  
Паспорт программы дисциплины
1.1. Область применения программы
Рабочая программа дисциплины является частью образовательной программы высшего образования 40.04.01 Юриспруденция профиль 40.04.01.01 «Теория и история государства и права, история правовых учений» в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»)
1.2 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина М1.В.ДВ.3 «Право и экономика:теоретические аспекты»
относится к профессиональному циклу образовательной программы по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция» вариативной части.
1.3.Цели и задачи дисциплины
Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра (с учетом квалификационных требований ФГОС)
Формируемые компетенции
|
Осваиваемые
знания, умения, владения
|
Код
|
Наименование
|
|
Общекультурные компетенции (ОК)
|
ОК-5
|
владеет компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом
|
Знает:
- понятие, признаки и основные этапы осуществления исследовательской деятельности;
- имеет представление о структурных компонентах теоретического и прикладного исследования (проблемы, гипотезы, теории, факты, обобщения, законы и т.д.);
- законы, правила, принципы, вытекающие из теорий гуманитарных, социальных и экономических наук;
|
Умеет:
- критически оценивать проблемные ситуации, выделять затруднения и противоречия в групповой коммуникации;
- решать базовые задачи, связанные с проектированием процесса исследовательской деятельности (определять цели исследования, разрабатывать процесс (этапы) их достижения, выбирать необходимые технологии, методы и средства исследовательской деятельности);
- корректно дискутировать по теме проводимых исследований
|
Владеет
- способностью формулировать и отстаивать научные выводы;
- способностью отбирать и систематизировать данные, сведения и факты в соответствии с поставленными целями исследования;
- способностью организовывать социально-психологическое и научное взаимодействие в рамках научного коллектива;
|
|
профессиональные компетенции (ПК) по видам профессиональной деятельности
|
|
(указывается вид профессиональной деятельности)
|
ПК-9
|
способен принимать оптимальные управленческие решения
|
Знает:
- основные научные подходы в разработке управленческих решений (системный, комплексный, нормативный, административный, ситуационный и т.п.)
- понятие и содержание административных регламентов и иных правовых средств регламентации управленческой деятельности;
- процедуру и методы оценки результатов и последствий принятого управленческого решения.
|
Умеет:
- выявлять факторы внешней и внутренней среды, влияющие на разработку управленческих решений;
- осуществлять сбор, обработку и направление результатов анализа информации по разным уровням подготовки материалов для управленческих решений;
- разрабатывать прогнозы развития управленческой ситуации.
|
Владеет:
- навыками анализа исходных данных для подготовки к разработке управленческих решений;
- навыками анализа причин появления неопределенности в процессе принятия управленческих решений;
- способностью оперативно разрабатывать необходимые меры для разрешения возникающих проблем.
|
ПК-10
|
способен воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности
|
Знает
теоретические основы разработки и внедрения управленческих инноваций в профессиональной деятельности;
существующие научные концепции содержания управленческих инноваций в государственной и негосударственной управленческой деятельности;
- тенденции специфических внутрисистемных процессов в деятельности отдельных органов государственной власти, муниципальных органов, организаций различных форм собственности.
|
Умеет
разрабатывать и применять новые технологии и методы организации управленческой деятельности, создавать новые организационные структуры либо адаптировать существующие организационные структуры к потребностям реализуемых инновационных процессов;
- анализировать и использовать международный опыт внедрения инновационных проектов в практической управленческой деятельности;
- применять междисциплинарную методологическую базу для исследования и внедрения управленческих инноваций;
|
Владеет
- умением определять проблемные ситуации в деятельности организации и предлагать способы их решения;
- способами прогнозирования результатов реализации инновационных процессов в профессиональной деятельности;
- навыками использования профессиональных юридических знаний для разработки и реализации способов усовершенствования структуры и методов государственной и (или) негосударственной управленческой деятельности
|
Связь с другими дисциплинами учебного плана
Перечень действующих и предшествующих дисциплин
|
Перечень последующих дисциплин, видов работ
|
Историко-правовые концепции регулирования договорных отношений
|
Основные концепции правопонимания
|
2.Содержание дисциплины, способы и методы учебной деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
|
М
|
Показательный (изложение материала с приемами показа)
|
П
|
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
|
Д
|
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)
|
Э
|
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)
|
ПБ
|
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
|
И
|
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
|
ПГ
|
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
|
|
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная форма обучения
Неделя
|
Кол. час
|
в том числе в интерактивной форме, час.
|
Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание
|
Методы
|
Реализуемые компетенции
|
|
|
|
Практические занятия /семинары
|
|
|
24-29
|
8
|
2
|
Модуль 1. «Соотношение государства, права и экономики»
|
|
|
24-25
|
4
|
|
1Семинар: «Особенности государственно-правовых и экономических отношений»
Право и экономика: методология, основные цели и задачи дисциплины
Основные периоды развития государственно-правовых и экономических отношений
Характерные черты и особенности взаимодействия институтов права и экономики
|
М, П, Д, ПБ
|
ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
26-27
|
2
|
|
2Семинар: «Воздействие права на экономику»
Влияние правовых отношений на экономические процессы в обществе
Условия функционирования права и экономики
|
М, П, Д, ПБ
|
ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
28-29
|
2
|
2
|
3Семинар: «Взаимодействие государства и экономики»
Формы государства и их влияние на развитие экономических процессов
Условия функционирования государства и экономики
Функции государства и их взаимосвязь с процессами развития экономики
Занятие в интерактивной форме:
с использованием «Сократова метода» студентам предлагается сформулировать ответы на перечень вопросов, отражающих формы государства и их влияние на развитие экономических процессов, а также условия функционирования государства и экономики
|
М, П, Д, ПБ
|
ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
30-31
|
4
|
|
Модуль 2. «Развитие правовых теорий в XIX-XX вв. и экономика»
|
|
|
30
|
2
|
|
4Семинар: «Правовые теории стран Запада»
Институционализм и новая историческая школа
Развитие идей правового реализма и экономика
Развитие теории экономики права в ХХ в.
|
М, П, Д, ПБ
|
ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
31
|
2
|
|
5Семинар: «Развитие идей экономики права в России»
Право и экономика России в XIX в.: теория и практика
Роль права в развитии экономики России XIX-н.XX вв.
|
М, П, Д, ПБ
|
ОК-3, ОК-4
|
32-41
|
16
|
10
|
Модуль 3. «Модели государственного и правового воздействия на экономику»
|
|
|
32-33
|
4
|
2
|
6Семинар: «Советская социалистическая модель государственного управления экономикой»
Социалистическая модель правового регулирования экономики
Централизация экономики в условиях действия особых правовых режимов
Правовое регулирование экономики переходного периода
Занятие в интерактивной форме:
Игра-дискуссия, посвященная вопросам правомерности централизации экономики в условиях действия особых правовых режимов
Занятие в интерактивной форме:
Тренинг-мозговой штурм в рамках темы, в ходе которого предполагается выявить плюсы и минусы социалистической модели правового регулирования экономики и западной либеральной модели правового регулирования экономики
|
М, П, Д, ПБ
|
ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
34-35
|
4
|
2
|
7Семинар: «Россия: от государственного социализма к новому общественно-экономическому строю»
Реформа социалистической собственности: сущность и основные проблемы реформирования государственной собственности постсоветской России
Роль права в утверждении рыночных отношений
Занятие в интерактивной форме:
Тренинг-мозговой штурм в рамках темы, в ходе которого предполагается выявить плюсы и минусы социалистической модели правового регулирования экономики и западной либеральной модели правового регулирования экономики
|
М, П, Д, ПБ
|
ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
36-37
|
2
|
2
|
8Семинар: «Западная либеральная модель государственного воздействия на экономику»
Основные подходы к проблеме государственного воздействия на экономику
Влияние религии на право и экономические процессы
Занятие в интерактивной форме:
Тренинг-мозговой штурм в рамках темы, в ходе которого предполагается выявить плюсы и минусы социалистической модели правового регулирования экономики и западной либеральной модели правового регулирования экономики
|
М, П, Д, ПБ
|
ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
38-39
|
2
|
2
|
9Семинар: «Западная модель экономической свободы и роль права»
Взаимодействие государства и права в формировании экономической свободы в странах Запада в XIX-н. XX вв.
От принципа «невмешетальства» к принципу «огосударствления» при переходе к постиндустриальному общетсву
Занятие в интерактивной форме: разбор конкретных ситуаций по теме, студентам предлагается сравнить две модели (тоталитарную и либеральную) преодоления экономического кризиса 1929-1933 гг.
|
М, П, Д, ПБ
|
ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
40-41
|
4
|
2
|
10Семинар: «Рынок и его правовое регулирование»
Сравнительный анализ особенностей правового развития рынка стран Запада (на примере одной страны)и России
Типы рыночных связей
Феномен существования теневого рынка (сравнительный анализ)
Занятие в интерактивной форме: разбор конкретных ситуаций по теме, студентам предлагается провести сравнительный анализ правовой реформы 1965 г., «Перестройки» и реформ постсоветской России и выявить основные тенденции возникновения теневой экономики.
|
М, П, Д, ПБ
|
ОК-5, ПК-7, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13
|
Самостоятельная работа студента – очная форма обучения
Неделя
|
Кол. час
|
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
|
Форма отчетности
|
26-27
|
6
|
Тема: «Воздействие права на экономику»
Влияние правовых отношений на экономические процессы в обществе
|
|
30
|
6
|
Тема: «Правовые теории стран Запада»
Развитие теории экономики права в XIX в.
Право и экономика в ХХ в.: основные подходы, теоретические концепции стран Западной Европы и США
|
|
31
|
6
|
Тема: «Развитие идей экономики права в России»
Право и экономика России в XIX в.: теория и практика
|
|
33-34
|
6
|
Тема: «Россия: право и экономика»
Россия: от государственного социализма к новому общественному строю.
Реформа социалистической собственности.
Роль права в утверждении рыночных отношений
|
|
35-36
|
6
|
Тема: «Западная либеральная модель государственного воздействия на экономику»
Основные подходы к проблеме государственного воздействия на экономику
Тоталитарная модель регулирования экономики
Либеральная модель регулирования рынка
|
|
37-38
|
6
|
Тема: «Западная модель экономической свободы и роль права»
Взаимодействие государства и права в формировании экономической свободы в странах Запада в XIX-н. XX вв.
|
|
39-40
|
6
|
Тема: «Рынок и его правовое регулирование»
Сравнительный анализ особенностей правового развития рынка стран Запада (на примере одной страны) и России
Типы рыночных связей
Феномен существования теневого рынка (сравнительный анализ)
|
|
24-41
|
2
|
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студента
|
|
Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
№
|
Наименование основных форм
|
Краткое описание и примеры, использования в темах и разделах, место проведения
|
Часы
|
|
Деловые и ролевые игры
|
Игра-дискуссия по теме: «Советская социалистическая модель государственного управления экономикой», посвященная вопросам правомерности централизации экономики в условиях действия особых правовых режимов
|
2
|
|
Разбор конкретных ситуаций
|
В рамках темы «Рынок и его правовое регулирование» студентам предлагается провести сравнительный анализ правовой реформы 1965 г., «Перестройки» и реформ постсоветской России и выявить основные тенденции возникновения теневой экономики.
В рамках темы «Западная либеральная модель государственного воздействия на экономику» студентам предлагается сравнить две модели (тоталитарную и либеральную) преодоления экономического кризиса 1929-1933 гг.
|
4
|
|
Психологические и иные тренинги
|
Тренинг-мозговой штурм в рамках темы «Модели государственного и правового воздействия на экономику», в ходе которого предполагается выявить плюсы и минусы социалистической модели правового регулирования экономики и западной либеральной модели правового регулирования экономики
|
2
|
|
Семинары в диалоговом режиме
|
Тема: «Взаимодействие государства и экономики» с использованием «Сократова метода» студентам предлагается сформулировать ответы на перечень вопросов, отражающих формы государства и их влияние на развитие экономических процессов, а также условия функционирования государства и экономики
|
2
|
|
Дискуссии
|
В рамках дискуссии будут рассмотрены вопросы темы «Взаимодействие государства и экономики»: Формы государства и их влияние на развитие экономических процессов
Условия функционирования государства и экономики
Функции государства и их взаимосвязь с процессами развития экономики
|
2
|
|
Использование информационных ресурсов и баз данных
|
База данных тестовых заданий по Праву и экономике для проведения промежуточного или итогового тестирования студентов (см. 4.1).
База данных электронных наглядных пособий и дидактических материалов по Праву и экономике. Используется при проведении лекционных и семинарских занятий
База данных электронных наглядных пособий и дидактических материалов используется на лекциях и семинарских занятиях при выполнении студентами творческих заданий, решении проблемных ситуаций.
Информационные ресурсы РГПБ (база данных диссертационного фонда, электронный каталог и др.). Используется при выполнении студентами научно-исследовательской работы, написания рефератов, подготовки к семинарским занятиям, выполнении творческих заданий.
|
|
|
Применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий
|
Использование видеолекций, записанных преподавателями кафедры.
Использование электронных версий учебников и учебных пособий по курсу
|
|
|
Ориентация содержания на лучшие отечественные аналоги образовательных программ
|
При разработке программы курса и в процессе проведения лекционных и семинарских занятий по дисциплине используются учебно-методические разработки ведущих вузов: ЮФУ, МГУ.
|
|
|
Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук
|
Проблемно-ориентированный междисциплинарный подход используется при изучении тем курса Модуля 2 и 3. Эти разделы предполагают обращение студентов к соответствующей проблематике других дисциплин: Отечественная истории, Мировая экономика, Экономическая история, Правоведение, История государства и права.
Проблемно-ориентированный подход заключается в выявлении общего и особенного в экономико-правовом развитии России и стран Запада, в сопоставлении тенденций экономического и правового развития, в теоретическом осмыслении конкретно-исторического материала.
|
|
|
Применение активных методов обучения, на основе опыта и др.
|
В рамках дискуссии будут рассмотрены вопросы темы «Взаимодействие государства и экономики»: Формы государства и их влияние на развитие экономических процессов
Условия функционирования государства и экономики
Функции государства и их взаимосвязь с процессами развития экономики
|
|
|
Использование методов, основанных на изучении практики (case studies)
|
в рамках темы «Модели государственного и правового воздействия на экономику» используется метод case studies. Комплект материалов по вопросу представлен общей историей формирования и развития основных этапов и особенностей моделей правового регулирования экономики, подборкой фактического, законодательного, статистического и др. материала, имеющимися в современной литературе заключениями по данной проблеме. Задачей студентов является самостоятельная разработка авторских подходов к рассмотрению проблемы, выдвижение альтернатив развития исторических событий.
|
|
|
Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач
|
Игра-дискуссия по теме: «Советская социалистическая модель государственного управления экономикой», посвященная вопросам правомерности централизации экономики в условиях действия особых правовых режимов
|
|
Средства обучения
Информационно-методические
№
|
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в библиотеке
|
Основная литература:
|
1.
|
Государство [Текст].Проблемы общей теории государства и права [Текст] : учеб. для вузов : в 2 т. / М. Н. Марченко ; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Юрид. фак. - 2-е изд., перераб. и доп. : . - М., 2007. - 752 с. - 2000 экз. - ISBN 978-5-482-01503-2.
|
99
|
2.
|
Павлов, Павел Владимирович. Правовое обеспечение экономики [Текст] : учеб. пособие / П. В. Павлов. - М. : Магистр, 2009. - 384 с. - 1000 экз. - ISBN 978-5-9776-0104-7.
|
20
|
3.
|
Мелехин, Александр Владимирович. Теория государства и права [Текст] : учеб. / А. В. Мелехин. - М. : Маркет ДС, 2007. - 640 с. - (Университетская серия). - 4500 экз. - ISBN 5-7958-0139-9.
|
11
|
Дополнительная литература:
|
1.
|
Проблемы теории государства и права [Текст] : учеб. для студентов вузов, обучающихся по спец. "Юриспруденция" / Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова, Юрид. фак. ; ред. М. Н. Марченко. 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Норма, 2008. - 784 с. - 3000 экз. - ISBN 978-5-468-00161-5.
|
10
|
2.
|
Право и экономика [Текст] : материалы Всерос. науч.-практ. конф. молодых учен. 15 дек. 2008 г. / редкол.: И. В. Рукавишникова (отв. ред.), Н. Е. Орлова ; Рост. гос. экон. ун-т "РИНХ", Юрид. фак. - Ростов н/Д : Изд-во РГЭУ "РИНХ", 2008. - 124 с. - 150 экз. - ISBN 978-5-7972-1306-2.
|
5
|
3.
|
Вопросы экономики и права Вып. 8 [Текст] : сб. ст. аспирантов и соискателей учен. степ. канд. наук / Рост. гос. экон. ун-т (РИНХ) ; [редкол.: Л. Н. Усенко (отв. ред.), С. Р. Агабабян, В. А. Бондаренко, Е. Н. Грузднева, В. М. Джуха, К. Х. Калугян, Н. Е. Орлова]. - Ростов н/Д : Изд-во РГЭУ (РИНХ), 2010. - 216 с. - Посвящ. 80-летию Рост. гос. экон. ун-та (РИНХ). - 120 экз. - ISBN 978-5-7972-1566-0.
|
2
|
4.
|
Вопросы экономики и права Вып. 9 [Текст] : сб. ст. аспирантов и соискателей учен. степ. канд. наук / Рост. гос. экон. ун-т (РИНХ) ; [редкол.: Л. Н. Усенко (отв. ред.), Д. А. Михайлин, Е. Н. Грузднева]. - Ростов н/Д : Изд-во РГЭУ (РИНХ), 2011. - 160 с. - Посвящ. 80-летию Рост. гос. экон. ун-та (РИНХ). - 150 экз. - ISBN 978-5-7972-1720-6.
|
5
|
5.
|
Проблемы права и экономики [Текст] / под ред. проф. З. М. Фаткудинова, проф. Р. Н. Салиевой. - Казань : Познание, 2008. - 284 с. - 500 экз. - ISBN 978-5-8399-0258-9.
|
1
|
6.
|
Сырых, Владимир Михайлович. Теория государства и права [Текст] : учеб. для студентов вузов, обучающихся по напр. подгот. Юриспруденция и спец. "Юриспруденция" / В. М. Сырых. 6-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮСТИЦИНФОРМ, 2012. - 704 с. - 500 экз. - ISBN 978-5-7205-1094-7.
|
1
|
|
Интернет-ресурсы:
|
|
1
|
http://www.shpl.ru/links.phtml?cat=130 Адреса исторических библиотек мира.
|
|
3
|
http://www.internet-history.org.ru/ Интернет-История.
|
|
4
|
http://www.history.ru/hist.htm Ресурсы WWW по истории.
|
|
5
|
http://archive.ncsa.uiuc.edu/SDG/Experimental/soviet.exhibit/soviet.archive.html Советский период в материалах архивов.
|
|
6
|
http://www.hrono.ru/ всемирная история в интернете.
|
|
7.
|
http://www.ref.by/ ресурсы базы электронных рефератов по праву, экономике
|
|
|
http://www.i-u.ru право, правовые учения, право и экономика
|
|
|
http://www.bibliotekar.ru электронная библиотека
|
|
Материально-технические
№ ауд.
|
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия
|
Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов.
|
201 – 203, 305
|
Компьютерные аудитории
|
обучающее, контролирующее
|
203
|
Интерактивная доска StarBoard
|
обучающее
|
103, 301, 311, 307
|
Экраны для демонстрации слайдов и видеолекций
|
обучающее
|
|
Информационно-правовые системы «Гарант», «Консультант», «Кодекс»
|
обучающее
|
305
|
Электронные лекции и тесты из базы данных медиатеки, доступ к интернет-ресурсам
|
обучающее
|
405
|
Наглядные пособия методического кабинета кафедры теории и истории права и государства
|
обучающее
| |
