Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 "Психология"

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Институт психологии и педагогики

Кафедра философии

РИТОРИКА

Павловский А. И., Пупышева И. Н. Риторика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300.62 "Психология" очной формы обучения. Тюмень, 2011, 22 стр.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Щербинин М. Н., заведующий кафедрой философии ИГН, доктор философских наук, профессор

1. 
   Пояснительная записка
   

1. 
   Цели и задачи дисциплины
   

1. 
   овладение эффективной речевой деятельностью и правилами искусной, целесообразной и убедительной речи;
   
2. 
   овладение теорией аргументации и выработкой практических навыков формирования убеждений, а также разубеждения посредством аргументации;
   
3. 
   овладение основами культуры спора (нормами, правилами поведения, техническими приёмами);
   
4. 
   углубление процесса самопознания, раскрывающего архитектонику души, мысли и действия;
   
5. 
   формирование культуры правильного мышления.
   

1. 
   изучение и усвоение основ правильного логического мышления;
   
2. 
   изучение и усвоение особенностей выражения рассуждений посредством речевой деятельности;
   
3. 
   изучение и усвоение признаков и правил построения аргументации, логических операций, лежащих в их основе – доказательства и опровержения.
   
4. 
   изучение важнейших понятий, принципов риторики и аргументации;
   
5. 
   формирование критического мышления у студентов;
   
6. 
   обучение использованию "лояльных" и "нелояльных" приёмов и уловок доказательства и опровержения;
   
7. 
   развитие умения и навыков определять логические ошибки и уловки в высказываниях оппонента и нейтрализовывать их;
   
8. 
   формирование навыка терпимого отношения к недостаткам оппонента;
   
9. 
   установление связи риторики с другими дисциплинами – логикой, философией, эристикой;
   
10. 
    выработка умения ориентироваться в своих достоинствах, использовать их в практике публичного ораторского выступления или спора.
    
11. 
    развитие способности самостоятельного мышления, способного решать общественные, индивидуальные и профессиональные проблемы на основе традиции и с ориентацией на личностный смысл.
    

2. 
   Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата