1. Методические рекомендации преподавателям Тюмгу по созданию






Название1. Методические рекомендации преподавателям Тюмгу по созданию
страница1/8
Дата публикации05.06.2015
Размер0.98 Mb.
ТипМетодические рекомендации
e.120-bal.ru > Документы > Методические рекомендации
  1   2   3   4   5   6   7   8


IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ И КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Рекомендовано

Учебно-методической секцией

Ученого совета ТюмГУ

от 07.11.2008 г., протокол № 1
1. Методические рекомендации

преподавателям ТюмГУ по созданию

Учебно-методического комплекса дисциплины
. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В образовательном учреждении высшего профессионального образования учебный процесс ведется в следующих формах:

Аудиторные занятия:

  • лекции;

  • практические занятия (семинары, коллоквиумы, специализированные практикумы);

  • лабораторные работы.

Внеаудиторные занятия:

  • индивидуальные консультации;

  • самостоятельная работа.

Контроль знаний:

текущая аттестация:

  • контрольные и курсовые работы;

  • тестирование (письменное или компьютерное) по разделам дисциплины;

  • «защита практикумов» и т.д.

промежуточная аттестация:

  • тестирование по дисциплине;

  • зачет, экзамен (форма – письменная, устная), контрольная работа, тестирование и др.

итоговая аттестация:

  • защита выпускной квалификационной работы;

  • междисциплинарный экзамен.

Практика:

  • учебная (ознакомительная, по получению первичных профессиональных умений и др.);

  • производственная (практика по профилю подготовки, научно-исследовательская, педагогическая и преддипломная).

Все формы учебного процесса по каждой дисциплине должны быть обеспечены методическими материалами, которые включают:

  • рабочие учебные программы;

  • материалы для аудиторной работы: учебник (учебное пособие, учебно-методическое пособие, тексты лекций), планы семинарских занятий, мультимедийное сопровождение аудиторных занятий, справочные материалы, раздаточный материал, рекомендации по источникам дополнительной информации;

  • материалы для самостоятельной работы студентов: наборы текстов домашних заданий, материалы для самоконтроля, типовые модели рефератов и курсовых работ, графико-расчетных работ; учебные электронные материалы в электронной библиотеке Университета. При введении системы зачетных единиц доля самостоятельной работы студента увеличивается, поэтому и инструментарий для ее организации должен быть довольно широким.

  • материалы для контроля знаний и профессиональных компетенций студентов: контрольные работы, тесты на бумажных и (или) электронных носителях, вопросы к экзамену (требования к зачету);

материалы для работы на практиках: планы и программы проведения практик, формы отчетной документации.

Основной формой представления учебно-методических материалов по дисциплинам основных образовательных программ высшего профессионального образования в университете являются учебно-методические комплексы.

Учебно-методический комплекс дисциплины (далее УМКД) – это совокупность учебно-методических материалов по дисциплине (предмету, курсу), призванных обеспечить организационную и содержательную целостность системы, методов и средств обучения для наиболее полной реализации задач, предусмотренных государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

В соответствии с приказом Рособрнадзора от 30.09.2005 г. № 1938 «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений» обязательным условием качества подготовки специалистов, государственной аккредитации основной образовательной программы (ООП) по специальности (направлению) является стопроцентная обеспеченность учебного процесса учебно-методическими комплексами по каждой учебной дисциплине.

Цели и задачи УМКД:

  • оказание помощи студенту в самостоятельном изучении теоретического материала;

  • контроль знаний студента (самоконтроль, текущий контроль и промежуточная аттестация);

  • тренинг путем предоставления обучающемуся необходимых разработанных учебных материалов;

  • методическое сопровождение организации всех видов занятий, практик;

  • дополнительная информационная поддержка (учебные и информационно-справочные материалы).

УМКД является частью ООП, определяющей содержание и структуру дисциплины, ее место и значение в системе подготовки специалиста по каждому направлению (специальности).

УМКД составляется на основе:

  • ГОС по направлению (специальности);

  • учебного плана направления (специальности);

  • примерной учебной программы, рекомендованной УМО (при ее наличии), по соответствующей дисциплине;

  • инструктивного письма Минобразования России от 19.05.2000 № 14-52-357 ин13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов»;

  • инструктивного письма Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 17.04.2006 № 02-55-77 инак «О показателе государственной аккредитации «Методическая работа»;

  • приказа Министерства образования и науки РФ от 06.05.2005 № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий».

УМКД может представлять собой как единое издание, так и комплект разрозненных учебных изданий по дисциплине.

Все УМКД и их компоненты должны соответствовать единым требованиям, изложенным в данных рекомендациях.

Факультеты и кафедры своими решениями могут вводить дополнительные разделы УМК дисциплины, что может быть связано с рекомендациями УМО, особенностями дисциплины и другими причинами.

В методических рекомендациях преподавателям по созданию учебно-методических комплексов дисциплин даны основные требования и практические рекомендации по структуре, порядку составления, оформления, согласования, утверждения и изменения УМКД основных образовательных программ высшего профессионального образования, реализуемых в Университете по очной, очно-заочной и заочной формам обучения.

Предназначены для должностных лиц и преподавателей университета.

Разработанные методические рекомендации, безусловно, не могут снять все вопросы, связанные с УМКД. Необходимо учитывать, что в настоящее время в Университете продолжается работа по регламентации процессов проектирования, разработки и реализации ООП, а составной частью этих процессов и являются настоящие методические рекомендации.
. СТРУКТУРА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ДИСЦИПЛИНЫ

Обязательными элементами структуры УМКД являются:

  • рабочая учебная программа дисциплины;

  • методические указания к семинарским или лабораторным занятиям (если они предусмотрены учебным планом);

  • дидактические материалы для самоконтроля, текущего контроля знаний и промежуточной аттестации (сборники заданий, контрольных работ, тесты для самоконтроля и т.д.).

Дополнительными (факультативными) элементами структуры учебно-методического комплекса, включаемыми по усмотрению кафедры (преподавателя), могут быть:

  • конспекты лекций, учебник, учебное пособие, учебно-методическое пособие;

  • методические указания для студентов по организации изучения дисциплины, а также по выполнению самостоятельной работы, в том числе курсовых работ (курсовых проектов);

  • методические рекомендации для преподавателя;

  • практикум (лабораторный практикум) по дисциплине, если такой вид деятельности предусмотрен учебным планом;

  • глоссарий и иные элементы.


. СОСТАВ И СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ДИСЦИПЛИНЫ

1. Обязательные элементы структуры УМКД

1.1. Рабочая учебная программа.

Рабочая учебная программа — нормативный документ, определяющий содержание, объем, а также последовательность изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины (ее раздела, части). Основная часть программы посвящается раскрытию содержания дисциплины с учетом предъявляемых к ней педагогических и методических требований.

Рабочая учебная программа разрабатывается на основе примерной (типовой) учебной программы (при ее наличии) или учебного плана специальности (направления).

Рабочая программа включает следующие разделы:

1.1.1. Пояснительная записка, которая содержит:

  • требования к уровню освоения содержания дисциплины (указать требования ГОС ВПО к уровню знаний, умений и навыков, приобретаемых студентом в результате изучения дисциплины);

  • цели и задачи изучения дисциплины, ее место в учебном процессе;

  • требования к уровню подготовки студента для освоения дисциплины (указать перечень дисциплин, освоение которых необходимо для изучения данной дисциплины);

  • трудоемкость дисциплины (указать количество часов или количество кредитов (зачетных единиц), отводимое на изучение дисциплины в соответствии с учебным планом по направлению (специальности).


1.1.2. Тематический план изучения дисциплины


№п\п

Наименование темы

Лекции*

(кол-во часов)

Практические и

семинарские занятия*

(кол-во часов)

Лабораторные работы*

(кол-во часов)

Индивидуальная самостоятельная работа студента*

(кол-во часов)

Формы контроля







ОДО

ОЗО

ОДО


ОЗО

ОДО

ОЗО

ОДО

ОЗО

ОДО

ОЗО

1


































2




































































  1   2   3   4   5   6   7   8

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

1. Методические рекомендации преподавателям Тюмгу по созданию iconМетодические рекомендации по созданию мультимедийной презентации
Методические рекомендации для студентов по созданию мультимедийной презентации /Сост. Е н. Другова – Кисловодск, гбоу спо ск «Кисловодский...

1. Методические рекомендации преподавателям Тюмгу по созданию iconМетодические рекомендации по созданию мультимедийной презентации
Методические рекомендации содержат основные требования к оформлению, структуре и содержанию мультимедийной презентации

1. Методические рекомендации преподавателям Тюмгу по созданию iconАвтор: Гужева Наталия Дмитриевна
Номинация конкурса: Методические рекомендации преподавателям по формированию контрольно-оценочных средств

1. Методические рекомендации преподавателям Тюмгу по созданию iconВоркутинский филиал
Методические рекомендации разработаны в соответствии с рекомендациями по созданию учебных презентаций и требованиями санитарных правил...

1. Методические рекомендации преподавателям Тюмгу по созданию iconМетодические рекомендации по проведению гэк 6 Методические рекомендации по выставлению оценок 6
Программа и методические рекомендации по проведению итогового междисциплинарного экзамена 7

1. Методические рекомендации преподавателям Тюмгу по созданию iconМетодические рекомендации по организации изучения дисциплины (методические...
Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (место дисциплины в учебном плане и взаимосвязь с другими...

1. Методические рекомендации преподавателям Тюмгу по созданию iconМетодические рекомендации по выполнению и защите курсовых работ
Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «Международное частное право»

1. Методические рекомендации преподавателям Тюмгу по созданию iconМетодические рекомендации по учебной и производственной практикам специальность
Методические рекомендации рассмотрены на заседании кафедры Финансы и кредит от 05. 09. 2013, протокол №2

1. Методические рекомендации преподавателям Тюмгу по созданию icon2. Методические рекомендации к лекционному блоку 5
Методические рекомендации (указания) по использованию прикладного программного обеспечения 23

1. Методические рекомендации преподавателям Тюмгу по созданию iconИнновации в туризме Методические рекомендации кострома
Методические рекомендации предназначены для практических занятий студентов специальности 100400 «Туризм», изучающих дисциплину «Инновации...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную