Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100 Экономика.






НазваниеРабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100 Экономика.
страница8/9
Дата публикации12.04.2015
Размер0.81 Mb.
ТипРабочая учебная программа
e.120-bal.ru > Документы > Рабочая учебная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тема 1. Предмет и методология экономики развития

  1. Кто из нижеперечисленных экономистов предложил концепцию круга отсталости развивающихся стран как предпосылку и результат неразвитости национальной системы народного образования?

а) Р. Нурксе; б) Б. Кналл;

в) Х. Лейбенстайн; г) Х. Зингер.
Тема 2. Кейнсианские модели роста

  1. В основе концепции Ростоу критерием выделения стадий экономического роста являются:

а) типы государственного устройства;

б) уровень политической культуры;

в) уровень развития общей культуры;

г) технико-экономические характеристики.

  1. Кто стоит в центре модели с избыточным предложением труда Льюиса?

а) предприниматель;

б) наемный рабочий;

в) профсоюзная организация;

г) акционер.

  1. Согласно модели экономического роста Р. Харрода, превышение гарантированного темпа роста над ее естественным ведет к:

а) состоянию депрессии из-за слишком большого использования трудовых ресурсов;

б) состоянию бума;

в) идеальному развитию экономики;

г) состоянию депрессии из-за недостатка трудовых ресурсов.

  1. Кем из экономистов была впервые предложена концепция «порочного круга нищеты»?

а) Р. Харродом; б) Б. Кналлом;

в) Х. Лейбенстайном; г) Х. Зингером.

  1. Теория квазистабильного равновесия относится к:

а) теории «порочного круга нищеты» Х. Зингера и Р. Пребиша;

б) «порочному кругу» нехватки капитала Р. Нурксе;

в) «кругу отсталости» Б. Кналла;

г) кейнсианской интерпретации «порочного круга нищеты».

  1. Кто из нижеперечисленных экономистов предложил концепцию несбалансированного роста?

а) Х. Зингер; б) Р. Нурксе;

в) Р. Харрод; г) А. Хиршман.

  1. Выберите вариант правильного порядка вступления стран в четвeртую стадию роста (движение к зрелости), согласно теории стадий экономического роста У. Ростоу:

а) Великобритания, Япония, Германия, Россия;

б) США, Франция, Россия, Швеция;

в) США, Великобритания, Германия, Япония;

г) Великобритания, США, Германия, Россия.

  1. Кейнсианская традиция связывает возникновение «порочных кругов нищеты» с:

а) низким уровнем потребления и низким уровнем сбережений;

б) относительно высоким уровнем потребления при низком уровне сбережения;

в) низким уровнем потребления при относительно высоком уровне сбережений;

г) импортом капитала.
Тема 3. Неоклассические модели развития

  1. Модель Р. Солоу концентрирует внимание на:

а) создании и распространении технологий;

б) динамике потребления;

в) динамике накопления капитала;

г) вкладе человеческого капитала в развитие.

  1. Чем объясняется устойчивый рост объема выпуска в расчете на одного рабочего в модели Р. Солоу?

а) ростом населения;

б) ростом нормы сбережения;

в) технологическим прогрессом;

г) все вышеперечисленнoе неверно.

  1. Высокий уровень сбережений:

а) обусловливает более высокий уровень устойчивого равновесия человеческого капитала;

б) не способствует устойчивому равновесию;

в) ведущий к более высокому доходу, обеспечивает более высокий уровень устойчивого равновесия человеческого капитала даже в том случае, когда доля дохода, идущего на накопление человеческого капитала, не меняется;

г) все вышеперечисленное неверно.

  1. Преодоление дуализма между традиционной экономикой и современной рассмаривается в подходе:

а) М. Вебера; б) Х. Зингера;

в) У. Льюиса; г) У. Ростоу.

  1. Теория У. Льюиса применима для стран, в которых:

а) капитал дефицитен;

б) плотность населения высока;

в) естественные ресурсы ограничены;

г) все вышеперечисленное верно.

  1. Какие проблемы необходимо решить для модернизации экономики по У. Льюису?

а) сбережений и инвестиций;

б) накопления и занятости;

в) изъятие рабочей силы из трудоизбыточной сферы и перемещения ее в трудонедостаточную;

г) все вышеперечисленное верно.

  1. В чем отличие предпринимателя У. Льюиса от предпринимателя Й. Шумпетера?

а) предприниматель является инноватором;

б) предприниматель стремится к максимизации прибыли;

в) предпринимателю присуща частная инициатива;

г) предприниматель действует в специфической обстановке.

  1. К достоинствам модели Фея-Раниса относятся:

а) анализ механизма совершенной конкуренции в развивающихся странах;

б) поиск внутренних источников модернизации;

в) учет человеческого капитала;

г) все вышеперечисленное верно.

  1. Что (кто) стоит в центре модели с избыточным предложением труда У. Льюиса?

а) государство;

б) предприниматель;

в) профсоюзная организация;

г) акционер.

  1. В модели Фея-Раниса выделяют:

а) два этапа; б) три этапа;

в) четыре этапа; г) нет верного ответа.

  1. В модели Фея–Раниса производственный процесс описывается функцией, которая предполагает:

а) взаимозаменяемость ресурсов;

б) взаимодополняемость ресурсов;

в) возможность сохранения прежнего объема производства при снижении издержек;

г) невозможность замены дефицитного ресурса менее дефицитным.

  1. Главный источник первоначального накопления капитала Фей и Ранис определяли за счeт:

а) сельскохозяйственный излишек;

б) принудительные сбережения;

в) внешние займы;

г) снижение налогового бремени.

  1. В модели Р. Солоу ресурсы:

а) являются комплементами;

б) являются субститутами;

в) являются частичными субститутами;

г) зависят от объeма инвестиций на одного человека.

  1. Кто из перечисленных экономистов рассматривал разновидности теории «большого толчка»?

а) Р. Нурксе; б) А. Хиршман;

в) С. Кузнец; г) нет верного ответа.
Тема 4. Институциональные концепции становления рыночной экономики

  1. Чем принципиально отличался «Новый курс» Ф. Рузвельта от предшествующих антикризисных мер?

а) признание тезиса об автоматизме рыночного процесса;

б) отрицание необходимости вмешательства государства в экономику;

в) признание необходимости вмешательства государства в экономику.

  1. Какой закон, принятый в рамках «Нового курса», свидетельствует о социальной направленности этой политики?

а) закон Вагнера; б) план Дауэса;

в) новая политика не предполагала перехода к социально ориентированному государству.

  1. Что не предусматривал «Новый курс» Ф. Рузвельта?

а) регулирование банковской системы;

б) увеличение контроля над продукцией;

в) проведение социальных программ;

г) поддержание Золотого стандарта.

  1. Практика экономического планирования в странах «третьего мира», согласно Г. Мюрдалю, состоит в:

а) составлении прогнозов;

б) составлении индикативных планов;

в) невыполнении планов;

г) нет верного ответа.

  1. Проблему инвестиций в человеческий капитал применительно к развивающимся странам одним из первых поставил:

а) Г. Мюрдаль; б) Э. де Сото;

в) Т. Шульц; г) нет верного ответа.

  1. Под человеческим капиталом подразумеваются:

а) знания и навыки;

б) мотивация и энергия;

в) уровень образования;

г) верны все предыдущие ответы.

  1. Институциональная теория делает акцент на такой функции государства рыночной экономики, как:

а) регулирование деятельности монополий;

б) формирование рамок, структурирующих взаимодействия между хозяйствующими субъектами;

в) устранение отрицательных внешних эффектов;

г) производство общественных благ.

  1. При рассмотрении внелегальных форм бизнеса в Перу Э. де Сото обращался к следующим сферам бизнеса:

а) общественный транспорт;

б) жилищное строительство;

в) торговля;

г) всe вышеперечисленное верно.
Тема 5. Дискуссия о внешних факторах генезиса рыночной экономики: критика левых радикалов

  1. Главное содержание процесса так называемого первоначального накопления капитала – это:

а) накопление денежных средств для буржуазного предпринимательства;

б) ограбление колоний европейскими державами;

в) усиление товаризации экономики;

г) отделение непосредственных производителей от средств производства и жизненных средств.

  1. Кто из перечисленных исследователей проблемы генезиса капиталистической экономики рассматривал его как закономерный спонтанный процесс?

а) К. Поланьи; б) И. Валлерстайн;

в) Э. де Сото; г) К. Маркс.

  1. Степень нищеты – это:

а) доля населения, живущего за чертой бедности;

б) доля населения, прожиточный уровень которого ниже физиологического минимума;

в) доля населения, прожиточный уровень которого меньше 1 доллара в день;

г) разрыв между доходом живущих за чертой бедности и доходом, определяющим черту бедности.

  1. Какой ученый выдвинул идею о том, что дуализм мировой экономики является следствием дуализма потребительских и культурных традиций, интеграции элиты в более развитую подсистему и подражания моделям потребления центра?

а) А. Эммануэль; б) Р. Пребиш;

в) С. Фуртадо; г) А. Франк.

  1. Кто разделяет неэквивалентный обмен на истинную и побочную формы

а) Дж.М. Кейнс; б) Э.Де Сото;

в) А. Эммануэль; г) Г. Мюрдаль.

  1. Кто является родоначальником «новой экономической истории»?

а) Д. Норт; б) И. Валлерстайн;

в) К. Маркс; г) А.Г. Франк.

  1. Современная экономическая мысль стран «третьего мира» испытывает преобладающее влияние идей

а) Радикального направления,

б) Современного либерализма,

в) Классического либерализма,

г) Консервативного направления экономикс.

  1. Согласно Амартья Сену к сторонникам истинной позитивной свободе относятся:

а) Джеймс Бьюкенен, Джон Роулз.

б) Д.С. Милль, Роберт Нозик

в) М. Фридман, И. Бентам, Д.С. Милль

г) А. Смит, К. Маркс

  1. Концепцию неэквивалентного обмена предложил:

а) Р. Пребиш б) А. Эммануэль

в) Г. Мюрдаль г) Р. Нурксе

  1. Сторонник негативной инструментальной концепции свободы:

а) М. Фридмен б) И. Бентам

в) А. Смит г) Д. Бьюкенен
Раздел 2. Практические аспекты анализа экономики развития
Тема 6. Условия и факторы, определяющие экономическое развитие

  1. В своей модели Тодаро рассматривал:

а) 2 сектора; б) 3 сектора;

в) 4 сектора; г) 1 сектор.

  1. Если в модели Тодаро мигрант нейтрален к риску, то равновесная зарплата в аграрном секторе будет:

а) ниже равновесной зарплаты рассчитанной Тодаро;

б) выше равновесной зарплаты рассчитанной Тодаро;

в) ниже зарплаты при существовании совершенной конкуренции на рынке в аграрном и промышленном секторах;

г) выше зарплаты в производственном секторе.

  1. Модель Тодаро неявно предполагает, что:

а) безработные имеют широкие возможности заработка в неформальном секторе экономики;

б) мигрант нейтрален к риску;

в) даже случайные заработки по сравнению с выплатами в натуре улучшают условия проживания мигранта;

г) мигрант не расположен к риску.

  1. Модель Тодаро в качестве главного условия преодоления дуализма рассматривает:

а) ускоренную индустриализацию и урбанизацию;

б) осуществление глубоких аграрных преобразований и увеличение инвестиций в сельское хозяйство;

в) расширение сферы применения новых технологий;

г) ускоренную индустриализацию.

  1. На каких операциях специализируется Грумин Банк в Бангладеш?

а) кредитование коллективных хозяйств и артелей в агрокультурном секторе и традиционном ремесле;

б) финансирование самозанятых в сельском хозяйстве;

в) финансирование самозанятых вне пределов сельскохозяйственного сектора;

г) все перечисленное верно.

  1. В чем секрет динамичного развития Грумин Банка?

а) Доля возвращенных кредитов очень высока (превышает 90%), что позволяет банку назначать низкие проценты, и поэтому его услугами могут пользоваться широкие слои населения.

б) Доля возвращенных кредитов довольно низка (около 40%), но эти потери компенсируются высокими процентными ставками, которые банк назначает за кредиты.

в) Банк не является коммерческой организацией и получает огромные финансовые вливания из государственного бюджета Бангладеш, а также из международных некоммерческих организаций.

г) Грумин Банку просто повезло. Множество банков в развивающихся странах, проводя аналогичную политику и имея близкие финансовые показатели, разорилось.

  1. Кредитные отношения превалируют в основном:

а) пределах одной семьи;

б) банком-кредитором и населением;

в) между соседними деревнями;

г) все ответы верны;

д) верные ответы – а) и в)

  1. Процентная ставка кредитных займов в северной Нигерии составляет во многих случаях 0%. Это объясняется:

а) желанием помочь ближнему;

б) запретом на проценты в шариате;

в) местным законодательством в поддержку земельной реформы;

г) правильного ответа нет.

  1. Кредит позволяет разделить риски между домохозяйствами в северной Нигерии, потому что:

а) возвратит ли заемщик займ, зависит от реализации произведенной продукции и потребительских шоков заемщика и кредитора;

б)привлечение кредита в неудачные годы позволяет поддержать потребление, а значит, здоровье и работоспособность членов семьи;

в) в Нигерии существует традиция не возвращать кредит в случае, когда урожай заемщика мал, а кредитора довольно велик;

г) все вышеперечисленное верно.
Тема 7. Неравенство, бедность и развитие

  1. Неравенство в распределении доходов в развивающихся странах:

а) способствует росту бедности;

б) не связано с ростом бедности;

в) рост бедности определяет рост неравенства в распределении;

г) нет верного ответа.

  1. Размеры теневого сектора в развивающихся странах в основном:

а) меньше, чем в развитых странах;

б) больше, чем в развитых странах;

в) размеры его сопоставимы с сектором в развитых странах;

г) нет верного ответа.

  1. Масштабы внешней задолженности развивающихся стран превышают:

а) 500 млрд. долл.; б) 1 трлн. долл.;

в) 1,5 трлн. долл.; г) 2 трлн. долл.

  1. Разбухание городской экономики поставило под сомнение правомерность применения в «третьем мире» модели Льюиса из-за:

а) рассматривал урбанизацию как положительное явление;

б) рассматривал урбанизацию как отрицательное явление;

в) не рассматривал урбанизацию;

г) не учитывал миграцию.

  1. Назовите показатель, не входящий в состав индекса человеческого развития?

а) ожидаемая продолжительность жизни

б) уровень развития здравоохранения, образования и науки

в) интегральный показатель уровня образования

г) уровень жизни

  1. Назовите одну из действительных причин (по Мюрдалю) парадокса недостатка рабочей силы в условиях ее избытка в развивающихся странах?

а) лень и нетребовательность рабочей силы

б) жаркий влажный климат

в) низкий уровень жизни

г) расовая неполноценность
Раздел 3. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ
Тема 8. Несостоятельность рынков и «рука помощи»

  1. К провалам рынка можно отнести:

а) наличие монополий; б) общественные блага;

в) внешние эффекты; г) все ответы правильные.

  1. Политическая рента – это:

а) политическая карьера, которую могут делать богатые люди, используя свое личное богатство и экономическое влияние;

б) экономическая выгода, полученная при использовании политического процесса;

в) верны утверждения а) и б);

г) нет правильного ответа.

  1. К несовершенствам политического процесса в условиях демократии можно отнести:

а) лоббизм;

б) логроллинг;

в) поиск политической ренты;

г) все ответы правильные.

  1. Торговля голосами между депутатами:

а) увеличивает число принятых законов;

б) чаще служит общим интересам, чем региональным;

в) приводит к принятию прогрессивных законов;

г) увеличивает шансы победы на выборах индифферентного большинства.

  1. Власть бюрократии повышается при:

а) введении контроля над максимальными ценами на разные группы товаров;

б) введении ограничений по экспорту;

в) введении ограничений по импорту;

г) всё перечисленное верно.

  1. Какие инструменты будут непосредственно влиять на объем промышленного производства в развивающихся странах

а) государственный заказ;

б) создание смешанных предприятий;

в) снижение налогов;

г) переобучение работников;

д) введение обязательных стандартов к продукции.

  1. К основным направлениям современной государственной политики в странах развития можно отнести

а) распространение централизованного планирования;

б) смягчение остроты экологических проблем;

в) проведение антимонопольной политики;

г) расширение объема производства общественных товаров.

  1. В странах Х и У сняты все ограничения на передвижение рабочей силы. Спрос на труд в стране Х представлен функцией D= 100-5W , предложение труда – S = 60 + 3W. В стране У: D= 40-W, S = 40+5W. Каково потенциальное движение рабочей силы?

а) из страны Х в страну У;

б) из страны У в страну Х;

в) условия на рынке труда в двух странах аналогичны и миграция экономически невыгодна;

г) не хватает данных для ответа.
Тема 9. Политическая экономия, группы интересов, коррупция и «гребущая рука»

  1. Согласно исследованиям, проведенным в статье «The regulation of entry», усложнение условий входа нерезидентов на внутренний рынок ассоциируются с:

а) ростом коррупции ростом теневой экономики,

б) улучшением качества товаров личного потребления и общественных благ,

в) поддержкой отечественного производителя,

г) проведением государственной социальной политики.

  1. В чем цель кодексов управления общественного распределения питания и урегулирования от бедствий в Индии?

а) в развитии газетной индустрии;

б) в удовлетворении путем увеличения общественного распределения питания;

в) в предотвращении трудностей путем проведения общественных программ;

г) в установлении центров урегулирования от бедствий;

д) все перечисленное;

е) правильные ответы – б). в) и г).

  1. Какой тип государства в Индии и как избирается законодательная власть?

а) федеральная демократия, власти избираются всенародно;

б) коммунизм, власти избираются высшей партийной силой;

в) парламентское государство, власти избираются большинством голосов в парламенте;

г) государство состоит из нескольких тысяч каст, к власти допускаются лишь представители высшей касты;

д) никакой из вышеперечисленных.

  1. Кто играет главную роль в урегулировании ситуации после стихийных бедствий?

а) всенародно избранная власть;

б) только страховые компании;

в) только за счёт зарубежной благотворительной помощи, т.к. власть в Индии не в состоянии обеспечить из-за нехватки представители высшей касты, т.е. богатые люди;

г) никто.

  1. Какие типы должностных лиц, занимающих посты в системе государственного управления, известны?

а) альтруистичные должностные лица;

б) эгоистичные должностные лица;

в) авантюрные должностные лица;

г) только альтруистичные и эгоистичные должностные лица;

д) все ответы верны.

  1. Какая теория утверждает, что нерегулируемым рынкам присущи различные виды несостоятельности, варьирующимися от монополистической силы до экстерналий.

а) теория общественного интереса Пигу;

б) теория общественного интереса Де Сото;

в) теория общественного выбора;

г) среди вышеперечисленных правильного ответа нет.

  1. С какой целью государство проводит тщательную проверку всех входящих в отрасль фирм?

а) для учета статистики вновь появившихся фирм;

б) для защиты уже существующих в отрасли фирм;

в) для убежденности в том, что новые фирмы удовлетворят минимальным требованиям и стандартам товаров и услуг предоставляемых ими;

г) нет верных вариантов.

  1. Теория общественного выбора утверждает следующее:

а) государство не является достаточно благоприятным а все процедуры регулирования – социально неэффективны;

б) государство является достаточно благоприятным а все процедуры регулирования – социально неэффективны;

в) процедуры регулирования необходимы для защиты общественного интереса;

г) верных ответов нет.
Тема 10. Современная стадия глобализации

  1. В конце ХХ века факторами, определяющими государственную политику в странах развития, стали:

а) глобализация,

б) децентрализация государственной власти,

в) урбанизация,

г) верно все перечисленное.
Тема 11. Экономические преобразования в странах мира

  1. Аграрная реформа в Индии предполагала:

а) реформу системы аренды;

б) ликвидацию земельных посредников;

в) ограничение размеров землевладения;

г) все вышеперечисленное верно.

  1. Наибольший вклад в экономический рост в сельском хозяйстве в Китае 1978–1985 годов внес следующий ресурс:

а) земля; б) труд;

в) капитал; г) удобрения.
Тема 12. Проблемы России в контексте экономики развития

  1. В результате приватизации собственниками отечественной промышленности стали:

а) номенклатура и директора предприятий;

б) рабочие;

в) финансово-промышленные группы;

г) верно а) и в).

  1. В условиях переходного периода государственное регулирование экономики:

а) уменьшается; б) возрастает;

в) остается без изменения.

  1. В 90-е годы XX в. коэффициент Джини в России:

а) уменьшился; б) вырос;

в) не изменился.

  1. Скрытую безработицу в России в переходный период можно объяснить
    с точки зрения:


а) обычая; б) рутины;

в) оптимизирующего выбора.

  1. «Параллельные структуры» в институциональной системе мобилизации и редистрибуции в России:

а) являются сравнительно поздним институциональным заимствованием;

б) не играли никогда заметной роли в российской истории;

в) воспроизводились в различных формах на протяжении длительного периода истории России;

г) нет верного ответа.

  1. Смена стабильной и нестабильной фаз государственного управления в России:

а) способствовала последовательному росту благосостояния населения;

б) способствовала успешному росту экономического и военного потенциала страны;

в) препятствовала централизованной мобилизации ресурсов;

г) воспроизводилась во многом благодаря специфике взаимоотношений центральной власти и бюрократии.

  1. Низовые социальные структуры («кластеры»):

а) как правило, сохраняли автономность от административной вертикали власти в решении вопросов внутреннего устройства;

б) всегда находились в жесткой зависимости от центральной власти, всегда эффективно пресекавшей стремление к их автономному поведению;

в) в целом были свободны по отношению к возможному произволу со стороны центральной власти и бюрократии;

г) нет верного ответа.

  1. Влияние ошибочных решений, принимаемых государственной властью в рамках мобилизационной системы перераспределения в России:

а) компенсировалось более эффективным функционированием госаппарата;

б) неоднократно приводило к значительным потерям для государства и общества;

в) редко имело место; г) нет верного ответа.

  1. Интересы бюрократического аппарата в России традиционно:

а) находились в противоречивой взаимосвязи с интересами центральной власти;

б) противоречили интересам простого народа;

в) как правило, совпадали с интересами центральной власти;

г) нет верного ответа.

  1. Необходимым и достаточным условием для эффективного долгосрочного роста национальной экономики является:

а) современные производственные технологии;

б) исторически сложившаяся система экономических институтов;

в) верно а) и б);

г) все ответы неверны.

  1. С точки зрения институциональной теории, феномен скрытой безработицы в постсоветской России можно объяснить ссылкой на такой принцип поведения, как:

а) оптимизирующий выбор;

б) обычаи;

в) «жизнерадостность»;

г) рутины.

  1. В 90-е годы коэффициент Джини для России:

а) вырос; б) уменьшился;

в) остался без изменений;

г) нет правильного ответа.

  1. Пик процесса приватизации (по числу приватизированных предприятий пришелся на:

а) 1992 год; б) 1993 год;

в) 1994 год; г) 1995 год.

  1. Западные учёные используют жёсткие стандарты западных стран для оценки состояния российской экономики, так как:

а) Россия – самая населенная европейская страна;

б) Россия – ядерная держава;

в) возможности российской экономики оказывают значительное влияние на международные отношения;

г) все ответы верны.

  1. Невыплаты заработной платы чаще наблюдались в следующих отраслях:

а) энергетика;

б) производство потребительских товаров и услуг;

в) оборонная промышленность;

г) банковская сфера.

  1. В результате приватизации собственниками отечественной промышленности стали:

а) простые рабочие, поэтому в стране появилось свыше 100 млн. акционеров;

б) номенклатура и «красные директора»;

в) финансово-промышленные группы;

г) варианты б) и в).
Вопросы для подготовки к ЭКЗАМЕНУ


  1. Предмет экономики развития. Исторический опыт развитых стран: характеристики экономического роста по С. Кузнецу. Различия в стартовых условиях.

  2. Единство и качественные различия между развитыми и развивающимися странами. Неравномерность развития и дифференциация периферии мирового хозяйства.

  3. Понятие общемирового развития. Система социальных и экономических индикаторов развития мирового экономического хозяйства.

  4. Экономическая система; понятие и структура. Типология экономических систем (национальных экономических моделей).

  5. Метод экономики развития. Моделирование экономики развития. Методология эконометрических исследований роста и развития. Основные проблемы и трудности межстрановых сопоставлений и регрессий.

  6. Конвергенция. Условная и безусловная сходимость. Основные результаты исследований факторов, влияющих на рост и развития. Роль начальных условий.

  7. Модель Харрода-Домара.

  8. Слаборазвитость как результат воздействия ограничивающих факторов. Демографический, географический и технологический детерминизм.

  9. Слаборазвитость как форма кругового движения.

  10. Теория «порочного круга нищеты».

  11. Теория «квазистабильного равновесия» Х. Лейбенстейна.

  12. Теория перехода к самоподдерживающемуся развитию У.У. Ростоу.

  13. Общая характеристика кейнсианского подхода к анализу слаборазвитых стран. Концепции ускоренной капиталистической индустриализации: их достоинства и недостатки.

  14. Теории «большого толчка», «минимального критического усилия» Х. Лейбенстейна; «сбалансированного набора инвестиций» Р. Нурксе; несбалансированного развития А.О. Хиршмана; «сбалансированного роста посредством несбалансированных инвестиций» Г. Зингера.

  15. Модель с двумя дефицитами. Значение и ограниченность неокейнсианского подхода к развивающейся экономике. Концепции экономического роста: опыт практической реализации в развивающемся мире.

  16. Модель Солоу. Видоизменения модели Солоу и ловушки бедности.

  17. Модель Рамсея. Количественный анализ компонентов «азиатского чуда». Роль совокупной производительности факторов производства.

  18. Модели Ромера и Лукаса.

  19. Модели созидательного разрушения. Стадии развития: имитации и инновации.

  20. Формальные модели «большого толчка» и проблема размера рынка. Роль доступа на глобальный рынок.

  21. Теория дуалистической экономики В.А. Льюиса. Механизм преодоления дуализма.

  22. Теория застойного традиционного общества. Социальный и технологический дуализм и его различные трактовки.

  23. Сущность моделей дуалистической экономики с излишком рабочей силы Дж. Фея и Г. Райниса. Совершенствование и развитие двухсекторных моделей. Значение и ограниченность моделей дуалистической экономики.

  24. Монетаристы и их рекомендации для развития рыночной экономики в Чили. Предпосылки и экономическое содержание монетаристских моделей.

  25. Роль рынка в экономическом саморазвитии периферийной экономики. Дилемма децентрализации.

  26. Сущность и содержание развития в традиционном институционализме: технократическая теория Веблена; теория постиндустриального или информационного общества (Дж. Тэлбрейт, Д. Белл, О. Тоффлер); экономическая динамика (У. Митчелл); теория экономической отсталости (Т. Мюрдаль); «Новый курс» Т. Рузвельта.

  27. Роль институционализма в становлении теории развивающихся стран. Неоинституциональные концепции и их влияние на экономику развития.

  28. Характеристика положений теорий неоинституционализма, отражающих развитие: теории прав собственности (Р. Коуз, А. Алчиан, Р. Познер); теории общественного выбора (К. Эрроу, Дж. Бьюкенен, Г. Таллок, М. Олсон); новой экономической истории (Д. Норт); теории агентов (Т. Стиглиц); трансакционной теории организаций (О. Уильямсон).

  29. Концепция «Иного пути» Э де Сото. Роль внелегальных видов деятельности в становлении рыночной экономики. «Загадка капитала» по де Сото. Эффекты частной собственности.

  30. Амартия Сен: развитие как свобода. Комплексное понимание свободы. Значение и ограниченность институциональной теории и экономической политики.

  31. Итоги анализа закрытой экономики: соотношение неокейнсианских, неоклассических и институциональных подходов. Открытая экономика: теории абсолютных и сравнительных преимуществ.

  32. Формирование «периферийного» сознания. Антиколониальная идеология освобождения.

  33. Основные экономические концепции развивающихся стран «периферийной экономики»; «зависимого развития»; «опоры на собственные силы»; нового международного экономического порядка.

  34. Истоки современной теории зависимости (взгляды меркантилистов теория абсолютных и сравнительных преимуществ Д. Рикардо, накопление капитала Р. Люксембург).

  35. Концепции неэквивалентного обмена А. Эмманюэля. «Накопление в мировом масштабе» по С. Амину.

  36. Теория «мировой системы» Э. Валлерстайна. Концепция «полупериферии». Мир-системный анализ, его достоинства и недостатки.

  37. Труд: основные понятия. Модель труда. «Безработица» и «неполная занятость» в развивающихся странах. Модель эффективной зарплаты.

  38. Бедность, недопотребление и рынок труда. Модель недопотребления.

  39. Рынки постоянного труда. Типы полной занятости. Полная занятость: неконтролируемая деятельность.

  40. Рынок труда: временная деятельность.

  41. Содержание понятия образования. Показатели, оценивающие образование в стране. Характеристика экономики образования как элемента экономики развития.

  42. Сравнительный анализ экономики образования различных групп стран. Анализ влияния показателей образования на показатели развития. Стоимость обучения в различных странах и корреляция стоимости обучения с доходами.

  43. Процесс урбанизации. Понятие урбанизации. Характеристика динамики урбанизации в различных группах стран.

  44. Миграция из сельской местности. Роль города в процессах исторических этапов развития стран. Проблемы городов и их решение.

  45. Теория миграции из сельской местности. Урбанизация как форма углубления дуализма между городом и деревней.

  46. Модель внутренней иммиграции Тодаро, и её развитие с учетом факторов неопределенности.

  47. Рынок человеческого капитала. Роль финансовых ограничений и возрастающей отдачи от масштаба. Утечка мозгов.

  48. Экономическое неравенство, его причины и способы измерения. Неравенство, доход и развитие. Перевернутая U-образная гипотеза. Неравенство и развитие: роль человеческого капитала. Неравенство и выбор профессии.

  49. Роль доступа к финансовым рынкам. Иностранная помощь: ее роль в развитии. Политика стабилизации МВФ и ее кризис.

  50. Бедность: основные понятия. Измерение бедности. Индекс человеческой бедности. Демографические характеристики бедности. Факторы бедности. Политика борьбы с бедностью.

  51. Рост населения. Динамика роста населения в мире и по группам стран. Причины роста населения. Влияние роста населения на развитие.

  52. Демографическая ловушка высокой рождаемости и ловушка низкого накопления человеческого капитала.

  53. Демографическая трансформация: в промышленно-развитых странах; в развивающихся странах.

  54. Развитие стран с монорасовым, мононациональным, монорелигиозным населением и стран с многорасовым, многонациональным, многорелигиозным населением. Специфика развития США – плавильный национальный котёл. Роль религиозной общины в промышленно-развитых странах, в малых городах, в местном самоуправлении.

  55. Совокупность показателей, оценивающих географические и природные факторы. Оценка влияния географических и природных факторов на развитие.

  56. Экономическое поведение нации. Показатели, оценивающие экономическое поведение нации.

  57. Распространение и воздействие идеологии планирования. Государство как решающий фактор экономической эволюции. Причины перехода к планированию. Факторы, препятствующие планированию.

  58. Равенство и демократия. Причины распространения уравнительной идеологии. Теория и практика социализма в развивающихся странах.

  59. Особенности общественной политики в развивающихся странах. Влияние механизма распределения функций управления и доходов на развитие страны.

  60. Совокупность показателей, оценивающих механизм распределения функций управления и доходов в странах мира. Взаимосвязь показателей развития и показателей, оценивающих механизм распределения.

  61. Оперативное регулирование частного сектора. Формы оперативного регулирования: поощрительные и ограничительные.

  62. Государственное регулирование цен и распределение товаров. Контроль над импортом и экспортом, регулирование обменного курса.

  63. Предприимчивость как умение ладить с правительственными, регулирующими органами.

  64. Группы интересов, лоббирование и захват государства. Сопротивление институциональным и технологическим изменениям.

  65. Барьеры на пути к богатству. Коррупция. Регулирование и барьеры на пути входа и роста новых предприятий. Ловушка высокого уровня коррупции.

  66. Численные и фискальные экстерналии. Модель коллективной репутации. Роль средств массовой информации. Эмпирические исследования факторов, влияющих на хищническое регулирование и коррупцию.

  67. Начальные условия и выбор экономической политики: природные ресурсы, неравенство, колониальное наследие, этническая структура.

  68. Нетрадиционные стратегии роста: Китай, Корея, Маврикий.

  69. Неформальный сектор. Преимущества и ограничения неформальных рынков. Ловушка неформального сектора.

  70. Ограничения неформального сектора. Эмпирические исследования факторов, определяющих размер неформального сектора. Преимущества и издержки частного предоставления общественных благ.

  71. Неправительственные организации и их роль в предоставлении общественных благ. Некоммерческие предприниматели.

  72. Количественные и качественные показатели международной интеграции в современной экономики. Глобальные рынки продукции, капитала, труда, человеческого капитала и технологий. Сравнение с предыдущей волной глобализации.

  73. Современная международная миграция.

  74. Механизмы предоставления глобальных общественных благ. Преимущества и недостатки либерализации внешней торговли. Аргумент зарождающейся отрасли. Политика импортозамещения: теория и практика применения в различных странах. Политика экспортно-ориентированного роста. Сходства и различия.

  75. Антиглобалистское движение. Политическая экономия противодействия глобализации. Влияние глобализации на развитие и неравенство.

  76. Двусторонние и многосторонние торговые соглашения.

  77. Стратегические цели и методы экономических преобразований, сравнительный анализ характера социально-экономических трансформаций, государственное воздействие на экономическую деятельность в процессе преобразования.

  78. Экономические преобразования в России и Чили.

  79. Экономические преобразования в Аргентине и Польше.

  80. Экономические преобразования в Бразилии и Алжире.

  81. Экономические преобразования в КНР и Венгрии.

  82. Экономические преобразования в Индии и Вьетнаме.

  83. Стратегии догоняющего развития: успехи и проблемы. Опыт догоняющего развития – НИС, переходные экономики.

  84. Уроки экономики развития для экономики переходного периода. Роль начальных условий и гистерезис институциональных изменений. Основные концепции перехода к регулируемой рыночной экономике.

  85. Пути и методы разгосударствления экономики. Условия проведения эффективной денационализации. Концепции и практика приватизации. Пути преобразования монополизированной экономики в рыночную. Проблемы достижения макроэкономической стабилизации. Налоговая политика.

  86. Субъекты предпринимательства и формы предпринимательской деятельности в переходный период, проблемы формирования свободных экономических зон.

  87. Роль государства в переходный период. Опыт восточно-европейских и азиатских стран.

  88. Варианты перехода к рыночной экономике. Воспроизводство нетрадиционных форм.

  89. Страны СНГ: единство и различия. Опыт Китая и Вьетнама.

  90. Концепция переходных институтов. Роль политических ограничений.



1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100 Экономика. iconРабочая учебная программа по дисциплине «Мировая экономика и мэо»...
Мировая экономика и мэо [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 36 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100 Экономика. iconРабочая учебная программа по дисциплине «Мировая экономика» разработана...
Мировая экономика [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 36 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100 Экономика. iconРабочая учебная программа по дисциплине «Региональная экономика»...
Региональная экономика: [Текст] рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 28 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100 Экономика. iconРабочая учебная программа по дисциплине «Экономика организации» разработана...
Экономика организации [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 33 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100 Экономика. iconРабочая учебная программа по дисциплине «Региональная экономика»...
Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменской области

Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100 Экономика. iconРабочая учебная программа по дисциплине «Социология» разработана...
Социология [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. – 56 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100 Экономика. iconРабочая учебная программа по дисциплине «Теория отраслевых рынков»...
Теория отраслевых рынков [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2011. 16 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100 Экономика. iconРабочая учебная программа по дисциплине «Иностранный язык (по выбору)»...
Иностранный язык (по выбору) [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 12 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100 Экономика. iconРабочая учебная программа по дисциплине «История экономического развития...
История экономического развития России [Текст]: рабочая учебная программа. Гаоу впо то «тгамэуп». 2013. 64 с

Рабочая учебная программа по дисциплине «Экономика развития» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и учебным планом, рекомендациями и Прооп впо по направлению 080100 Экономика. iconРабочая учебная программа по дисциплине «Социальная экология» разработана...
Социальная экология [Текст]: рабочая учебная программа. Тюмень: гаоу впо то «тгамэуп». 2013. – 36 с






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную