Тематическое планирование курса «Обществознание» 6 класс.
|
№ уро-ка
|
Кол-во уроков
|
Тема раздела урока.
|
Кол - во часов.
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовки учащихся
|
Вид контроля.
|
Домашнее задание
|
1.
|
1
|
Вводный урок.
Задачи и содержание курса обществознания в 6 классе.
|
1.
|
Особенности курса «Обществознание» в 6 классе.
|
Уметь работать с аппаратом учебника
|
Ответы на вопросы
|
|
Глава 1. Общество и человек (7 часов)
|
2.
|
1
|
Что такое общество?
|
1.
|
Объяснять значение понятий; называть сферы жизни общества, условиях и правилах организации бизнеса; приводить примеры сообществ, организаций. Общество как форма совместной жизни людей.
|
Знать понятия: общество, страна, государство, сферы общества: политическая, экономическая, духовная, социальная; их характеристика; что такое сообщество, организации, трудовые коллективы, семья, школа.
|
Ответы на вопросы
|
Пар. 1 вопросы
|
3.
|
1
|
Происхождение и развитие человека.
|
1.
|
Рассказывать о происхождении человека. Роль труда в развитии человека. Технический прогресс. Развитие общества. Социальный прогресс. Племена. Общины. Отличие человека от животных.
|
Знать определения «прогресс», «орудия труда», «социальный прогресс», «технический прогресс»; изменение образа жизни людей, совершенствование орудий труда.
|
Работа с текстом по группам
|
Пар 2 сообщение о различных мнениях по вопросу происхождения человека
|
4.
|
1
|
Исторические ступени развития общества.
|
1.
|
Характеризовать основные этапы развития человечества.
|
Знать об основных занятиях человека в первобытном об-ве: огородничество, общество охотников, земледельцев. Причины и последствия.
|
|
Пар. 3, практикум в. 3
|
5.
|
1
|
Современное общество.
|
1.
|
Выявить общее и особенное в развитии современного общества. Рассказывать об отношении к труду в современном обществе. Компьютер. Интернет.
|
Знать, что такое современное производство, его отличительные черты
|
|
Пар. 4 практикум в. 1-4
Твор.уровень мини-сочинение: «я и компьютер: плюсы и минусы»
|
6.
|
1
|
Человечество как сумма поколений.
|
1.
|
Процесс роста населения на земле. Поколение как часть человечества. Современники, предки и потомки. Конфликт поколений. «Культурное наследие». Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.
|
Знать: поколение, культурное наследие, культура.
|
|
Пар. 5, практикум
|
7.
|
1
|
Человек, общество, природа.
|
1.
|
Показать взаимосвязь человека, общества и природы. Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения.
|
Знать: экология, охрана природы, красная книга. Уметь объяснять взаимосвязь природы и общества, характеризовать экологические проблемы.
|
Работа с документами
|
Пар. 6 «влияние жизнедеятельности человека на природу»
|
8.
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Общество и человек»
|
1.
|
Повторение темы
|
Знать материал темы «человек и об-во»
|
тест
|
|
Глава 2. Экономическая сфера общества (7 часов)
|
9.
|
1
|
Что такое экономика?
|
1.
|
Экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности. Ограниченность ресурсов. Необходимость соотносить потребности с имеющимися ресурсами.
|
Знать, кто такие потребитель, предприниматель, менеджеры; затраты производства, экономика, товары и услуги.
|
|
Пар.7 «профессии, связанные с экономикой»
|
10.
|
1
|
Рынок.
|
1.
|
Товары и услуги. Рынок. Купля - продажа. Деньги и их роль в экономике.
|
Знать: Рынок, банки, вклады, торговля, деньги и операции с деньгами
|
|
Пар. 8 «история денег»
|
11.
|
1
|
Что такое предпринимательство и бизнес?
|
1.
|
Рассказывать о роли предпринимательства в экономике.
|
Знать: фирма, бизнес, стадии развития капитализма
|
|
Пар.9 «экономика вокруг нас»
|
12.
|
1
|
Домашнее хозяйство.
|
1.
|
Рассказывать о способах ведения домашнего хозяйства. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.
|
Знать: семейный бюджет, доходы, расходы. как формируются и распределяются налоги. Возможности организации труда ребенка.
|
|
Пар. 10 практикум в. 1
|
13.
|
1
|
Экономическая деятельность подростков.
|
1.
|
Называть права и обязанности ребенка в возрасте от 6 до 14 лет.
|
Знать, что такое карманные деньги, молодежная экономика.
|
практикум
|
Пар. 11
|
14.
|
1
|
Труд с точки зрения закона.
|
1.
|
Уметь объяснять понятие право на труд, трудовой договор, нормы трудового права. Особенности труда несовершеннолетних. Труд и отдых. Взаимосвязь прав и обязанностей.
|
Трудовой договор, работник, работодатель, подростковые заработки.
|
Работа с историческим текстом
|
Пар.12
|
15.
|
1
|
Повторительно- обобщающий урок по теме: «Экономическая сфера общества».
|
1.
|
Повторение темы
|
Знать материал темы «экономическая сфера»
|
тест
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Глава 3. Социальная структура общества. 4 часа.
|
16.
|
1
|
Социальная структура общества.
|
1.
|
Приводить примеры различных социальных групп и их совокупность. Социальное неравенство. Богатые и бедные. Необходимость регулирования поведения людей.
|
Знать: классы, группа, неравенство, богатство, бедность, «новые русские», средний класс, прожиточный минимум, абсолютная и относительная бедность
|
|
Пар. 13
|
17.
|
1
|
Семья.
|
1.
|
Рассказывать о роли семьи в жизни человека. Понятия и термины: семья, брак, развод, малая социальная группа. Отношения в семье. Неполные семьи.
|
Уметь характеризовать основные нормы правовых основ брака; называть основные нормы этики семейных отношений, Знать понятия и термины.
|
|
Пар.14 «обязанности членов твоей семьи»
|
18.
|
1
|
Правила и нормы поведения в обществе.
|
1.
|
Рассмотреть правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Право.
Нарушение норм и их последствия. Ответственность человека за его поступки.
|
Знать основные правила поведения в обществе, меры ответственности за нарушение общественных норм, методы борьбы с общественно-опасными явлениями, способы формирования здорового образа жизни.
|
|
Пар. 15
|
19 .
|
1
|
Повторительно-обобщающий урок по теме: Социальная сфера общества.
|
1
|
Повторение темы
|
Знать материал темы «социальная сфера об-ва»
|
|
|
Глава 4. Политика и право. 6 часов.
|
20.
|
1
|
Государство и граждане.
|
1.
|
Объяснять смысл и значение понятий урока: гражданин, гражданство. Отличительные черты российского государства. Наше государство – Российская Федерация. Государственное устройство. Государственная символика. Россия – федеративное государство.
|
Знать историю понятия «гражданин»определения гражданина и гражданства. Отличительные черты российского государства.
|
Работа с документом
|
Пар.16
|
21.
|
1
|
Право на службе человека.
|
1.
|
Роль права в жизни общества и государства. Традиции, обычаи и право. Отличие права от иных правил поведения людей в обществе. Что такое закон. Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Проступок и преступление. Ответственность за проступки и преступления.
|
Знать понятия: право, источники права, их отличительные черты.
|
|
Пар.17 «надо ли наказывать за преступления?»
|
22.
|
1
|
Конституция -основной закон страны.
|
1.
|
Объяснить значение понятий: конституция, принцип разделения властей; проследить историю складывания конституции в мире и в России.
|
Знать: Конституция, президент, депутат, разделение властей, Государственная дума, Совет Федерации, местное самоуправление.
|
Работа с документом
|
Пар. 18
|
23.
|
1
|
Право и правопорядок.
|
1.
|
Правопорядок, законность и их взаимосвязь. Роль граждан в сохранении правопорядка. Правоохранительные органы, их функции. Судебные органы. Юридическая защита.
|
Знать, в чем состоит необходимость установления и сохранения порядка и законности в стране, роль граждан в сохранении правопорядка.
|
Деловая игра
« учимся жить по правилам»
|
Пар.19
|
24.
|
1
|
Как защититься от несправедливости.
|
1.
|
Объяснить значение понятий: суд, адвокат, судебный пристав, справедливый суд. Различные источники нарушения прав граждан. Способы защиты прав. Судебное разбирательство. Принципы и порядок деятельности судов в РФ.
|
Суд, правосудие, законные представители.
|
Работа с документом
|
Пар. 20 практикум
|
25.
|
1
|
Повторительно- обобщающий урок по теме: «Политика и право».
|
1.
|
Повторение темы
|
Знать материал темы «политика и право»
|
тест
|
|
Глава5. Духовная сфера.4 часа.
|
|
|
26.
|
1
|
Наука и образование.
|
1.
|
Наука в современном обществе. Труд ученого. Ответственность ученых за результаты своих открытий.
Образование, его значение в жизни людей. Образование и образованность. Необходимость самообразования. Право на образование.
|
Знать: наука, естественные науки, общественные науки, методы исследования: опрос, наблюдение, эксперимент, измерение.
|
Кроссворд «в мире науки»
|
Пар.21
|
27.
|
1
|
Мораль.
|
1.
|
Мораль. Общественное мнение и его влияние на человека. Сходства и отличия морали и права. Представления о добре и зле в разные исторические эпохи. Право и добро. Культура общества и человека, ее проявления. Культура поведения. Образцы для подражания.
|
Мораль, право, моральный поступок, аморальный поступок, добро и зло
|
|
Пар.22
|
28.
|
1
|
Идеал и ценности.
|
1.
|
Перечислять черты характера, которыми должен обладать идеальный человек. Давать оценку ситуациям выбора, когда ценности играют определенную роль.
|
Идеал, идеалист, идеализация, герой. Конфликт ценностей, нравственная дилемма, ценности подростков, три этапа нравственного развития.
|
|
Пар.23
|
29.
|
1
|
Повторительно- обобщающий урок по теме: «Духовная сфера общества».
|
|
Повторение темы
|
Знать материал темы «духовная сфера»
|
тест
|
|
Глава 6.Ребенок в обществе.6 часов.
|
30.
|
1
|
Ребенок в семье.
|
1.
|
Определение детства. Мир детства. Отличие взрослых и детей. Три стадии детства, их характеристика. Ребенок в обществе. Права ребенка их защита.
|
Знать: Семья, детство, воспитание.
|
|
Пар.24
|
31.
|
1
|
Взаимоотношения детей и родителей
|
1.
|
Определить плюсы и минусы различных методов воспитания. Права и обязанности родителей и детей. Потребности, способности, характер. Пол и возраст человека. Ребенок и взрослый.
|
Знать основные обязанности родителей; знать о том, как влияет семья и родители на ребенка.
|
Синквейн «семья»
|
Пар.25
|
32.
|
1
|
Ребенок в школе
|
1.
|
Права и обязанности школьника. Называть различия поведения ребенка в школе и семье. Общение в детском коллективе. Учеба в школе.
|
Всестороннее развитие.
|
|
|
33.
|
1
|
Друзья и ровесники.
|
1.
|
Называть различия между знакомыми и друзьями, приятелями. Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве.
|
Дружба.
|
|
|
34.
|
1
|
Здоровье людей.
|
1
|
Опасные для человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность. Слагаемые здорового образа жизни. Занятия физкультурой и спортом.
|
Слагаемые здорового образа жизни.
|
|
|
35.
|
1
|
Итоговое повторение.
|
1.
|
Обобщение и закрепление знаний учащихся
|
|
|
|
