Рабочая программа по курсу «Экономика»






Скачать 196.29 Kb.
НазваниеРабочая программа по курсу «Экономика»
Дата публикации31.05.2015
Размер196.29 Kb.
ТипРабочая программа
e.120-bal.ru > Документы > Рабочая программа


Рабочая программа по курсу

«Экономика»

за курс 11класса

(содержание программы,

тематическое планирование,

задания к зачету)

Филиппова Татьяна Викторовна

учитель географии и экономики

МОУ «Вечерняя (сменная)

общеобразовательная школа № 1»,

г. Псков

Псков

2007
СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ 4

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 5

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 6

ТЕМА 1. ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА. 6

ТЕМА 2. РЫНОК. 7

ТЕМА 4. ФИРМА. 7

ТЕМА 9. ОСНОВНЫЕ ПРБЛЕМЫ ЭКОНОМИКИ РОССИИ. 9

ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ 10

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 10

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 13




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Цель рабочей программы: выстраивание системы преподавания курса «Экономика» 11 класса вечерней школы для заочно-интенсивного и модульного учебного плана.

Основными задачами учебной программы являются:

  • Корректировка примерной программы применительно к условиям системы обучения в вечерней школе и специфики учебного плана совокупности форм обучения;

  • Раскрытие структуры и содержания учебного материала;

  • Распределение объёма часов учебного курса темам и формам занятий;

  • Установление процедуры оценивания уровня овладения учебной дисциплиной.

Данная программа по экономике составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего общего образования. Примерная программа предназначена для учащихся старшей школы, не занимающихся по программе профильного курса экономики, с учётом требований современного подхода к преподаванию данного курса и учётом содержания учебников В.С. Автономова «Введение в экономику» и МОО Достижения молодых «Прикладная экономика».

Программа адаптирована для групп заочного обучения (экстернат), рассчитана на интенсивное изучение курса «Экономика» 11 класс (10 часов).

Структура документа.

Программа включает следующие разделы:

  • Пояснительную записку;

  • Тематическое планирование;

  • Основное содержание;

  • Требования к уровню подготовки выпускников;

  • Домашнее задание

  • Контрольную работу

Программа предлагает логичную последовательность изучения экономических вопросов.

В данной программе представлены планы установочных, семинарских занятий, темы для самостоятельного изучения и содержание зачёта. План занятий включает в себя основные вопросы, термины и понятия, учебную литературу.

Установочные занятия проводятся в форме школьных лекций, семинаров и практической работы учащихся с источниками экономической информации и её критического осмысления, умения аргументировано защитить свои позиции через участие в дискуссиях.



ТИП ЗАНЯТИЙ

Количество занятий

1.

Школьная лекция с элементами беседы

6

2.

Семинар

2

3.

Практикум

1

4.

Контрольная работа

1

Общая характеристика учебного предмета.

Содержание данной программы представляет комплекс знаний по экономике, минимально необходимый современному гражданину России.

Основные содержательные линии:

  • Человек и фирма

  • Человек и государство

  • Экономика домашнего хозяйства.

Все означенные компоненты взаимосвязаны. Помимо знаний, в содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для социализации в экономической сфере.

Программа ориентирована на изучение школьниками базовых экономических понятий, формирование общих представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и предпринимательской деятельностью.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи

с обществознанием, с курсами математики, истории, географии, литературы и др.

Цели:

  • Развитие гражданского образования, экономического образа мышления, интереса к изучению экономических дисциплин, способности к личному самоопределению и самореализации.

  • Воспитание ответственности, уважения к труду и предпринимательской деятельности.

  • Освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России для последующего изучения других дисциплин или для самообразования.

  • Овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные.

  • Формирование опыта применения полученных знаний и умений и эффективной самореализации в экономической сфере.

Аттестация обучающихся проводится в форме зачёта. Зачёт состоит из 2-х тестов, контрольной работы и защиты творческой работы (реферата).

Тесты и контрольная работа направлены на выявление уровня обобщения изученного материала. Защита творческой работы проводится для выявления уровня развития общеучебных компетентностей (умение строить ответ, высказывать свою точку зрения, творчество учащегося).

Задание тестов и контрольной работы составлены в соответствии с темами Программы, вопросами для устного экзамена по дисциплине и в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ



В результате изучения экономики ученик должен

Знать/понимать

  • Функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста, основные экономические законы.

Уметь

  • Приводить примеры: факторов производства и доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

  • Описывать: действие рынка, основные формы заработной платы, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, экономические циклы;

  • Объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли;

  • Написать и защитить творческую работу по экономическим вопросам.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Получения и оценки экономической информации;

  • Составления семейного бюджета;

  • Оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина, т. е. овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни.

Делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ



Учащийся аттестуется в ходе проведения зачёта:

Тесты № 1 и № 2, контрольную работу, защиту творческой работы, участие в семинарах и дискуссиях, практическую работу.

Оценка за зачет ставится как средний балл за выполненные работы.
Оценка «5» - средний балл более 4,5

Оценка «4» - средний балл менее 4,5

Оценка «3» - средний балл от 2,5 до 3,4
Оценка за зачёт может пересматриваться при повторном выполнении заданий к зачёту.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ




Тема

Тип урока

Количество

часов

1. Экономика и экономическая наука.

Лекция с элементами беседы.

1

2. Рынок.

Практикум

1

3. Семейная экономика.

Лекция.

1

4. Фирма.

Лекция.

1

5. Роль государства в экономике

Лекция.

1

6. Деньги. Банки. Инфляция.

Лекция.

1

7. Рынок труда и безработица.

Семинар

1

8. Элементы международной экономики.

Лекция

1

9. Основные проблемы экономики России.

Семинар

1

10. Итоговое занятие.

Контрольная работа

1


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ТЕМА 1. ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА.



Школьная лекция с элементами беседы и дискуссии.

Предмет экономики. Потребности. Ограниченность ресурсов. Свободные и экономические блага. Выбор и альтернативная стоимость. Факторы производства. Производство и производительность. Разделение труда. Главные вопросы экономики. Типы экономических систем.

Основные понятия и термины: Экономика, ограниченность, благо, услуга, альтернативная стоимость, производство, экономическая система, товар, рынок, потребность, проблема выбора, разделение труда.
Литература: В. С. Автономов. Введение в экономику. М.-1998г.

МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. - М., 2003. -Глава 1,2, 9. - с.1-24, с. 111-128.

ТЕМА 2. РЫНОК.



Практическая работа. Работа с источниками экономической информации, построение кривых спроса и предложения, заполнение таблицы « Типы рыночных структур».

Спрос. Кривая спроса. Закон спроса. Эластичность спроса. Предложение. Кривая предложения. Закон предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры. Конкуренция.

Основные понятия и термины: величина спроса, товары- заменители, величина предложения, закон спроса, закон предложения, рыночное равновесие, издержки, эластичность, конкуренция, монополия, олигополия, монопольная конкуренция, ценовая и неценовая конкуренция.
Литература: МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. - М., 2003. - с.25-43, 145-160. Шкала предложения и спроса. Таблицы.
ТЕМА 3. СЕМЕЙНАЯ ЭКОНОМИКА.
Лекция с элементами беседы.

Потребление. Доходы. Расходы. Сбережения. Кредит. Защита прав потребителя. Страхование. Реклама. Сбережения.

Основные понятия и термины: социальный трансферт, минимальный потребительский бюджет, номинальный доход, реальный доход, потребительский кредит, процент, сбережения, ипотека, кредит, семейный бюджет.
Литература: МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика.- М.,2003. -Глава 6. - с. 53-70

ТЕМА 4. ФИРМА.



Лекция с элементами беседы и дискуссии.

Что такое фирма и для чего она нужна. Фирмы большие и маленькие. Организационно-правовые формы предпринимательства. Капитал и инвестиции. Выручка и прибыль. Виды ценных бумаг. Менеджмент и предпринимательство. Маркетинг. Фондовый рынок. Финансирование фирм.

Основные термины и понятия: фирма, капитал физический и финансовый, инвестиция, предприниматель, менеджмент, прибыль, максимизация прибыли, акция и облигация, фондовый рынок, биржа, индивидуальная фирма, товарищество полное и ООО, кооператив, акционерное общество, дивиденд, контрольный пакет акций.
Литература: МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. - М., 2003. -Глава 7-8. - с.71-110.
ТЕМА 5. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИКЕ.
Школьная лекция.

Функции государства в рыночной экономике. Доходы и расходы государства.

Виды налогов. Государственный бюджет. Фискальная и монетарная политика государства. ВВП. Экономический рост. Экономические циклы.

Основные термины и понятия: государственный сектор экономики, государственный бюджет, теневая экономика, ВВП, экономический рост, налогообложение, косвенные и прямые, пропорциональный, прогрессивный и регрессивный налоги, дефицит и профицит бюджета, государственный долг,

макроэкономика.
Литература: МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. - М., 2003. - Глава 12, 14. – с. 161-180, 197-212.
ТЕМА 6. ДЕНЬГИ. БАНКИ. ИНФЛЯЦИЯ.

Лекция с элементами беседы.

Функции денег. Виды денег. Рынок денег. Как работают банки. Банковская система страны. Инфляция, её причины и последствия.

Основные термины и понятия: деньги, банк, инфляция и дефляция, денежная масса, эмиссия, депозит, ликвидность, наличные и безналичные деньги.
Литература: МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. - М., 2003. - Глава 13. - с.180-196.
ТЕМА 7. РЫНОК ТРУДА И БЕЗРАБОТИЦА.
Семинар.

Вопросы к семинару.

  • Понятие рынок труда.

  • Предложение, спрос и цена на рынке труда.

  • Особенности рынка труда.

  • Безработица, её виды и последствия.

  • Профсоюзы, коллективный договор.

Основные термины и понятия: рынок труда, экономически активное население, повремённая и сдельная оплата труда, условия труда, занятость (к вопросам №1 и 2), уровень безработицы, продолжительность безработицы, фрикционная, структурная и циклическая безработица, профсоюз, коллективный договор (к вопросам № 4 и 5).
Литература: В.С. Автономов. Введение в экономику. - М.,1998. - Глава 17. - с. 162.

МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. - М., 2003. - с. 129-144.
ТЕМА 8. ЭЛЕМЕНТЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЭКОНОМИКИ.
Школьная лекция с элементами беседы.

Международное разделение труда. Международная торговля. Экспорт и импорт. Свободная торговля и протекционизм. Валютные курсы: чем они определяются. Глобальные экономические проблемы. Международные экономические организации.

Основные термины и понятия: валюта, валютный курс, экономическая интеграция, экспорт, импорт, тарифы, квоты, протекционизм, демпинг, политика свободной торговли.
Литература: МОО «Достижения молодых». Прикладная экономика. М.-2003г. Глава 15 с.213-256.

ТЕМА 9. ОСНОВНЫЕ ПРБЛЕМЫ ЭКОНОМИКИ РОССИИ.



Семинар

Вопросы к семинару.

  • Становление современной рыночной экономики России.

  • Основные проблемы экономики России.

  • Экономическая политика России.

  • Россия в мировой экономике.

Основные термины и понятия: приватизация, либерализация цен, разгосударствление экономики.
Литература: В.С. Автономов. Введение в экономику.- М.,2003. - Глава 24. - с. 233.

В.П. Дронов, В.Я. Ром. География. 9 класс. Население и хозяйство

России. - М.,2005. - §12, 13, 14, 15. - с. 66-79.

ТЕМА 10. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ.

Контрольная работа.


ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ



1.Благосостояние и экономический рост.

2.Экономические системы.

3.Типы рынков.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ


Тест № 1
1.Подберите каждому термину из колонки А определение из колонки Б.

А

Б

1. ЭКОНОМИКА

  1. Видимые и осязаемые предметы представляющие определённую ценность.

2. СИСТЕМА ЭКОНОМИЧЕСКАЯ

  1. Используется для объяснения или предсказания экономических событий

3. ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА

  1. Способ организации общества отвечающий на вопросы: что, как и для кого производить?

4. ТОВАРЫ

  1. Тот, кто рискует ради получения прибыли.

5 ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ


  1. Недостаток ресурсов для удовлетворения потребностей всех людей.

6 ОГРАНИЧЕННОСТЬ

  1. Земля, труд, капитал.

7 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ.

  1. Наука об использовании ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей и желаний людей.

2. Когда экономисты говорят о необходимости экономить, они, вероятно, имеют в виду:

а) создание сбережений

б) извлечение максимума из того, что имеется в наличии

в) изучение экономики

г) необходимость тратить как можно меньше

3. Ограниченность- это проблема, которая:

а) существует только в бедных странах б) никогда не возникает у богатых людей

в) есть у всех людей и обществ

4. В командной экономике количество товаров и услуг, которые должны быть произведены, определяют:

а) люди, желающие получить прибыль б) традиционные методы

в) экономические планы г) условия спроса и предложения

5. Люди и предприятия влияют на производство в ….:

а) рыночной экономике б) традиционной

в) командной г) всех экономических системах.

6. Рынок существует:

а) там, где потребители изъявляют свои желания и потребности

б) когда рекламируются товары

в) там, где торговцы строят магазины

г) там, где продавцы и покупатели обмениваются товарами и услугами.

7.В некоторой стране товары и услуги производятся одним и тем же способом с незапамятных времён. Род занятий определяется при рождении. В этой стране:

а) рыночная экономика б) традиционная

в) командная г) смешанная экономика.

8. Что такое натуральное хозяйство?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест №2

1. Штат Калифорния находится на 2 месте после Техаса по производству хлопка на рынке США. В 1995 г. Калифорнийские фермеры увеличили площадь Земель, на которых выращивался хлопок, и увеличили его производство. Одной из причин был рост цен на хлопок с 58 центов за один фунт в 1993г. До 80 центов и выше в 1995г. Почему рост цен привёл к увеличению производства хлопка?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Из 4 предлагаемых вариантов выберите один – тот, который вы считаете единственно верным или наиболее подходящим при толковании понятия.

А. Спрос на продукт эластичен, если:

а) общая выручка увеличивается, когда цены снижаются

б) общая выручка уменьшается, когда цены снижаются

в) эффект цены не влияет на общую выручку

г) кривая спроса сдвигается вправо.

Б. Какой из данных товаров характеризуется наиболее не эластичным спросом:

а) соль

б) свежие овощи

в) горячие пончики, продающиеся у школы

г) персональные компьютеры

В. Пекарня «С пылу с жару» повысила цены на фирменные булочки с 10.50 до 11 рублей. В результате за 1 месяц общая выручка увеличилась на 1000 рублей. Спрос на булочки:

а) эластический;

б) неэластичный;

в) падает;

г) растет

Г. Какое из приведённых ниже высказываний лучше всего отражает точку зрения экономиста на покупку бензина:

а) людям нужен бензин;

б) потребители купят бензин по любой цене, потому что его ничем нельзя заменить;

в) оба высказывания верны

г) оба неверны

Д. Предпринимательство:

а) всегда приносит прибыль

б) занятие только для богатых людей

в) всегда носит индивидуальный характер

г) всегда связано с риском

Е. К преимуществам малого бизнеса относится:


а) неограниченное финансирование

б) карьерный рост работников

в) неограниченные сферы деятельности

г) способность быстро и гибко приспосабливаться к переменам

Ж. Акционеры:


а) несут неограниченную ответственность по обязательствам компании.

б) не являются владельцами компании

в) не принимают участия в управлении компании.

г) могут продавать или передавать свои акции другим лицам.

З. Как отреагируют потребители, если «подскочит» цена на соль?

а) будут покупать то же количество соли

б) перестанут использовать соль

г) найдут заменители соли

И. Отметь ошибочный тезис. Акционерные общества:

а) могут привлекать дополнительные инвестиции путём выпуска акций

б) наиболее распространённая форма организации крупного бизнеса

в) имеют ограничения по количеству участников и могут быть образованы только юридическими лицами

г) являются юридическими лицами

К. Если вы приобретаете акции:

а) вы несёте ответственность за хозяйственную деятельность АО не всем своим имуществом

б) вы обязательно получите больше, чем вложили

в) вы не имеете прав на долю прибыли компании

г) если вы и потеряете что-то, то не больше, чем истратили на покупку акций

3. Выберите верные утверждения.

  1. Потребители имеют ограниченные возможности в расходах

  2. Доходом называется запас наличных денег

  3. .Потребители покупают товары и услуги на рынке факторов производства.

  4. Большую часть доходов россияне получают в виде заработной платы.

  5. Акции и корпоративные облигации приносят доход в виде дивидендов.

  6. Акции и облигации приносят фиксированный доход.

  7. Вклады в коммерческие банки являются более надёжными, чем вклады в Сберегательный банк.

  8. Бюджет- это государственные расходы.

  9. Сбережения – часть доходов после уплаты налогов, используемая для удовлетворения текущих потребностей потребителей

  10. Кредит- форма движения денежного капитала, обеспечивающая превращение собственного капитала кредитора в заёмный капитал заёмщика.

  11. Акции считаются наиболее рискованными и доходными видами инвестиций.

  12. Страхование гражданской ответственности защищает владельцев автотранспорта от угона и повреждений при авариях и столкновениях.

  13. Реклама в большей степени стимулирует предложение, чем спрос.

  14. Реклама служит интересам потребителей, предоставляя информацию о новых товарах.

  15. В условиях рынка о правах потребителя может позаботиться только сам потребитель.

  16. Конкуренция не приносит пользы потребителям.

  17. Потребительский кредит привлекателен для населения, потому что даёт возможность получать товары с рассрочкой платежа


Творческая работа:

Темы:

  • Акционерные общества

  • Теневая экономика

  • Финансовые институты

  • Государственная политика в области международной торговли.

  • Великие экономисты

  • последних эпох.

  • Банки г. Пскова

  • МРТ: международные корпорации.


КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА


1.Установи соответствие: понятие – его определение.

  1. Рыночная цена акции, установленная на фондовой бирже

  1. экономика

  1. Сумма наличных денег и средств на счетах в банках

  1. благо

  1. Тип рынка, на котором действует один крупный производитель

  1. натуральное хозяйство

  1. Общая численность людей, работающих и безработных, ищущих работу

  1. величина спроса

  1. Хозяйственная система, включающая в себя производство, распределение товаров и услуг, обмен, потребление, денежное обращение и деятельность государства.

  1. физический капитал

  1. Косвенный налог на товары и услуги

  1. менеджер

  1. Управляющий производством

  1. монополия

  1. Рыночная стоимость всех произведённых товаров и услуг в стране за год

  1. курс акций

  1. Предмет, удовлетворяющий ту или иную потребность

  1. ВВП

  1. Изготовленные людьми блага, которые можно использовать для производства других благ

  1. экономически активное население

  1. Вид деятельности, при котором семья производит всё, что ей нужно своими силами и не зависит от других людей

  1. денежная масса

  1. Количество товара, которое покупатель готов купить по данной цене

  1. активы

  1. То, чем владеет компания

  1. акциз

2. Сформулируйте законы:

а) предложения___________________________________________________________

________________________________________________________________________

б) убывания предельной полезности _________________________________________

________________________________________________________________________

3. Закончите предложение:

а) выручка от производства минус издержки получается _______________________.

б) лицо рыночной экономики, которое принимает законы -_____________________.

в) экономическая деятельность, связанная с нарушением закона называется _______________________________________________________________________.

г) если фирма повышает цену на свой продукт, ей хочется, чтобы спрос на него был как можно ____________________________________________________эластичен.

4. Установи соответствие между понятием и его видами.

1) налоги

а) физический и финансирование

2) экономический рост

б) ценовая и неценовая

3) расходы

г) пропорциональный, прогрессивный и регрессивный

4) капитал

д) экстенсивный и интенсивный

5) конкуренция

е) обязательные и произвольные

5. Что изображено на рисунках А и Б? Что обозначено цифрами?



6. Как изменится благосостояние граждан, если ВВП вырастет на 5%, а численность населения на 10% и почему?

  1. увеличится, т.к. численность не влияет на величину реального ВВП

  2. уменьшится, т.к. рост населения перекрывает рост производства товаров и услуг.

  3. никак не изменится, т.к. 5% и 10% ничтожно малые показатели для макроэкономики.

7. Чем АО отличаются от кооперативов, а рыночная экономика от традиционной? _________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8. Назовите функции денег ______________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9. Кто и где покупает ценные бумаги? ____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Что из ниже перечисленного влияет на курс национальной валюты?

А. Спрос и предложение

Б. Капиталовложения граждан в собственной стране

В. Капиталовложения за рубежом

Г. Экспорт и импорт товаров

Д. все указанные причины.


 В.С. Автономов Введение в экономику. - М., 2005

Прикладная экономика: МОО Достижения молодых – JUNIOR ACHIEVEMENT RUSSIA. – М., 2003


Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа по курсу «Экономика» iconРабочая программа по курсу «История»
Данная рабочая программа по курсу «История» составлена в соответствии с федеральным компонентом г осударственного стандарта среднего...

Рабочая программа по курсу «Экономика» iconРабочая программа по курсу «Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс
...

Рабочая программа по курсу «Экономика» iconПрограмма Для студентов 3-го курса специальности «Мировая экономика»
Рабочая программа по курсу «Международные валютно-кредитные отношения» составлена в соответствии с требованиями Государственного...

Рабочая программа по курсу «Экономика» iconРабочая программа дисциплины Микроэкономика (продвинутый уровень)...
Целью освоения дисциплины является усвоения теоретического и практического материала по курсу «Микроэкономика (продвинутый уровень)»...

Рабочая программа по курсу «Экономика» iconРабочая программа по учебному курсу «Экономика» 10 класс
Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования

Рабочая программа по курсу «Экономика» iconРабочая программа по курсу “ Экономика
Специальность 351500 – математическое обеспечение и администрирование информационных систем

Рабочая программа по курсу «Экономика» iconРабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса составлена на основе программы «Основы безопасности...

Рабочая программа по курсу «Экономика» iconРабочая программа по курсу «Мировая экономика» составлена в соответствии...
Рабочая программа по курсу «Мировая экономика» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта...

Рабочая программа по курсу «Экономика» iconПрограмма для студентов 4 курса специальности Мировая экономика Специализации:...
Рабочая программа по курсу «Политология» составлена на основе требований Государственных образовательных стандартов высшего профессионального...

Рабочая программа по курсу «Экономика» iconРабочая программа по факультативному курсу «Экономика и право»
Разработана авторская программа на основании материала учебника «Обществознание», автор Л. Н. Боголюбов, 11 класс, обсуждена и утверждена...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную