 Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по обществознанию на уровень среднего общего образования для 11 класса (базовый уровень) разработана на основе авторской программы «Человек и общество» под редакцией Л.Н. Боголюбова. М.: Просвещение, 2008 год; с учетом учебного плана МОУ «Тавровская средняя общеобразовательная школа имени А.Г. Ачкасова Белгородского района Белгородской области»», положения о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) муниципального общеобразовательного учреждения «Тавровская средняя общеобразовательная школа имени А.Г. Ачкасова Белгородского района Белгородской области».
Цели курса:
подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив на более высоком уровне исчерпывающую информацию об окружающем обществе: о развитии общества; о путях, уровнях, средствах его познания; об особенностях рыночной экономики; о многообразии и сложностях политической жизни общества;
обучить учащихся правилам пользования научными инструментами, теориями и методами;
сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоятельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к будущей профессиональной деятельности;
воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию.
Задачи курса – содействовать:
формированию у подростков целостного представления о тенденциях и закономерностях прошлого человечества, его социальной структуре, политических институтах, экономическом базисе и духовной сфере;
становлению правосознания и гражданской позиции;
формированию умения обстоятельно разбираться в многообразии, сложностях и противоречиях мира и ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.
Данная рабочая программа предусматривает следующие изменения:
- рабочая программа рассчитана на 68 часов в 11 классе, а не 70 учебных часов, из расчета 34 учебных недели;
- в 11 классе на изучение раздела 1 «Экономика» вместо 28 часов отводится 26 учебных часов, в связи с тем, что в 11 классе 34, а не 35 учебных недели;
- 6 резервных часов и 2 часа (заключительные уроки) отведены на проведение повторительно-обобщающих уроков, итогового повторения и итогового контроля.
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
- Обществознание. 11 класс. Боголюбов Л.Н., Лазебников, Н.И. Городецкая, А.И. Матвеев. М., Просвещение, 2009.
- Обществознание. 11 класс. Поурочные разработки. М., Просвещение, 2013.
Обучение проводится с использованием электронных образовательных ресурсов информационно-образовательного портала «Сетевой класс Белогорье» (httр://belklass.net), а также порталов «Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) (httр://fciоr.edu.ru) и «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» (httр://schооl-cоllectiоn. edu.ru).
Тематическое планирование рассчитано на 68 часов в год, 2 часа в неделю.
Преобладающие формы организации учебного процесса: школьная лекция, комбинированный урок, урок-диспут, урок-конференция, семинар.
Преобладающие формы текущего контроля: тестирование, защита проектных работ.
.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль
человека в системе общественных отношений;
• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
• особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности
развития;
• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;
устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества
и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,
схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( право-
вых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать
и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных
задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;
• совершенствования собственной познавательной деятельности;
• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением
Календарно-тематическое планирование
11 класс
№
п/п
|
Название раздела, темы
|
Кол-во
часов
|
Планируемая
дата
|
Дата
фактическая
|
Примечания
|
|
Раздел 1. Экономика
|
26
|
|
|
|
1.
|
Экономика: наука и хозяйство. Входящий контроль
|
1
|
|
|
|
2.
|
Экономика: наука и хозяйство. Входящий контроль
|
1
|
|
|
|
3.
|
Экономический рост и развитие
|
1
|
|
|
|
4.
|
Экономический рост и развитие
|
1
|
|
|
|
5.
|
Рыночные отношения в экономике
|
1
|
|
|
|
6.
|
Рыночные отношения в экономике
|
1
|
|
|
|
7.
|
Фирмы в экономике
|
1
|
|
|
|
8.
|
Фирмы в экономике
|
1
|
|
|
|
9.
|
Правовые основы предпринимательской деятельности
|
1
|
|
|
|
10.
|
Правовые основы предпринимательской деятельности
|
1
|
|
|
|
11.
|
Слагаемые успеха в бизнесе
|
1
|
|
|
|
12.
|
Слагаемые успеха в бизнесе
|
1
|
|
|
|
13.
|
Экономика и государство
|
1
|
|
|
|
14.
|
Экономика и государство
|
1
|
|
|
|
15.
|
Экономика и государство
|
|
|
|
|
16.
|
Финансы в экономике
|
1
|
|
|
|
17.
|
Финансы в экономике
|
1
|
|
|
|
18.
|
Финансы в экономике
|
|
|
|
|
19.
|
Занятость и безработица
|
1
|
|
|
|
20.
|
Занятость и безработица
|
1
|
|
|
|
21.
|
Занятость и безработица
|
1
|
|
|
|
22.
|
Мировая экономика
|
1
|
|
|
|
23.
|
Мировая экономика
|
1
|
|
|
|
24.
|
Человек в системе экономических отношений
|
1
|
|
|
|
25.
|
Человек в системе экономических отношений
|
1
|
|
|
|
26.
|
Человек в системе экономических отношений
|
1
|
|
|
|
27.
|
Повторительно-обобщающий урок «Экономика». Обобщающее тестирование (рубежный контроль)
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 2. Проблемы социально-политического развития общества
|
14
|
|
|
|
28.
|
Свобода в деятельности человека
|
1
|
|
|
|
29.
|
Свобода в деятельности человека
|
1
|
|
|
|
30.
|
Общественное сознание
|
1
|
|
|
|
31.
|
Политическое сознание
|
1
|
|
|
|
32.
|
Политическое сознание
|
1
|
|
|
|
33.
|
Политическое поведение
|
1
|
|
|
|
34.
|
Политическое поведение
|
1
|
|
|
|
35.
|
Политическая элита и политическое лидерство
|
1
|
|
|
|
36.
|
Политическая элита и политическое лидерство
|
1
|
|
|
|
37.
|
Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи
|
1
|
|
|
|
38.
|
Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи
|
1
|
|
|
|
39.
|
Религиозные объединения и организации в Российской федерации
|
1
|
|
|
|
40.
|
Религиозные объединения и организации в Российской федерации
|
1
|
|
|
|
41.
|
Религиозные объединения и организации в Российской федерации
|
1
|
|
|
|
42.
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Проблемы социально-политического развития общества». Обобщающее тестирование
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 3. Правовое регулирование общественных отношений
|
20
|
|
|
|
43.
|
Современные подходы к пониманию права
|
1
|
|
|
|
44.
|
Современные подходы к пониманию права
|
1
|
|
|
|
45.
|
Гражданин Российской Федерации
|
1
|
|
|
|
46.
|
Гражданин Российской Федерации
|
1
|
|
|
|
47.
|
Экологическое право
|
1
|
|
|
|
48.
|
Экологическое право
|
1
|
|
|
|
49.
|
Гражданское право
|
1
|
|
|
|
50.
|
Гражданское право
|
1
|
|
|
|
51.
|
Семейное право
|
1
|
|
|
|
52.
|
Семейное право
|
1
|
|
|
|
53.
|
Правовое регулирование занятости и трудоустройства
|
1
|
|
|
|
54.
|
Правовое регулирование занятости и трудоустройства
|
1
|
|
|
|
55.
|
Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс
|
1
|
|
|
|
56.
|
Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс
|
1
|
|
|
|
57.
|
Процессуальное право: уголовный процесс
|
1
|
|
|
|
58.
|
Процессуальное право: уголовный процесс
|
1
|
|
|
|
59.
|
Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство
|
1
|
|
|
|
60.
|
Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство
|
1
|
|
|
|
61.
|
Международная защита прав человека
|
1
|
|
|
|
62.
|
Взгляд в будущее
|
1
|
|
|
|
63.
|
Итоговое повторение по разделу 1 «Экономика»
|
1
|
|
|
|
64.
|
Итоговое повторение по разделу 1 «Экономика»
|
1
|
|
|
|
65.
|
Итоговое повторение по разделу 2 «Проблемы социально-политического развития общества»
|
1
|
|
|
|
66.
|
Итоговое повторение по разделу 2 «Проблемы социально-политического развития общества»
|
1
|
|
|
|
67.
|
Итоговое повторение по разделу 3 «Правовое регулирование общественных отношений»
|
1
|
|
|
|
68.
|
Итоговый контроль
(тестирование)
|
1
|
|
|
| |
