Рабочая учебная программа по обществознанию для 5 класса составлена на основе: фгос основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.

Рабочая учебная программа по обществознанию для 5 класса составлена на основе:

• 
  формирование правовой культуры и гражданской грамотности через изучение норм общественной жизни, законов, ее регулирующих;
  

• 
  развитие у учащихся социальной активности, желания участвовать в преобразованиях окружающей жизни;
  
• 
  профилактика девиантного поведения посредством формирования твердого убеждения, что прав не существует без обязанностей;
  
• 
  формирование активной гражданской позиции и сознание приоритета прав личности
  
• 
  характеризовать (описывать) общество как форму жизнедеятельности людей; Объяснять взаимосвязь общества и природы; сфер общественной жизни.
  

1. 
   Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф.Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. 5-9 классы. Пособие для учителей общеобразовательных организаций. – М.; Просвещение, 2013
   
2. 
   Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др.Обществознание.. 5 класс: учебник для общеобразоват. Организаций с приложением на электронном носителе. – М.: Просвещение, 2013
   
3. 
   Иванова Л.Ф Обществознание. 5 класс. Поурочные разработки к учебнику Л.Н. Боголюбова.. – М.: Просвещение, 2014
   
4. 
   Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В Обществознание. 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Л.Н. Боголюбова. - М.; Просвещение, 2013
   

• 
  федеральный компонент государственного стандарта общего образования от 5 марта 2004
  
• 
  авторская программа «Обществознание. 6- 9 классы»( Л.Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др.)
  

• 
  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
  
• 
  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
  

1. 
   Обществознание: учеб. Для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ Л.Н.Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И.Городецкая и др. ; под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.- М.: прсвещение,2008- 224с.
   
2. 
   О.А. Котова, Т.Е. Лискова, Обществоведение. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. 4-е издание.- М.: Просвещение 2008
   

• 
  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
  
• 
  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
  

1. 
   Обществознание: человек, право, экономика: учеб. Для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. ; под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.- М.: Просвещение,2010- 256с.
   
2. 
   О.А. Котова, Т.Е. Лискова, Обществоведение: человек, право, экономика .7 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. 3-е издание.- М.: Просвещение 2008
   
3. 
   А.В.Поздаев. Поурочные разработки по обществознанию: 7 класс-М.: ВАКО, 2009.-304с.
   

• 
  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
  
• 
  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
  

• 
  в виде работ с текстом документов,
  
• 
  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные
  

• 
  оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности,
  
• 
  участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых).
  
• 
  извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения,
  
• 
  формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
  
• 
  наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
  
• 
  конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
  
• 
  совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.
  

1. 
   Обществознание:8 класс: Учеб. общеобразоват. учреждений/ Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкий, Л.Ф. Иванова, и др. ; под ред. Л.Н. Боголюбова,. - М.: Просвещение,2010- 223с.
   
2. 
   Боголюбов Л.Н., Брант М.Ю. и др. Тесты и задания по обществознанию: 8кл.- М.,1997
   
3. 
   О.А.Котова, Т.Е.Лискова. « Обществознание»: Рабочая тетрадь 8 кл.- М.,Просвещение,2010
   
4. 
   Конституция РФ- М., 1996
   

• 
  в виде работ с текстом документов,
  
• 
  решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные
  

• 
  оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности,
  
• 
  участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых).
  
• 
  извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения,
  
• 
  формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;
  
• 
  наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;
  
• 
  конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;
  
• 
  совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.
  

1. 
   Обществознание: Учеб. для 9 кл. общеобразоват. учреждений/ Л.Н.Боголюбов, А.И. Матвеев и др. ; - М.: Просвещение,2011- 223с.
   
2. 
   Котова О.А. Листова Т.Е.Рабочая тетрадь по курсу « Обществознание»: 9 кл.- М.Просвещение. 2010
   
3. 
   Боголюбов Л.Н., и др. Обществознание в тестах и заданиях: 9кл.- М.,1998
   
4. 
   Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М. Просвещение. 2011г.
   
5. 
   Конституция РФ- М., 1996