Доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей






НазваниеДоклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей
страница1/9
Дата публикации11.04.2015
Размер0.97 Mb.
ТипДоклад
e.120-bal.ru > Документы > Доклад
  1   2   3   4   5   6   7   8   9
Публичный доклад

муниципального общеобразовательного учреждения лицей

городского округа Электрогорск Московской области
В 2012-2013 учебном году деятельность лицея была направлена совершенствование управления качеством образования,x_0a497d60

изменение инфраструктуры лицея, развитие учительского потенциала, совершенствование системы поддержки талантливых детей, сохранение и укрепление здоровья лицеистов, обновление информационной базы лицея, что предполагает использование новейших информационных и коммуникационных технологий, интеграцию в глобальные информационные сети и владение информационной культурой высокого уровня.

Публичный доклад адресован родителям обучающихся, общественности, работникам системы образования, нашим социальным партнерам.

В докладе дана характеристика лицейской образовательной системы, представлены достигнутые результаты, определены пути ее совершенствования и инновационного развития.

Лицей - муниципальное общеобразовательное учреждение, обеспечивающее повышенный уровень подготовки по математике, физике, информатике, благоприятные условия для индивидуального развития учащихся, овладения ими навыками самостоятельной и научно-исследовательской работы городского округа Электрогорск.




Деятельность лицея лицензирована. Лицензия на право ведения образовательной деятельности РО №019432 выдана 31.12.2010.

Аккредитация пройдена без замечаний и рекламаций.
История лицея начинается с 1979 года, когда по решению Исполнительного комитета Электрогорского городского Совета народных депутатов Павлово-Посадского района Московской области была открыта средняя школа № 15.

Повышенный статус учреждение получило в 2005 г, с 2008 года лицей является базовой школой города Электрогорск. В 2009 году лицей включен в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения России». С 2012 года изменился тип учреждения – муниципальное бюджетное учреждение. изображение 054

Адрес лицея: Электрогорск, ул Горького, дом 5

Телефоны: (49643) 3-20-61

E-mail: el_licey@mail.ru

Адрес сайта www.Elgorsk.Licey.

Лицей расположен в центре города, в микрорайоне улиц Советской, Горького и Кржижановского. В непосредственной близости от лицея находятся городская библиотека, Управление социальной защиты, городская больница. Учреждений культуры и спорта в микрорайоне нет, поэтому лицей остается центром культурной и спортивной жизни в микрорайоне.

В лицее работают кружки:

  • Веселые нотки

  • Хореография

  • Изостудияdsc_0060

  • Метеоролог

  • Первые шаги в робототехнику

  • Изонить

  • Театральный

  • Познай себя

Для занятия спортом в лицее имеются два спортивных зала, тренажерный зал, спортивные площадки. За последний год для занятий спортом были приобретены баскетбольные и волейбольные мячи, лыжи, бадминтон, ворота для мини-футбола. В 2012-2013 учебном году работали следующие спортивные секции:

  • Волейбольная

  • Баскетбольная

  • ОФП

  • Настольного тенниса

  • Айки-до

  • Таэквондо


Кружки и секции посещали 340 человек.
Лицей имеет свой сайт Licey.Elgorsk.ru, в основе которого лежит идея взаимопомощи, поддерживаемая пользователями сайта

Сайт лицея отвечает следующим требованиям:

  • Созданы модули для взаимодействия и получения обратной связи от посетителей.

  • Имеются регулярно обновляемые разделы сайта.

  • Тематика различных разделов соблюдается.

  • Единая контактная информация.

  • Имеются материалы, подтверждающие востребованность информационного ресурса.

  • Соблюдены требования к дизайну

  • Контент соответствует интересам учителей, родителей, учащихся.

  • Удобная навигация по сайту.



На конец 2012 – 2013 учебного года в лицее обучалось 912 учащихся.

  • Первая ступень – 361 человек,

  • Вторая ступень – 454 человека,

  • Третья ступень - 97 человек


Анализ движения учащихся за 2012-2013 учебный год показал следующее: число выбывших составило 52 человека, что на 13 человек больше прибывших. В школы города выбыло 6 человек, в школы Московской области – 24 человека, в страны Ближнего зарубежья – 4 человека. Главная причина выбытия – смена места жительства. Контингент учащихся сохранен полностью. Отсева из учреждения не было.

Динамика численности обучающихся



c:\documents and settings\татьяна викторовна\local settings\temporary internet files\content.ie5\a6s9tzxz\mc900428261[1].wmf

Показатель численности обучающихся растет, что свидетельствует о признании качества образования в лицее; также это связано с новой экономической ситуацией - переходом на нормативно-подушевое финансирование.


Социальный состав семей учащихся не однороден.

В лицее учатся :

  • Дети из неполных семей – 172 человек

  • Дети из малообеспеченных семей- 116 человек

  • Дети из многодетных семей – 46 человек

  • Дети, находящиеся под опекой – 15 человек

  • Дети, состоящие на учете в ОДН – 2 человека.

Социальный состав семей

Финансово-экономическая деятельность лицея за 2012-2013 учебный год.

Лицей является бюджетной организацией, полномочия по ведению бухгалтерского учета и отчетности осуществляет на договорной основе с Муниципальным учреждением «Централизованная бухгалтерия Администрации городского округа Электрогорск Московской области».

Лицей обеспечивает исполнение своих обязательств в пределах доведенных до него лимитов бюджетных обязательств.

  • Общий бюджет составляет 59300,1 тыс. рублей;

  • соотношение объема фонда оплаты труда и других статей в общем

бюджете – 53%;

  • объем затрат на одного обучающегося - на II и Ш ступени – 69309 рублей;

  • средняя заработная плата учителя составляет 34 тыс.руб.

В общем бюджете

  • 520,3 тыс.руб. – средства федерального бюджета.

  • 51589,6 тыс.руб. - средства бюджета Московской области,

  • 51069.5 тыс.руб. – средства бюджета городского округа Электрогорск,

Средства городского бюджета расходуются на уплату земельного налога, налога на имущество, на оплату услуг связи, коммунальных услуг, работ и услуг по содержанию имущества.

За 2012 учебный год лицеем заключены следующие договора и муниципальные контракты на обслуживание:

  • Муниципальный контракт по водоснабжению и водоотведению

  • Муниципальный контракт на поставку тепловой энергии;

  • Муниципальный контракт на поставку электрической энергии;

  • Договор на вывоз твердых бытовых отходов;

  • Договор об оказании услуг телефонной связи;

  • Договор об оказании услуг по предоставлению доступа к сети Интернет;

  • Муниципальный контракт на оказании услуг по организации питания обучающихся


За прошедший учебный год средства потрачены на:




В лицее работает талантливый и стабильный коллектив единомышленников. В

2012/2013 учебном году педагогический коллектив лицея насчитывал 62 человека, из них 2 совместителя. Педагоги лицея отличаются высоким уровнем

профессиональной компетентности, имеют положительный опыт

осуществления инновационных преобразований в образовательном процессе.

Возрастной состав педагогического коллектива


c:\documents and settings\татьяна викторовна\local settings\temporary internet files\content.ie5\a6s9tzxz\mc900428261[1].wmf

Средний возраст коллектива стабилен на протяжении трёх лет и составляет 46 лет, что свидетельствует о высоком уровне креативности, мобильности, продуктивности


Обеспеченность педагогическими кадрами в лицее 100 %. Доля преподавателей,

имеющих базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам, составляет 98 %.

85 % учителей лицея имеют высшее образование




  • высшее образование – 52 чел

  • среднее специальное – 10 чел







Педагогический коллектив лицея представляют

  • Почетный работник общего образования РФ – 5 человек

  • Заслуженный работник образования Московской области – 4 человека

  • Отличник народного просвещения – 3 человека

  • Лауреаты премии Губернатора Московской области – 5 человек

  • Победители ПНПО – 5 человек

  • Награждены Грамотой Министерства образования РФ – 8 человек

  • Награждены Грамотой Министерства образования МО – 29 человек



В настоящее время 55 педагогов имеют квалификационную категорию

  • Высшая категория – 27 чел

  • 1 категория - 18 чел

  • 2 категория – 10 чел

  • Не имеют категории – 2 чел








Динамика изменения квалификационной категории учителей


c:\documents and settings\татьяна викторовна\local settings\temporary internet files\content.ie5\a6s9tzxz\mc900428261[1].wmf

Высокая категорийность учителей свидетельствует о профессиональном мастерстве педагогического коллектива, способного решать новейшие задачи педагогики.


Одной из главных задач, которая стоит перед педагогическим коллективом, это задача обеспечения высокого качества результата образовательной деятельности. Поэтому большое внимание в течение учебного года уделялось повышению профессионализма педагогов. Ведущая роль в этом принадлежит курсам повышения квалификации. Учителя продолжили обучение на курсах в ММЦ, ГОУ «Педагогическая академия», МГОПИ, посещали разного рода семинары. В 2012/2013 учебном году прошли курсы повышения квалификации 27 педагогов.
Доля педагогов, прошедших курсовую подготовку

Необходимо отметить, что 8 учителей окончили курсы по теме «Психолого-педагогическое и организационно-методическое сопровождение процесса обучения в рамках мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов, 8 педагогов основной школы проходят курсы повышения квалификации по теме «Актуальные проблемы развития профессиональных компетенций учителя в условиях ФГОС ООО», которые закончатся в августе 2013 года.

В течение года работали постоянно действующие семинары «Компетентный учитель», «Школа молодого учителя», «Актуальные вопросы по подготовке учащихся к ЕГЭ»
Направления обучения на курсах повышения квалификации:



c:\documents and settings\татьяна викторовна\local settings\temporary internet files\content.ie5\a6s9tzxz\mc900428261[1].wmf

Педагоги лицея повышают свою квалификацию, внедряют в практику работы основы научной организации труда, что способствует повышению качества преподавания


Высокий уровень квалификации и образования учителей позволяет осуществлять учебно-воспитательный процесс в соответствии с современными требованиями.

Разумный выбор современных образовательных технологий, оптимальное сочетание методов и приёмов в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.

Учителя лицея широко используют в своей работе современные педагогические технологии:

  • Технология проблемного обучения;

  • Технология модульного обучения;

  • Игровые технологии;

  • Технология сотрудничества;

  • Уровневая дифференциация;

  • Групповая технология;

  • Проектная технология;

  • Технологии деятельностного подхода;

  • Здоровьесберегающая технология;

  • Проблемное и развивающее обучение.

Особенностью образовательных технологий, обеспечивающих реализацию образовательной программы, является ориентация на развитие:

  • самостоятельности и креативности мышления;

  • исследовательских умений;

  • проектной культуры;

  • коммуникативных навыков;

  • информационной культуры;

  • умений самоанализа;

  • потребности в непрерывном самообразовании.


В образовательном процессе лицея особое внимание уделяется методам развивающего и личностно-ориентированного обучения, в т.ч. проблемным, поисковым, эвристическим, исследовательским, проектным, методам самостоятельной, индивидуальной и групповой работы, методам медиаобразования.

Личностно ориентированная педагогика как педагогика созидания интеллектуально-творческой, самореализующейся личности – фундамент педагогической системы лицея.

Практика обучения на высоком уровне сложности позволяет в полной мере реализовать интеллектуальный потенциал учащихся.
Ориентация на новые образовательные результаты влечет за собой существенные изменения. Прежде всего, актуализируется задачи формирования навыков самостоятельной познавательной и практической деятельности учащихся. Основной целью учебного процесса становится не только усвоение знаний, но и владение способами этого усвоения, развитие познавательных потребностей и творческих способностей учащихся. Необходимым потенциалом для этого обладают методики обучения на основе информационно-коммуникативных технологий, так как именно они открывают доступ к различным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы учеников, дают большие возможности для творчества учащихся и педагога, позволяют реализовать новые формы и методы обучения. При организации учебного процесса информационные технологии становятся средством активизации познавательной деятельности учащихся и достижения ими более высоких образовательных результатов.

Использование ИКТ в образовательном процессе:

Сегодня учитель и учащиеся проходят общий путь становления компетентности в сфере использования информационно-коммуникативных технологий, становятся партнёрами, что, в свою очередь находит отражение в увеличении числа учащихся, активно использующих ИКТ в образовательных целях как для подготовки к урокам, так и во время уроков, и во внеурочной деятельности. Учащиеся активно используют  ИКТ при выполнении индивидуальных, групповых и общешкольных проектов: готовят презентации, снимают видеоролики, активно участвуют в Интернет-конференциях и обсуждениях на образовательную тематику, используют возможности дистанционного образования, а именно принимают активное участие в интернет-олимпиадах «Покори Воробьевы горы», математической олимпиаде им Олехника, проходят компьютерное тестирование по подготовке к ЕГЭ на сайтах ФИПИ, ege.edu.ru

Они победители и призеры областных конкурсов «Юный исследователь», конкурса веб-дизайна, «Эра фантастики» (номинация «Компьютерная графика»), лауреаты всероссийского конкурса «Портфолио», победители призеры Всероссийских дистанционных конкурсов «Фактор роста», «Познание и творчество», «Интелект-экспресс», лауреаты Международного он-лайн конкурса «Гениус логикус»
В 2012-2013 учебном году в лицее активизировалась работа по созданию условий для повышения результативности работы учителей, их активного участия в конкурсах профессионального мастерства, диссимиляции опыта работы.

В плане обмена опытом большое внимание уделялось проведению открытых уроков и мероприятий, которые стали своего рода Школой педагогического мастерства.

Так в ноябре 2012 года был проведён семинар для руководителей образовательных учреждений города «Активизация учебно-познавательной деятельности школьников посредством применения ИКТ», в рамках которого было проведено 18 открытых уроков и мероприятий. На высоком методическом уровне прошли: занятие по подготовке к ГИА по русскому языку «Путешествие в глубь ГИА» (Дашевская О.Е., 9б класс), урок-путешествие «Природные зоны Африки» (Строчкова О.Н., 7в класс), урок-практикум «Что мы будем есть сегодня?» (Юрьева Н.Н., 6а класс), внеурочное занятие «Анималистический жанр выполнения коллективного панно «Лошади в цирке» (Татарченко М.С., 3г класс), урок «Свойства степени с натуральным показателем» (Филатова Е.В., 7в класс), занятие по подготовке к ЕГЭ по информатике «Системы счисления» (Грязнов П.О., 11а класс), заседание клуба здоровья «И в шутку и всерьёз» (Звонарёва Т.И., Домникова Н.В., 8 классы), интегрированное занятие (русский язык – обществознание) по подготовке к ЕГЭ «Одиночество старости» (Карманова Г.В., Курганова В.В., 11а класс) и другие. Работа педагогического коллектива по теме семинара получила высокую оценку педагогов города.

В декабре 2012 года в лицее была проведена методическая декада «Применение современных педагогических технологий при подготовке учащихся к итоговой аттестации», в рамках которой были проведены занятия в 4, 9, 11 классах. На высоком методическом уровне прошли занятие по подготовке к ЕГЭ в 11 классе по физике, учитель Козлова Л.А., занятие по подготовке к ГИА по русскому языку в 9в классе, учитель Маркина Л.Н., занятие по подготовке к итоговой аттестации в 4б классе, учитель Коробкова Е.В., занятие по подготовке к ЕГЭ по английскому языку в 11а классе, учитель Акинина Н.В., занятие по подготовке к ГИА по математике в 9в классе, учитель Устян А.П., занятие по подготовке к ГИА по обществознанию в 9 классах, учитель Богатырёва Е.А.

В городских педагогических чтениях «Современные подходы к преподаванию в условиях ФГОС» приняли участие 4 педагога Синельникова Н.Н., Кирьянова Е.А., Нагорная Н.В., Лупеко Г.В. поделившись своими наработками по данной проблеме с учителями города. Выступления этих педагогов размещены на сайте Методического центра г. Электрогорска.

В этом учебном году учителя лицея вышли с обобщение педагогического опыта на областной уровень. Так Юрьева Н.Н. обобщила свой педагогический опыт по теме « Внеурочная деятельность как способ мотивации к изучению иностранных языков», который был представлен на зональном семинаре учителей иностранных языков «Современные подходы в преподавании иностранного языка в школе». Учителя математики Кукушкина А.К., Фролова Л.В. представили опыт своей работы по теме «Современные подходы в преподавании математики» на зональном семинаре учителей математики.
Распространение инновационного опыта работы учителей в 2012-2013 учебном году:



c:\documents and settings\татьяна викторовна\local settings\temporary internet files\content.ie5\a6s9tzxz\mc900428261[1].wmf


Педагогическое мастерство учителей позволяет активно транслировать опыт работы лицея на городском, зональном и региональном уровнях.


В течение многих лет учителя лицея активно участвуют в профессиональных конкурсах. В городском конкурсе «Вот это учитель!» с презентацией опыта своей работы выступали:

Козлова Л.А., учитель физики, по теме «Роль физического эксперимента в обучении физики», (призёр, 2 место);

Лазуткина Е.Е., учитель начальных классов по теме «Проблемное обучение в свете требований ФГОС ООО», (призёр, 3 место);

Маркина Ю.А., учитель русского языка и литературы, по теме «Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности школьников», (участник).

Строчкова О.Н., учитель географии, заняла 2 место в городском конкурсе «Педагог года», обобщив свой педагогический опыт по теме «Использование метода проектов на уроках географии как одного из средств повышения эффективности образовательного процесса» на городском уровне.

В 2012-2013 учебном году 4 учителя участвовали в областном конкурсе «Лучший урок с использованием ИКТ»:

  • Фролова Л.В., учитель математики и информатики

  • Кукушкина А.К., учитель математики

  • Татарченко М.С., учитель начальных классов

  • Маркина Л.Н., учитель русского языка и литературы

Татарченко М.С., учитель начальных классов, стала призёром в номинации «Лучший урок с использованием самостоятельно созданных ЦОР», а Маркина Л.Н., учитель русского языка и литературы, в номинации «Лучший урок с применением презентации»

Участие педагогов лицея в профессиональных конкурсах:



c:\documents and settings\татьяна викторовна\local settings\temporary internet files\content.ie5\a6s9tzxz\mc900428261[1].wmf

В текущем учебном году педагоги активно участвовали в профессиональных конкурсах, демонстрируя мастерство, опыт работы и нестандартные формы и методы работы с одаренными детьми, что свидетельствует об их высокой методической подготовке.



В 2012-2013 учебном году лицей работал в режиме 6-дневной рабочей недели, начальная школа – в режиме пятидневки. Продолжительность учебного года в 1-х классах составила 33 учебные недели, II - IV классы –34 учебные недели. Согласно базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации максимальная нагрузка в начальной школе составила 21 час в 1-х классах, 22 часа в неделю - в 2-4 классах. Согласно Сан ПиН 2.4.2 2821-10, в первом классе в сентябре-октябре проводилось 3 урока по 35 минут, в ноябре-декабре – 4 урока по 35 минут, с января – 4 урока по 45 минут.

Во вторую смену занимались 10 классов (274 человека). Средняя наполняемость классов 25 человек. Недостаточная наполняемость – в 10-11 классах (22 человека), поэтому следует усилить работу по привлечению учащихся 9-х классов, мотивированных на учебу, на продолжение обучения в 10-м классе.

В 2012-2013 учебном году в лицее проводилась большая работа по осуществлению всеобуча. Была проведена перепись детей в микрорайоне. Детей школьного возраста, не посещающих школу, не выявлено.

В рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования по направлению «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» в Московской области» Диденко Николай и Чиварзина Алина были переведены на надомное обучение с использованием дистанционных технологий. Была создана необходимая нормативно-правовая база, получено 2 комплекта оборудования для ученических мест, 2 комплекта оборудования для учительских мест. В проекте дистанционного образования было занято 14 учителей-предметников, которые проводили дистанционные уроки по всем школьным дисциплинам. Они прошли специальное обучение и в полной мере владеют необходимыми для проведения занятий знаниями и навыками. Ученик вместе с родителями проходил «Первообуч» (обучение первоначальным навыкам работы в дистанционной среде). Дистанционное обучение велось на базе сервера, который находился в постоянном доступе и представлял собой по сути виртуальную школу. Общение учителя и обучающегося проходило на двух уровнях: on-line общение в соответствии с расписанием занятий и виртуальное общение в модульной объектно- ориентированной динамической учебной среде Moodle. Учителя вели постоянный диалог с родителями учеников, обсуждали успехи или проблемы в обучении и общении с детьми. Оплата услуг Интернета и средства на заработную плату учителей обеспечивалась за счет субвенции Московской области. f:\фото божиной е.м\dscf0595.jpg

Учащиеся окончили учебный год с высокими результатами:



Ф.И.О.

Русск. язык

Литература

математика

Информатика

История России

Обществознание

Природоведение

Ин. язык

Музыка

ИЗО

Технология

1

Чиварзина Алина

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5






Ф.И.О.

Русск. язык

Литература

Алгебра

Геометрия

Информатика

История России

Всеобщая история

Обществознание

География

Биология

Физика

Химия

Ин. язык

1

Диденко Николай

4

5

4

4

5

5

4

4

5

4

4

4

4


В течение года велся ежедневный контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся. Для неуспевающих и долго не посещающих учебные занятия по болезни учащихся были организованы индивидуальные консультации и дополнительные занятия. Проводились малые педагогические советы и индивидуальные беседы по проблемам посещаемости и успеваемости с учащимися группы риска.

В течение года проводилась большая работа с учащимися 5-В, 7–Б, 8-В, 9–В классов, где успеваемость и посещаемость отдельных учащихся вызывала тревогу. В этих классах проводился классно-обобщающий контроль, работал социальный педагог. После этого проводились малые педсоветы, на которые приглашались учащиеся, родители. Родителям оказывалась конкретная помощь. По итогам года все учащиеся этих классов переведены в следующий класс.

Успешности учебно-воспитательного процесса способствует развитие и функционирование социально- педагогической службы (социальный педагог Скрипниченко И.Ю) Цель службы - создание социально – психологических условий для сохранения психологического здоровья всех субъектов образовательной среды.

В начале года были обновлены социальные паспорта классов по новой форме, на основании которых началась работа с учащимися различных «групп риска» (социализации, семейного неблагополучия, адаптации, поведенческих отклонений и т.д.). В течение года продолжалась работа с учащимися лицея и их родителями по нормализации обстановки в семьях, классных коллективах, досуговых коллективах. Большое внимание уделялось индивидуальной работе. Количество обращений за консультациями возросло на 17 по сравнению с прошлым учебным годом.

Лицейское образование – это образование повышенного уровня, направленное на углубленное изучение предметов. Но следует сказать о том, что в наших условиях, условиях небольшого города, отбора учащихся в лицей не происходит. Поэтому у нас обучаются ученики с разным уровнем мотивации к обучению (и одаренные дети, и требующие коррекции знаний), дети с ограниченными возможностями здоровья, учащиеся, которые требуют постоянного внимания со стороны учителей.

Исходя из этого, в настоящее время мы считаем необходимым сохранение принципа равных возможностей на этапе начального образования и разнообразие образовательной деятельности на этапе основного и среднего образования.

Характеризуя образовательные программы, реализуемые в образовательном процессе лицея, следует отметить их соответствие современным требованиям в условиях модернизации образования. Если представить структурно-логическую схему образовательного процесса на всем протяжении пребывания учащегося в лицее, то можно выделить следующие основные компоненты: с 8-15 до 14.00 – обязательный образовательный процесс; с 15-00 до 19.00 – работа кружков и спортивных секций. Таким образом, лицей выполняет все функции по всестороннему развитию учащихся.

В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив лицея реализовывал Учебный план, разработанный на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации 2004 г.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. В каждом классе велось по 3 часа физической культуры.

На иностранный язык (английский и французский) отведено 2 часа в начальной школе и 3 часа в среднем и старшем звене.
Модель изучения иностранного языка в лицее





1-е классы

2-е классы

3-е классы

4-е классы

5-е классы

6-е классы

7-е классы

8-е классы

9-е классы

10-е классы

11-е классы

Количество часов в неделю

-

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3


Обучение в классах начальной школы ведется на основе современных образовательных комплексов: программа «Школы России», программа «Школа 2100», развивающая программа Л.В. Занкова.

Учебный план начального общего образования составлен с учетом 4-летней начальной школы. В рамках адаптационного переходного периода вхождения детей в режим школьного образования в первых классах ведется безоценочное обучение. Согласно базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации максимальная нагрузка в начальной школе составляет 21 час в 1-х классах, 23 часа в неделю - в 2-4 классах.

В 2012-2013 учебном году 10 классов начальной школы обучались по новому образовательному стандарту. Внедрение стандартов второго поколения в лицее реализуется через УМК «Школа России» и «Начальная школа 21 века». Все учащиеся обеспечены учебниками. Каждая программа имеет Электронные образовательные ресурсы (электронная поддержка уроков обучения грамоте, письма, окружающего мира, литературного чтения, математики, русского языка).sdc15271

В рамках реализации плана по внедрению и реализации ФГОС педагоги начальной школы регулярно посещают семинары, круглые столы, 14 учителей окончили курсы повышения квалификации. Разработаны учебные рабочие программы и программы внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность является неотъемлемой частью Федерального государственного стандарта. Внеурочные занятия оказались востребованными и родителями, и детьми.

родителей. Проходили они по пяти направлениям и представлены следующим образом:

Направления внеурочной деятельности

Внеурочные занятия

Спортивно-оздоровительное

«Сильные, ловкие, смелые», «Народные игры» «Я и моё здоровье».

Художественно-эстетическое

«Волшебная кисточка»,

«Театральный»

научно-познавательное

"Информатика"

«Занимательная геометрия»

«Занимательная астрономия»

духовно-нравственное

«Духовное краеведение», «Экология»,

общественно-полезная

«Я всё умею делать сам».


Помимо всего вышеперечисленного учителя вместе с детьми на уроках и кружках занимались исследовательской и проектной деятельностью.

Учителями лицея уже накоплен опыт работы по новому стандарту. Можно отметить следующие положительные тенденции в работе. Учителя начальных классов:

  • используют в образовательной практике учебно-методические разработки и материалы, ориентированные на стандарты нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);

  • современные образовательные технологии,

  • ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;

  • осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;

  • возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами.

  • учителя начальных классов активно приняли участие в конкурсах, проектах, представляли свой опыт работы на различных уровнях.

  • положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности;



Учителя начальной школы принимали активное участие в городских, зональных семинарах по ФГОС.

В городском семинаре для руководителей ОУ «Активизация познавательной деятельности учащихся посредством применения ИКТ» (30 ноября 2012г) приняли участие :



Учитель

Предмет

Тема

класс

1

Нагорная Н.В.

математика

Состав числа 8.

1-Б

2.

Лупеко Г.В.

Русский язык

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы.

2-А

3.

Черняева Е.Е.

Внеурочное занятие «Я всё умею делать сам»

Оригами. Композиция лес.

2-В

4.

Татарченко М.С.

Внеурочное занятие «Волшебная кисточка»

Коллективное панно «На арене цирка»

3-Г


В городском месячнике предметов начальной школы «Модель урока и внеурочного занятия деятельностной направленности» (февраль 2013) открытые уроки и мероприятия провели:



ФИО учителя

Урок

Тема

Класс

1.

Лазуткина Е.Е.

Русский язык

Родовые окончания имён прилагательных.

2-Б класс

2.

Буряк Е.Б.


Внеурочное занятие «Я всё умею делать сам»

Групповая работа, аппликация «Цыплёнок».

2-Г класс

3.

Кирьянова Е.А.

ОПК (ОРКСЭ)

Моя семья.

4-Г класс
  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей iconДоклад директора Муниципального казенного общеобразовательного учреждения...
Публичный доклад директора Муниципального казенного общеобразовательного учреждения

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Основные этапы и задачи перехода к новому состоянию моу лицей №7 имени шуры козуб 48

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды, социально значимой для лицея 7

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей iconПрограмма принята решением педагогического совета (протокол №1 от...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей iconОтчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения...
Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей iconИнформация о результатах аккредитационной экспертизы муниципального...
Основание: приказ Министерства образования Республики Коми от 19 января 2012 года №27-у «О проведении аккредитационной экспертизы...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей iconАналитическая справка Претендент Ерюшкина Людмила Евгеньевна учитель...
«Почетного работника общего образования Российской Федерации» муниципального общеобразовательного учреждения – гимназии №2 города...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Мбоу сош с. Хмелинец. В докладе представлены итоговые выводы, обобщающие и разъясняющие данные

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «гимназия №10 Г. Пушкино»
Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №10 г. Пушкино» «Организация предпрофильной...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики,...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную