследственность.

Раскрывать на конкретных примерах цели и ценность человеческой жизни.

Характеризовать и рассматривать на конкретных примерах биологическое и социальное в природе человека.

Сравнивать свойства человека и животных.

Человек-часть природы и общества

Происхождение и развитие человека

4-5

Отрочество – особая пора жизни

Урок - беседа

Отрочество – особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышление подростка о будущем. Самостоятельность –показатель взрослости.

Описывать основные черты отрочества как особого возраста перехода от детства к взрослости.

Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости.

Формировать умения в презентации проектных работ « Кто на кого похож»

Презентация к уроку "Что такое детство"

6

Практикум по теме «Человек»

Урок - тренинг

Почему человеком нельзя стать без общения. Особенности общения подростков со сверстниками, со старшими и с младшими по возрасту партнерами.

Подчеркивать значение доброжелательного отношения (установки) и интонации при установлении контакта.

Воспринимать и определять причины, которые порождают успех или проблемы в общении между людьми.

Исследовать (опережающее задание) тему предлагаемой проектной работы.

1.« Самые важные права ребенка»2. «Портрет счастливой семьи»3. «Права членов моей семьи» 4. «Моя родословная»





Тема 2. Семья

7

Семья и семейные отношения

Урок - игра

Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей.

Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы.

Показывать на конкретных примерах меры государственной поддержки семьи.

Сравнивать двухпоколенные и трехпоколенные семьи.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с отношениями в семье, типичными для разных стран и исторических периодов.

Выражать собственную точку зрения на значение семьи. Формировать умения в презентации проектных работ 1.« Самые важные права ребенка»2. «Портрет счастливой семьи»3. «Права членов моей семьи» 4. «Моя родословная»

Презентация "Влияние родителей на самооценку подростка"

Род и семья - источник нравственных отношений.

Семья.Семейные традиции

8

Семейное хозяйство

Комбинированный урок

Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства.

Характеризовать совместный труд членов семьи.

Сравнивать домашнее хозяйство государственного и сельского жителя.

Описывать свои обязанности в введении семейного хозяйства.


Семья.Семейные традиции

9

Свободное время

Комбинированный урок

Свободное время. Занятие физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проведением подростков свободного времени.

Описывать и оценивать собственные увлечения в контексте возможностей личностного развития. Характеризовать значимость здорового образа жизни. Исследовать (опережающее задание) тему предлагаемой проектной работы. « Семья»

Ускорение прогресса.

Презентация "Здоровый образ жизни"

10-11

Практикум по теме «Семья»

Урок – практикум

Урок работы с текстом.

Я и моя семья. Учимся рационально вести домашнее хозяйство. Семейный досуг и здоровый образ жизни.

Формировать умения в презентации проектных работ по теме «Семья»




Тема 3. Школа.

12-13

Образование в жизни человека

Комбинированный урок

Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования.

Исследовать несложные ситуации из жизни человека и общества, раскрывающие значимость образования в наше время и в прошлом.

Описывать степени школьного образования.

Описывать систему общего школьного образования в нашей стране.

Характеризовать учебу как основной труд школьника.

Выявлять позитивные результаты учения, опираясь на примеры из художественных произведений.

Исследовать (опережающее задание) темы предлагаемых проектных работ.

1. «Школа вчера, сегодня, завтра». 2. «Школа моей мечты». 3. «Ученье – свет!»

Образование в жизни человека

14-15

Образование и самообразование

Комбинированный урок

Образование и самообразование. Учение вне стен школы. Умение учиться.

Характеризовать значение самообразования для человека с опорой на конкретные примеры.

Оценивать собственное умение учиться и возможности его развития.

Выявлять возможности практического применения получаемых в школе знаний.




16

Одноклассники, сверстники, друзья

Урок диспут

Отношение младшего подростка с одноклассниками, сверстниками , друзьями. Дружный класс.

Использовать элементы причинно – следственного анализа при характеристике социальных связей младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.

Иллюстрировать примерами значимость поддержки сверстников для человека.

Оценивать собственное умение общаться с одноклассниками и друзьями.

Презентация на тему «Дружба»

17

Практикум по теме «Школа»

Урок - практикум

Школа в жизни человека и общества. «Век живи – век учись». Учись учиться. Мои соученики (одноклассники)

Характеризовать учебу как основной труд школьника

Характеризовать значение школьного учения и самообразования, выявлять позитивные результаты учения.

Формировать умения в презентации проектных работ

1. «Школа вчера, сегодня, завтра». 2. «Школа моей мечты». 3. «Ученье – свет!»




Тема 4. Труд.

18-19

Труд – основа жизни

Комбинированный урок

Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.

Объяснять значение трудовой деятельности для личности и для общества.

Характеризовать особенности труда как одного из основных видов деятельности человека.

Различать материальную и моральную оценку труда.

Приводить примеры благотворительности и меценатства.

Определять собственное отношение к различным средствам достижения успеха в труде.

Исследовать (опережающее задание) темы предлагаемых проектных работ.

1. «Творцы и их творения»


Мультфильм "Сказка про лень"

20-21

Труд и творчество

Комбинированный урок

Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.

Различать творчество и ремесло. Раскрывать признаки мастерства на примере творений известных мастеров.

Презентация "Труд и творчество"

22-23

Практикум по теме «Труд»

Урок – практикум

Урок – игра «Город мастеров»

Каким бывает труд человека. Труд и его оценка. Труд и творчество.

Развивать умения работы с различными адаптированными источниками информации, решать с помощью информационных источников творческие задачи.

Совершенствовать универсальные учебные действия.

Формировать умения в презентации проектных работ

1. «Творцы и их творения»





Тема 5. Родина

24-25

Наша родина - Россия

Комбинированный урок

Россия – федеративное государство. Структура России как федерации, права субъектов России. Русский язык как государственный.

Объяснять смысл понятия «субъект Российской Федерации».

Знать и называть статус субъекта РФ, в котором находиться школа.

Характеризовать особенности России как многонационального государства.

Раскрывать функции русского языка как государственного.

Исследовать (опережающее задание) темы предлагаемых проектных работ.

«Россия – Родина моя».

«Красота моего края».

«Как не любить мой край родной».

«Гражданин России – это звучит гордо».


Видеоряд "Родина моя!"


26-27

Государственные символы России

Комбинированный урок

Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники.

История государственных символов. Москва – столица России.

Описывать основные государственные символы Российской Федерации. Знать текст гимна РФ.

Использовать дополнительные источники информации для создания коротких информационных материалов, посвященных государственным символам России.

Составлять собственные информационные материалы о Москве – столице России.

Презентация "Государственные символы России"

28-29

Гражданин России

Комбинированный урок

Гражданин – Отечества достойный сын.

Права граждан РФ. Гражданственность.

Объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин».

Называть и иллюстрировать примерами основные права граждан РФ.

Называть основные обязанности граждан РФ.

Приводить примеры добросовестного выполнения гражданских обязанностей.

Приводить примеры и давать оценку проявлениям гражданственности , представленными в СМИ.

Права ребенка

30-31

Мы – многонациональный народ

Комбинированный урок

Россия – многонациональное государство. Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.

Характеризовать и конкретизировать примерами этнические и национальные различия.

Показывать на конкретных примерах исторического прошлого и современной жизни российского общества проявления толерантного отношения к людям разных национальностей.

Презентация "Мы – многонациональный народ"

32-33

Практикум по теме «Родина»

Урок - проект

Наша Родина – Россия.

«Честь российского флага». Быть настоящим гражданином. Уважать людей любой национальности.

Показывать на конкретных примерах уважительное отношение к людям различных национальностей, уважение к государственным символам России, ее государственному языку.

Формировать умения в презентации проектных работ

1.«Россия – Родина моя».

2.«Красота моего края».

3.«Как не любить мой край родной».

4.«Гражданин России – это звучит гордо».


Презентация "Моя родина – Россия!"

34-35

Заключительный урок

Повторительно – обобщающий урок

Человек. Семья. Школа. Труд. Родина

Описывать основные государственные символы Российской Федерации.

Использовать дополнительные источники информации для создания коротких информационных материалов, посвященных государственным символам России.

Анализировать результаты работы за год.

Наметить перспективы работы в следующем учебном году.
























Календарно-тематическое планирование по обществознании 5 класс



Тема урока

Домашнее задание

Планируемая дата

Фактическая дата

1

Вводный урок

Прочитать раздел «Как работать с учебником», подготовить ответ на вопросы рубрики «Вспомним»







2-3

ТЕМА 1. Человек

Загадка человека

Прочитать §1, ответить на вопросы рубрики «Проверим себя», выполнить задание № 2,3 рубрики «В классе и дома».Перед выполнением проектной работы выполнить задание №4. При работе над проектом «Кто на кого похож» ребята должны подобрать необходимые материалы (фотографии внешне похожих людей, в том числе свои собственные и фотографии своих родственников), используя при этом информацию различных сайтов.







4-5

Отрочество- особая пора жизни

Выучить § 2, выполнить задания в рабочей тетради .







6

Практикум по теме «Человек»

Оформить плакат «Учимся общаться». Выполнить задание в рабочей тетради 1 и 4.







7

ТЕМА 2.Семья

Семья и семейные отношения

Прочитать §3, ответить на вопросы к нему, выполнить задания рубрики «В классе и дома».







8

Семейное хозяйство

Выполнить задание рубрики «В классе и дома». За ранние познакомиться с текстом §4. Познакомиться с правилами дискуссии. Учитель предлагает темы для обсуждения.







9

Свободное время

Выполнить задание №6,8 § 5 в рабочей тетради. Составить текст выступления «Здоровый образ жизни- это…». Нарисовать плакат на тему здоровый образ жизни.







10-11

Практикум по теме «Семья»

Выполнить задание рубрики «В классе и дома» и в рабочей тетради задание № 1,2,3.







12-13

ТЕМА 3. Школа

Образование в жизни человека

Читать § 6, задание № 1,2,7 в рабочей тетради. Выполнить задание рубрики «В классе и дома».







14-15

Образование и самообразование.

Составить простой план к разделу учебника самообразование и самоорганизация. Выполнить задание № 2, 6, 8 в рабочей тетради. Выполнить задание рубрики «В классе и дома».







16

Одноклассники , сверстники, друзья

Ответить на вопросы после §8 и выполнить задание в учебнике.







17

Практикум по теме «Школа»

Повторить изученные параграфы, выполнить задание рубрики «В классе и дома».







18-19

ТЕМА 4. Труд

Труд-основа жизни

§9 читать, выполнить задания в рабочей тетради №7,8. Предложить учащимся принять участие в создании оформления к следующему уроку.







20-21

Труд и творчество

Прочитать §10, выполнить задание в учебнике и в рабочей тетради. Изготовить карту Города мастеров и необходимый материал для предстоящей проектной работы.







22-23

Практикум по теме «Труд»

Прочитать §9,10. Выполнить задание практикума стр. 90 и в рабочей тетради.







24-25

ТЕМА 5. Родина

Наша родина-Россия

Выполнить задание рубрики «В классе и дома». Выполнить задание № 7,8 в рабочей тетради.







26-27

Государственные символы России

Выполнить задания в рабочей тетради с № 1-5.







28-29

Гражданин России

Выполнить задания в рабочей тетради №7. 8. Ответить на вопросы в учебнике.







30-31

Мы - многонациональный народ

Ответить на вопросы, выполнить задание № 1,2,7,8 в учебнике. Прочитать §14.







32-33

Практикум по теме «Родина»

Выполнить задание практикума по теме «Родина»







34-35

Заключительный урок

Подготовить плакат «Мы с Вами научились». Подготовить выступление на тему «Быть человеком - это значит».









Учебно-методическое обеспечение

Учебник «Обществознание» 5 класс, авторы Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова – М., «Просвещение», 2012 г.

Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение» 5 кл./ Л.Н. Боголюбов,– М.: Просвещение

Иванова Л. Ф. Обществоведение 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Л.Н. Боголюбова / Л.Ф. Иванова. – М.: Просвещение, 2007

Обществознание: гражданин, общество, государство: учебн. для 5 кл. О-28 образоват. учрежедний/ Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.; ред. кол. Л.Н. Боголюбов и др.– 3-е изд.– М.: Просвещение, 2006

Сорокина Е. Обществознание. 5 класс: Поурочные планы/ Е. Сорокина.– М.: «Экстремум», 2006

Рабочая программа по обществознанию. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова – М., «Просвещение», 2011г.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 5 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию iconРабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе...
Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию (включая экономику и право) (6 класс)

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 5 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию iconПояснительная записка к рабочей программе по обществознанию. 8
Федеральной примерной программы основного общего образования по обществознанию созданной на основе федерального компонента государственного...

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 5 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию iconПояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 6 класс
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования и Программы...

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 5 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию iconПояснительная записка к рабоч ей программе по обществознанию для 8 класса основной
Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию для 8 класса (основной школы)

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 5 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию iconПояснительная записка к рабочей учебной программе по истории 10 класс
Мо РФ 2004 г., авторской программы «Программа курса 10 11 классы». Н. В. Загладин». М г., авторской программы «История России. 10...

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 5 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию iconРабочая программа по обществознанию (6 класс) пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного...

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 5 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию iconПояснительная записка к рабочей программе по обществознанию для 8-го...
Рабочая программа по обществознанию для 8-го класса разработана на основе Примерных программ для общеобразовательных учреждений под...

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 5 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию iconПояснительная записка Настоящая рабочая программа по обществознанию...
А. Г. Ачкасова Белгородского района Белгородской области»», положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)...

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 5 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию iconАннотация к рабочей программе по обществознанию, 8 класс
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, программой «Обществознание. 6-11...

Пояснительная записка к рабочей программе по обществознанию 5 класс Нормативная основа реализации рабочей программы по обществознанию iconРабочая программа по географии 10 класс. Пояснительная записка
Локальный нормативный акт «Положение о рабочей программе» мбоу «Чегандинская сош» приказ №85 от 16. 08. 2013






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную