№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока.
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Виды контроля.
|
Планируемые результаты освоения материала.
|
Домашнее задание.
|
Дата проведения.
|
План факт
|
Общество и человек(7ч)
|
|
1
|
Что такое общество?
|
1
|
Вводный урок
|
индивидуальная
|
Составить схему «Сферы общества», ответить на вопросы.
|
Знать: понятия « общество», «страна», «государство», сферы общества, их характеристику, что такое сообщество, организации, трудовые коллективы, семья, школа.
|
1-для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-2;
Конструктивный-в.3
Творческий-
Составить рассказ на тему6 «Путешествие в античное общество».
|
|
|
2
|
Происхождение и развитие человека.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Групповая.
|
Работа с текстом по группам.
|
Знать определения: «прогресс», «орудия труда», социальный прогресс, «технический прогресс», изменение образа жизни людей, совершенствование орудий труда.
|
2- для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-2;4-5
Творческий уровень: сообщение о различных мнениях по вопросу происхождения человека.
|
|
|
3
|
Исторические ступени развития общества.
|
|
Комбинированный
урок
|
Групповая.
|
Работа с текстом по группам
|
Знать об основных занятиях человека в первобытном обществе.
|
3- для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-3
Творческий уровень:
Практикум, в.3
|
|
|
4
|
Современное общество
|
1
|
Комбинированный
урок
|
индивидуальная
|
Ответы на вопросы
|
Знать что такое современное производство, его отличительные черты
|
4- для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-4;
Конструктивный-практикум;
Творческий: мини сочинение «Я и компьютер6 плюсы и минусы».
|
|
|
5
|
Человечество как сумма поколений
|
1
|
Комбинированный
урок
|
индивидуальная
|
Практическая работа
|
Знать процесс роста населения на Земле, понятие «человечество», «культурное наследие»
|
5- для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-2;
Конструктивный- составить родословную своей семьи, практикум, в.2
|
|
|
6
|
Человек, общество, природа.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Групповая работа
|
Работа с документами.
|
Уметь объяснять связь природы и общества; характеризовать экологические проблемы.
Знать способы защиты природы, организации реализующие эти задачи.
|
6-для всех учащихся.
Репродуктивный: в. 1;
Конструктивный6
Схема «Влияние жизнедеятельности человека на природу.
|
|
|
7
|
Повторительно-обобщающий урок по теме.
|
1
|
Повторительно-обобщающий.
|
Групповая работа.
|
Практикум, тест.
|
Знать материал темы «Человек и общество».
|
Творческий уровень:
Разработать правила экологического поведения школьника
|
|
|
|
Экономическая сфера(8ч).
|
|
8
|
Что такое экономика
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальная, групповая работа
|
Практикум
|
Знать, кто такие производители, потребители, предприниматели, менеджеры, определение экономики.
|
7-для всех учащихся.
Репродуктивный: в. 1,2,4;
Творческий уровень:
Сообщение об одной из профессий, связанных с экономикой.
|
|
|
9
|
Рынок
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальная
Работа.
|
Практикум
|
Знать что такое товары и услуги, рынок, договор купли-продажи, деньги и операции с деньгами.
|
8-для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-5
Творческий уровень:
сообщение на тему «История денег».
|
|
|
10
|
Что такое предпринимательство и бизнес.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальная
Работа.
|
Работа над понятиями.
|
Знать определения, стадии развития капитализма.
|
9-для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-3
Творческий уровень:
Мини-сочинение на тему «Экономика вокруг нас».
|
|
|
11
|
Домашнее хозяйство
|
1
|
Комбинированный
урок
|
индивидуальная
|
Практикум
|
Знать определения, как формируются и распределяются налоги;
Возможности организации труда ребёнка.
|
10-для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-3;
Конструктивный: практикум, в 1.
|
|
|
12
|
Экономическая деятельность подростков
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Фронтальная
Работа.
|
Практикум
|
Знать, что такое молодёжная экономика, карманные деньги, возможные способы подростковых заработков.
|
11-для всех учащихся
Репродуктивный: в. 2;
Конструктивный-в.2
Творческий: практикум.
|
|
|
13-14
|
Труд с точки зрения закона.
|
2
|
Уроки практикуму
|
Групповая работа.
|
Практикум
|
Знать, как относятся к труду в современном обществе; что такое право на труд, трудовой договор, нормы трудового права; особенности труда несовершеннолетних, труд и отдых, взаимосвязь прав и обязанностей, обязанности граждан( налоги, охрана окружающей среды, защита Отечества, забота о детях).
|
12для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1;
Конструктивный-в.2
Творческий: практикум в.3
|
|
|
15
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Экономическая сфера».
|
1
|
Повторительно-обобщающий.
|
Индивидуальная, групповая.
|
Тест ,
практикум
|
Знать материал темы «Экономическая сфера».
|
Творческий уровень : синквейн «Деньги».
|
|
|
Социальная сфера.(3ч)
|
|
16
|
Социальная структура общества
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Групповая работа
|
Практикум
|
Уметь характеризовать социальные отношения, социальные группы.
Знать понятия и термины.
|
13 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-4
Творческий уровень: практикум:1.
|
|
|
17
|
Семья
|
1
|
Урок-беседа.
|
Фронтальная
Работа.
Индивидуальная
|
Беседа по вопросам.
|
Уметь характеризовать основные нормы правовых основ брака; называть основные нормы этики семейных отношений; характеризовать семью как малую группу.
Знать понятия и термины
|
14 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-3
Творческий уровень: мини-сочинение на тему «Надо ли наказывать за преступления?».
Опережающее задание: сообщение на тему «В каких ситуациях подросток сталкивается с законом?».
|
|
|
18
|
Правила и нормы поведения в обществе.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Групповая работа
|
Практическая работа
|
Знать основные правила и нормы поведения в обществе, меры ответственности за нарушение общественных норм, методы борьбы с общественно-опасными явлениями, способы формирования здорового образа жизни.
|
15для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-3;
Конструктивный- практикум в.2
|
|
|
|
Политика и право (6ч).
|
|
19
|
Государство и его граждане.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа в парах.
|
Работа с документом.
|
Знать историю понятия «гражданин»; определения гражданина и государства; «О гражданстве»; отличительные черты Российского государства.
|
16 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-2
Творческий уровень: продолжить фразу «Признаками государства являются…».
|
|
|
20
|
Право на службе человека.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Индивидуальная
|
Работа над вопросами.
|
Знать понятия: право, источники права, их отличительные черты; историю зарождения права, права и обязанности несовершеннолетних, право на собственность, право на образование, понятия ответственности, преступления и уголовной ответственности.
|
17 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-3
Творческий уровень: мини- сочинение
на тему « Надо-ли
наказывать за преступления?».
Опережающее задание: сообщение на тему «В каких ситуациях подросток сталкивается с законом?».
|
|
|
21
|
Основной закон страны.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Групповая работа
|
Работа с документом.
|
Знать понятие «конституция» и её значение в государстве, историю её создания, порядок принятия и изменения, содержание и форму основного закона РФ; что такое власть по конституции, разделение властей, Президент, Совет Федерации, Государственная дума, местное самоуправление.
|
18 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-4
Конструктивный- практикум в.2
|
|
|
22
|
Права и правопорядок.
|
1
|
Урок-игра.
|
Групповая работа
|
Деловая игра «Учимся жить по правилам».
|
Знать понятия: правопорядок, законность, правоохранительные органы и их функции, судебные органы , юридическая защита; знать, в чём состоит необходимость установления и сохранения порядка и законности в стране, роль граждан в сохранении правопорядка.
|
19 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-3
Конструктивный- практикум 1-2.
|
|
|
23
|
Как можно защититься от несправедливости
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа в парах
|
Работа с документом.
|
Знать различные источники нарушения прав граждан, способы защиты прав, принципы и порядок деятельности судов в РФ.
|
20 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-2;
Конструктивный-в.3
Творческий: практикум
|
|
|
24
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Политика и право».
|
1
|
Повторительно-обобщающий.
|
Индивидуальная
|
Тест
|
Знать материал темы «Политика и право».
|
Конструктивный:
Схема «Судебная система РФ».
|
|
|
Духовная сфера общества (4ч)
|
|
25
|
Наука и образование
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Работа в парах
|
Кроссворд « в мире науки».
|
Знать, что такое наука и научные знания, система наук, естественные науки, общественные науки, опрос, наблюдение, эксперимент
|
21 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-3;
Конструктивный-работа с документом
Творческий: провести опрос на тему «Какие виды и формы образования получают ваши родственники?».
|
|
|
26
|
Мораль
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Индивидуальная
|
Практическая работа
|
Знать, что такое мораль, общественное мнение, его влияние на человека; сходства и отличие морали и права, представление о добре и зле.
|
22 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1-3;
Конструктивный-практикум-1
Творческий: в.5
|
|
|
27
|
Идеал и ценности
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Групповая работа
|
Вопросы по теме в конце параграфа.
|
Знать определения тем (идеал, идеалист, герой…).
Знать ценности подростков, три этапа нравственного развития.
|
23 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1,2,3;
Конструктивный-практикум-2
Творческий: в.6
|
|
|
28
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Духовная сфера общества».
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Индивидуальная
|
Тест
|
Знать материал темы «Духовная сфера общества».
|
Творческий уровень: как вы понимаете выражение « У каждого времени свои герои».
|
|
|
Ребёнок в обществе (5ч).
|
|
29
|
Ребёнок в семье
|
1
|
Урок- беседа
|
Групповая работа
|
Практикум
|
Знать определения: «детство», «мир детства», отличие взрослые и детей, три стадии детства
их характеристику.
|
24 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 3;
Творческий: в.1
|
|
|
30
|
Взаимоотношения детей и родителей.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Групповая работа
|
Синквейн «Семья».
|
Знать основные обязанности родителей; знать о том, как влияют семья и родители на ребёнка.
|
25 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1 , 2,5.
Творческий практикум в. 1.
|
|
|
31
|
Ребёнок в школе.
|
1
|
Урок-диспут
|
Групповая работа
|
дискуссия
|
Знать принципы обучения, роль школы в информационном обществе, основные проблемы в школе, причины проблем и пути их разрешения.
|
26 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1 -5. Конструктивный-практикум-3
Творческий практикум в. 1.
|
|
|
32
|
Друзья и ровесники
|
1
|
Урок- беседа
|
Групповая работа
|
Практикум
|
Знать о роли дружбы и товарищества на всех этапах жизни человека, чем отличается дружба от товарищества и приятельства
|
26 для всех учащихся
Репродуктивный: в. 1 -5. Конструктивный-практикум-3
Творческий практикум в. 1.
|
|
|
33
|
Повторительно-обобщающий урок по теме «Ребёнок в обществе».
|
1
|
Повторительно-обобщающий.
|
Индивидуальная
|
Тест
|
Знать материал темы «Ребёнок в обществе».
|
Подготовка к итоговой контрольной работе.
Творческий уровень: мини-сочинение «Мой лучший друг».
|
|
|
34
|
Итоговое повторение
|
1
|
Повторительно-обобщающий.
|
Индивидуальная
|
Контрольная работа
|
Знать материал темы
|
|
|
|
