5. Образовательные технологии Учебный процесс происходит с использованием разнообразных методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (вербальные, наглядные и практические методы передачи информации, проблемные лекции и др.); стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (дискуссии, самостоятельные исследования по обозначенной проблематике); контроля и самоконтроля (устного и письменного опроса, зачета). Широко (30% аудиторных занятий) используются активные и интерактивные формы проведения занятий: ситуационный анализ, тестирование, разбор практических ситуаций.
Формы и методы обучения
Форма занятия
| Применяемые методы обучения
| Виды оценочных средств
| Лекции
| Интерактивные методы: дискуссия, метод анализа конкретной ситуации
| Тестовые задания, вопросы к зачету, вопросы по докладам и др.
| Практические занятия
| Интерактивные методы: дискуссия, метод анализа конкретной ситуации
| Тестовые задания для блиц-опроса, тестовые задания для промежуточного контроля, задания
| Лабораторные занятия
| Данный вид нагрузки не предусмотрен учебным планом
| Самостоятельная работа студентов
| Интерактивные методы: кейс - метод
| Тестовые задания, задания для самостоятельной работы
|
Тематический план проведения занятий с применением интерактивных форм обучения Тема
| Количество часов
| Интерактивный метод
| Тема 1. Предмет и методология экономики развития
| 2
| дискуссия
| Тема 2. Кейнсианские модели роста
| 4
| дискуссия, метод анализа конкретной ситуации
| Тема 3. Неоклассические модели развития
| 4
| дискуссия, метод анализа конкретной ситуации
| Тема 4. Институциональные концепции становления рыночной экономики
| 4
| дискуссия, метод анализа конкретной ситуации
| Тема 5. Дискуссия о внешних факторах генезиса рыночной экономики: критика левых радикалов
| 4
| дискуссия, метод анализа конкретной ситуации
| Тема 6. Условия и факторы, определяющие экономическое развитие
| 6
| кейс - метод
| Тема 7. Неравенство, бедность и развитие
| 6
| кейс - метод
| Тема 8. Несостоятельность рынков и «рука помощи»
| 2
| дискуссия, кейс - метод
| Тема 9. Политическая экономия, группы интересов, коррупция и «гребущая рука»
| 2
| дискуссия, кейс - метод
| Тема 10. Современная стадия глобализации
| 3
| кейс - метод
| Тема 11. Экономические преобразования в странах мира
| 3
| дискуссия
| Тема 12. Проблемы России в контексте экономики развития
| 3
| дискуссия
| ИТОГО
| 43 (30%)
|
|
Задания для интерактивных форм обучения предоставляются студентам в момент проведения занятия с применением интерактивных методов обучения. Данные задания являются составной частью учебно-методического комплекса дисциплины.
|