Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом,






НазваниеРабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом,
страница7/17
Дата публикации18.04.2015
Размер1.53 Mb.
ТипРабочая учебная программа
e.120-bal.ru > Документы > Рабочая учебная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17




7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

ЗАДАНИЯ ДЛЯ семинарских и практических занятий


Тема 1. История как наука и учебный предмет.

Обсуждаемые вопросы

1. Предмет и субъект исторической науки.

2. Возникновение, становление и развитие исторической науки.

3. Историческое мышление, познание, сознание:

Основные понятия и термины: история, историческое время, историческое пространство, предмет истории, объект изучения истории, принципы изучения ис­тории, историческое мышление, историческое сознание, историческое познание,

Вопросы для самопроверки

  1. В чем состоят особенности истории как науки и как учебного предмета.

  2. Выделите основные цели и задачи изучения истории в современной России.

  3. Раскройте основные черты исторического познания.

  4. Сформулируйте особенности исторического, мышления

  5. На конкретных примерах раскройте сущность, формы и функции историче­ского сознания

Темы для размышлений и обсуждений

  1. Как Вы думаете, нужна ли людям история? Если нужна, то зачем? Если нет, то почему?

  2. Что движет историей: Бог, рок, законы, воля человека или случай? Ответ обоснуйте.

  3. Есть ли смысл изучать прошедшее, если оно никогда не повторится? Постарайтесь привести примеры, которые показывают, как важно помнить, что уже происходило в истории и несет в себе некие уроки.

  4. Существуют ли объективные законы истории, и если да, то насколько они непреложны?

  5. Что такое историческое сознание и как оно возникает?

  6. Как Вы понимаете такие словосочетания, как: «тупик истории», «капкан истории»? Имеют ли они реальное содержание?

Упражнения и задания

1. Историк В. Б. Кобрин пишет: «Мы прекрасно знаем, что без физики, химии и математики мы ездили бы на лошадях и волах, не имели бы холодильников, не смотрели бы кино и телевидение, переписывали бы от руки книги. Без астрономии и географии невозлюжны ни мореплавание, ни сухопутные путешествия, а без биологии медицина и сельское хозяйство. А история зачем? Что она дает нам материального? Ничего. «Ни съесть, ни выпить, ни поцеловать» (Гумилев). И все же люди почем -то интересуются историей».

  • Как бы Вы ответили на этот вопрос? Чем Вы можете объяснить тот факт, что именно на переломных этапах развития общества резко возрастает интерес к истории?

Литература: Основная [1, 7, 9, 11,13.]; Дополнительная [22,31, 34]



Тема 2. Древняя Русь в IX - XII вв.

Обсуждаемые вопросы

  1. Славянский мир в VI - IX вв.

  2. Восточные славяне на пороге образования государства: территория расселе­ния, экономическое развитие, общественный строй и культура.

  3. Предпосылки образования Древнерусского государства.

  4. Киевская Русь: социально-экономический строй и духовная жизнь стра­ны.

  5. Принятие христианства и историческое значение этого события.

Основные понятия и термины: индоевропейская группа народов, род, племя, племенные союзы «призвание варягов», «норманнская теория», раннефеодальное государство, династия Рюриковичей, дружина, бояре, князь, дань, полюдье, «уроки», «погосты», вервь, закуп, смерд, огнищанин, тиун, боярин, вира, вотчина, «Русская правда», язычество, идолы, капище, христианство, православие, мозаика, фреска, летописи.

Доклады:

1. Происхождение и значение термина «Русь».

Контрольные вопросы

  1. Какие изменения в жизни восточных славян обусловили возникновение Древнерусского государства?

  2. Сопоставьте процессы формирования феодальных отношений на Руси и в странах Западной Европы, выявите своеобразие Руси.

  3. Назовите имена трех великих киевских князей и укажите, каков был их вклад в государственном строительстве на Руси.

  4. Почему викинги в средние века называли Древнерусское государство Гардарика - «страна городов»?

  5. Охарактеризуйте основные формы демократии, присущие организации жизни городов в Древней Руси.

  6. Перечислите основные виды экономических отношений, которые регулирова­ла сельская территориальная община (вервь).

  7. Укажите основные проявления влияния Византии на развитие культуры Древ­ней Руси.

Вопрос для дискуссии

  1. "Киевская Русь была частью европейского мира". Согласны ли Вы с подобной оценкой? Приведите аргументы за или против.

Упражнения и задания

1. Со времени принятия святым Владимиром православной веры открылся широкий простор влиянию Византии на Русь не только в церковном и просвети­тельском отношениях, но и в художественном, бытовом, государственном.

  • На конкретных примерах покажите, о чем идет речь

2. Княгиня Ольга, желая отомстить за убитого древлянами мужа, длительное время проявляла безмерную жестокость: закапывала послов живыми, сжигала их в бане, хитростью подожгла и уничтожила вместе с жителями г. Искорестень и т. д. Княгиня не позволила своему сыну Святославу жениться на беременной от него ключнице Малуше. В общем, грехов предостаточно. И тем не менее Ольга канони­зирована православной церковью.

  • Почему? Ваши комментарии?

Литература: Основная [1, 7, 9, 11,13.]; Дополнительная [22,31, 34]



Тема 3. Феодальная раздробленность на Руси

Обсуждаемые вопросы

  1. Русь в период феодальной раздробленности

  2. Борьба Руси за независимость: «Вызов» Востока и «Вызов» Запада.

  3. Монголо-татарское нашествие и его влияние на положение русских земель.

Основные понятия и термины: сепаратизм, феодальная раздробленность, усобицы, лестничная система наследования власти, удел, боярская республика, монголо-татарское нашествие, монголо-татарское иго, дань, ярлык на княжение, баска­ки, «курултай», «тьма», ордынский выход, деспотическая власть, Тевтонский орден, Ливонский орден. Невская битва, Ледовое побоище.

Логические задания:

1. Заполните таблицу «Альтернативы общественного развития в Древней Руси XII - первой половины XIII вв.».

Регион

Особенности

Экономическая

сфера жизни

Политическая

сфера жизни

Геополитическое

положение

Южная Русь










Юго-Западная Русь










Северо - Западная Русь










Северо - Восточная Русь










Доклады:

  1. Влияние татаро-монгольского ига на развитие русской цивилизации и культуры.

  2. Монголо-татарское нашествие и его влияние на положение русских земель.

Контрольные вопросы

  1. Назовите основные причины государственной раздробленности Руси.

  2. Определите, как взаимосвязаны между собой политическая раздробленность Руси Удельной и процесс развития феодальных отношений.

  3. Укажите основные характеристики монголо-татарского ига как системы отношений между Золотой Ордой и русскими землями и княжествами.

  4. Охарактеризуйте основные последствия монголо-татарского ига для Руси?

  5. Какие деяния Александра Невского характеризуют его как выдающегося исторического деятеля?

  6. Какие органы и должностные лица осуществляли управление городскими делами в пределах города Великий Новгород?

  7. Какова была территориальная организация управления в Новгородской земле?

Темы для размышлений и обсуждений

  1. Известно, что Русь постоянно подвергалась набегам кочевников. Историки до сих пор спорят, как нужно было себя вести русским князьям во время вторжения монголо - татар на Русь: помогать осажденным городам; изматывать врага по лесам, не встречаясь в генеральном сражении, или, наоборот, принять его; выживать в надежде, что зимой конное войско татар не решится на вторжение. Что Вы об этом думаете? Поразмышляйте на эту тему.

  2. Ряд историков высказывают предположение, что монголо-татарская дипломатия по привычке постаралась разделить своих противников и подтолкнуть Римскую курию к агрессии против Новгорода в решающий час похода Батыя на Южную Русь и Европу. Что вы об этом думаете? Поразмышляйте над этой проблемой.

  3. Какие факты некоторым историкам дали основания упрекнуть Александра Невского в неблаговидном сотрудничестве с ордынцами? Какие доводы можно привести в опровержение этой точки зрения?

Литература: Основная [1, 7, 9, 11,13.]; Дополнительная [22,31, 34]



Тема 4. Московское царство-колыбель российского абсолютизма
Семинар 1. Формирование единого Российского государства

Обсуждаемые вопросы

  1. Золотая Орда и Русь: история и тип отношений.

  2. Факторы, причины и этапы возвышения Москвы.

  3. Предпосылки и особенности образования единого Российского государства.

  4. От Руси к России. Русь в период правления Ивана III.

Основные понятия и термины: эволюционный (традиционный) путь развития, мобилизационный путь развития, централизованное государство, многонациональное государство, великий князь, великокняжеское войско, «Москва – третий Рим», служивые князья, уезд, наместник, думный чин, окольничий, кормление, местничество, Государев двор, Дворец, Казна, царь - самодержец - государь всея Руси, поместье, вотчина, крестьянский выход, пожилое, владельческие крестьяне, черносошные крестьяне, черные крестьяне, владельческие крестьяне, детинец, посад, торг, самодержавие

Логические занятия

1. Составьте хронологическую таблицу «Исторические события Х1У-ХУ1 вв».

Дата

Событие

Содержание




























Доклады

  1. Иван III – «государь всея Руси».

Контрольные вопросы

  1. Сравните предпосылки централизации в Западной Европе и на Руси.

  2. Охарактеризуйте влияние Золотой Орды на формирование методов управления обществом в Московской Руси?

  3. Определите общие черты и различия в образовании централизованных государств в странах Западной Европе и России?

  4. Охарактеризуйте вклад Ивана Ш в государственном строительстве Российско­го государства.

  5. Почему религиозная формула «Москва - третий Рим» становится элементом государственной идеологии на рубеже XV - ХУ1 веков?

  6. Покажите, в чем проявлялись западные и восточные влияния в истории средневековой Руси?

  7. Какое воздействие оказали западные и восточные влияния на ее исторический путь?

  8. В какие периоды истории средневековой Руси были особенно значительны те или иные влияния и почему?
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   17

Похожие:

Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «История экономического развития...
История экономического развития россии [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 68 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «История экономического развития...
История экономического развития России [Текст]: рабочая учебная программа. Гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 64 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «История экономических учений»...
История экономических учений [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 52 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Финансы» разработана в соответствии...
Финансы [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 64 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Макроэкономика» разработана...
Макроэкономика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 56 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Экономка природопользования»...
Экономика природопользования [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. 20 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Сетевые технологии» разработана...
Сетевые технологии [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2014. 16 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Институциональная экономика»...
Институциональная экономика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 28 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Инвестиционный анализ» разработана...
Инвестиционный анализ [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 60 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «История России» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, iconРабочая учебная программа по дисциплине «Бережливое производство»...
Бережливое производство [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 16 с






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную