Рабочая программа дисциплины в. Дв экономическая география

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная литература:

1. Алексейчева Е. Ю. Экономическая география и регионалистика: учебник / Е.Ю. Алексейчева, Д.А. Еделев, М.Д. Магомедов. - М.: Дашков и К, 2012. - 376 с. (ЭБС)

2. Козьева И. А. Экономическая география и регионалистика: учеб. пособие / И.А. Козьева, Э.Н. Кузьбожев. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 334 с. (ЭБС)

4. Морозова Т. Г. Экономическая география России [Электронный ресурс] : учебник. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 479 с. (ЭБС)

б) дополнительная литература:

1. 
   Геополитическое положение России: Представления и реальность / Под ред. В. А. Колосова. М.: «Арт-Курьер», 2000.
   
2. 
   Гладкий, Ю. Н. Регионоведение. // Ю. Н. Гладкий, А. И. Чистобаев. М., 2000.
   
3. 
   Гладкий Ю. Н., Доброскок В. А., Семенов С. П. Экономическая и социальная география России: Учебник. М.: «Гардарика», 2000.
   
4. 
   Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 1998 г. / Под. ред. Ю. Федорова. М.: Права человека, 1999.
   
5. 
   Козловский Е. А. Минерально-сырьевые проблемы России накануне XXI века, М.:1999.
   
6. 
   Лаппо Г. М. География городов. М.: изд. центр «Владос», 1997.
   
7. 
   Лексин В. Н., Швецов А. Н., Государство и регионы. Теория и практика государственного регулирования территориального развития. М.: УРСС, 2000.
   
8. 
   Экономическая и социальная география России: Учебник для вузов / Под ред. А. Т. Хрущева – М.: «КРОН-ПРЕСС», 2001.
   

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

8. 
   Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)
   

1. 
   Лекции, на которых рассматриваются основные теоретические вопросы данной дисциплины. Посещаемость лекций входит в балльную оценку по дисциплине.
   
2. 
   Семинарские занятия, на которых проводится опрос по теоретическим вопросам изучаемых тем, разбираются проблемные ситуации, решаются задачи. Посещаемость семинарских занятий входит в балльную оценку по дисциплине.
   

• 
  использовать рекомендованный преподавателем учебник для освоения теоретического материала;
  
• 
  решить задачи, разобрать проблемные ситуации;
  
• 
  разобрать тесты.
  

1. 
   Самостоятельная работа. Задания по самостоятельным работам содержатся в Плане семинарских занятий. В самостоятельную работу студентов входит:
   

• 
  подготовка к семинарскому занятию (освоение теоретического материала, подготовка самостоятельных работ, включающих в себя решение задач, ответы на проблемные вопросы, выполнение графических работ, работу с тестами по теме);
  
• 
  анализ учебного фильма по заданным преподавателям вопросам;
  
• 
  знакомство с дополнительной работой и со статистическими данными по изучаемым проблемам (работа оценивается дополнительными баллами см. «Методику балльной оценки по учебной дисциплине «Экономическая география России»»).
  

4. 
   Работа с контрольно-измерительными материалами. В Плане семинарских занятий по каждой теме курса приведены контрольные вопросы. Выделены два вида этих вопросов: на выбор правильного ответа, альтернативные вопросы, требующие выбрать один ответ из четырех возможных ответов. Следует иметь в виду, что данные вопросы и являются типичными, подобными Вы можете встретить в заданиях тестового опроса на семинарском занятии, в зачетном тесте.
   
5. 
   Зачет по дисциплине «Экономическая география России».
   

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

1) образовательные порталы и библиотеки

а) Официальные сайты:

в) Газеты

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

11. Иные сведения и (или) материалы

1. 12. 1. Перечень образовательных технологий (в том числе с интерактивными формами), используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)