«Здоровые университеты»: формирование ценностных ориентаций студентов как фактор профилактики наркомании
Современное общество находится в процессе значительных политических изменений, создания новых экономических условий жизнедеятельности, развития принципиально новых социальных отношений. Качественно меняется и структура общества, социальный статус многих из его членов.
Изменения, происходящие в политической, экономической, духовной сферах общества, влекут за собой радикальные изменения в психологии, поступках и ценностных ориентациях людей и особенно в структуре ценностей молодого поколения. Неизбежная, в условиях изменения сложившихся устоев, переоценка ценностей, их кризис, в первую очередь, сказывается на сознании молодежи как социальной группы.
От того, какой ценностный фундамент будет сформирован у молодого поколения, во многом зависит будущее состояние общества. Потеря жизненных перспектив, переоценка ценностей, низкий уровень духовной культуры привели к тому, что в современном мире значительное распространение получила проблема наркомании. Особенно вызывает опасение тот факт, что в последнее время все большее число детей и подростков оказываются вовлеченными в процесс наркотизации.
Поэтому формирование ценностных ориентаций и жизненных приоритетов молодежи становится особенно актуальным и дает возможность проанализировать их адаптационные возможности в постоянно меняющихся социальных условиях.
Для того чтобы исследовать понятие «ценностные ориентации», необходимо рассмотреть понятие «ценность». В современных научных исследованиях под ценностью понимаются желания, жизненные идеалы, система норм; детерминанты принятия решения; сложные обобщенные системы ценностных представлений и т.д. Если систематизировать все эти дефиниции, то ценность будет рассматриваться как значимый для субъекта предмет (материальный или идеальный), способный удовлетворить его потребности и интересы.
По мнению Н. И. Лапина, ценности есть обобщенные представления, выступающие в качестве обобщенных идеалов общественного и индивидуального сознания; мотивационные структуры личности, побуждающие ее к предметному воплощению общественных идеалов.
На основе вышесказанного можно отметить, что ценности личности образуют систему важнейших качеств личности, которые определяют некоторую основу сознания и поведения личности, обуславливают ее развитие и формирование, т. е. образуют систему ее ценностных ориентаций.
Д. А. Леонтьев, рассматривает ценностные ориентации как осознанные представления субъекта о собственных ценностях.
Р. С. Немов под ценностными ориентациями понимает то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл.
Б. С. Волков определяет ценностные ориентации как сознательный регулятор социального поведения личности, играющие мотивационную роль и определяющие выбор деятельности.
Ценностные ориентации рассматриваются как «… предпочтения или отвержения определенных смыслов как жизнеорганизующих начал и (не) готовность вести себя в соответствии с ними… Ценностные ориентации, следовательно, задают общую направленность интересам и устремлениям личности; иерархию индивидуальных предпочтений и образцов; целевую и мотивационную программы; уровень притязаний и престижных предпочтений; представления о должном и механизмы селекции по критериям значимости; меру готовности и решимости (через волевые компоненты) через реализацию собственного «проекта» жизни».
Ценностные ориентации, являясь психологической характеристикой зрелой личности, одним из центральных личностных образований, выражают содержательное отношение человека к социальной действительности и в этом качестве определяют мотивацию его поведения, оказывают существенное влияние на все стороны его деятельности. Как элемент структуры личности ценностные ориентации характеризуют внутреннюю готовность к совершению определенной деятельности по удовлетворению потребностей и интересов, указывают на направленность ее поведения.
Система ценностных ориентаций индивида формируется на высшем уровне развития личности и регулирует поведение и деятельность личности в наиболее значимых ситуациях ее социальной активности, в которых выражается отношение личности к целям жизнедеятельности и к средствам удовлетворения этих целей.
Ценностные ориентации в совокупности образуют систему. При этом важно, какие именно ценностные ориентации оказываются доминирующими, центральными, системообразующими, т. е. система ценностных ориентаций представляет собой совокупность ценностных ориентаций, упорядоченных по степени их важности. Такая система включает относительно устойчивые, не полностью осознаваемые отношения человека к различным элементам общественной структуры и самим ценностям.
Системы ценностных ориентаций являются важным элементом ценностных отношений в обществе. Ценностные ориентации, как и ценности, тесно связаны с принятыми нормами поведения, образуя тем самым, ценностно-нормативную систему – совокупность и взаимообусловленность ценностных ориентаций и норм, касающихся всех проявлений общественной жизни, характерных для культуры данного общества. Каждое общество на конкретном этапе своего исторического развития характеризуется специфическим набором и иерархией ценностей, ценностных ориентаций, система которых выступает в качестве наиболее высокого уровня социальной регуляции. В ней зафиксированы те критерии социально признанного (данным обществом или конкретной социальной группой), на основе которых образуются иные – специализированные системы нормативного контроля. Такие системы могут образовываться в рамках социальных институтов, конкретных социальных групп (например, неформальных субкультурных групп молодежи), целенаправленно регулирующих действия их участников.
В связи с этим, в условиях наркотизации возникает острая необходимость в формировании у молодого поколения умения сознательного и оценочного выбора жизненно значимых предметов и объектов, т. е. устойчивой системы ценностных ориентаций.
Наркотическая зависимость оказывает существенное влияние на ценностно-смысловую сферу (ценностные ориентации и систему личностных смыслов) личности, которая является важнейшим мотивационным фактором: поведения, системы взаимоотношений с окружающими, позиции и статуса в больших и малых социальных группах и других социально-психологических характеристик, определяющих образ жизни данной личности в обществе.
Попадая в наркотическую зависимость, у человека происходит переоценка ценностей, изменение мотивационно-потребностной сферы, системы взглядов и идеалов, падение нравственности, утрата морально-волевых качеств личности.
Поэтому важным фактором снижения уровня распространения наркомании является профилактическая работа, которая, в том числе, направлена на воспитание высоко нравственной личности, формирование у нее системы нравственных ценностных ориентаций, выражающихся в направленности личности на идею гуманизма, раскрывающуюся через категории достоинство, ответственность, доброта, уважение, сочувствие, содействие и характеризующихся переходом от эмоционально-положительной оценки к оценочному суждению, побуждающему активность человека по ее присвоению.
Важную роль в профилактике наркомании играют образовательные учреждения, обладающие значительным потенциалом для повышения культурного и духовно-нравственного уровня молодого поколения, приобщения его к здоровому образу жизни и занятиям спортом, формирования активной жизненной позиции и системы ценностных ориентаций.
Так, например, в ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный институт имени М. Е. Евсевьева» Республики Мордовия процесс обучения нацелен не только на получение студентами профессионального образования, но и на формирование разносторонней, целеустремленной, творческой, высоконравственной личности, формирование коммуникативных, деловых, морально-волевых качеств и адаптационных умений студентов.
Формирование ценностных ориентаций как основы антинаркотического мировоззрения студента в ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е. Евсевьева» осуществляется по направлениям:
спортивно-массовое (спартакиады, чемпионаты, личные первенства, секционные занятия, «Олимпийский урок» и т. д.);
военно-патриотическое (профильные клубы, социальные акции, экскурсии, экспедиции и т. д.);
научно-исследовательское (научно-практические конференции, семинары, практикумы, круглые столы, дебаты, кинолектории, олимпиады и т. д.);
волонтерство (работа в детских оздоровительных лагерях, антинаркотическая деятельность, гуманитарная и благотворительная работа и т. д.);
социально-творческое (секционные занятия, культурно-массовые мероприятия, тематические выставки и т. д.).
Большое внимание в институте уделяется спортивному воспитанию студентов. В вузе функционируют 22 секции по различным видам спорта, созданы разнопрофильные студенческие отряды, функционируют 19 творческих студенческих объединений.
Для физического развития студентов в институте предусмотрены не только занятия физической культурой во время учебных занятий, но и во внеучебное время: организована работа секций по баскетболу, волейболу, футболу и другим видам спортивных игр. Кроме того, на базе института функционирует тренажерный зал и фитнес-клуб «Фитнес-вуз», оснащенные современным спортивным оборудованием.
Ежегодно студенты института активно участвуют в таких всероссийских спортивных мероприятиях, как «Лыжня России», «Кросс наций» и т. д.
С марта текущего года студенты Мордовского государственного педагогического института им. М.Е. Евсевьева принимают активное участие в реализации федерального проекта «Беги за мной!», направленного на приобщение молодежи к здоровому образу жизни и занятиям спортом. В рамках проекта организовано проведение ежедневной утренней зарядки, а также еженедельные забеги на дистанцию в 5 км.
В декабре 2013 года в г. Саранск в рамках Всероссийской акции «100000 Добрых Дел», состоялся Молодежный командный баттл «Я люблю ЗОЖ»! В рамках акции учащимися МГПИ им.М.Е. Евсевьева проводились тематические беседы о здоровом образе жизни, вреде пагубных привычек, в том числе по проблемам наркомании. Наряду с этим, волонтерами были проведены подвижные игры, а также массовая зарядка для всех желающих. Следует отметить, что участие в акции принимали как дети, так и взрослые.
В вузе на постоянной основе проводятся мастер-классы по различным видам спорта, к участию в которых привлекаются такие выдающие спортсмены республики, олимпийские чемпионы, как Алексей Мишин, Валерий Борчин, Денис Нижегородов, Сергей Бакулин, Евгений Швецов и др., являющиеся студентами и выпускниками педагогического института.
Среди достижений вуза по пропаганде здорового образа жизни наиболее значимыми являются: институт становился победителем открытого публичного Всероссийского конкурса образовательных учреждений высшего профессионального образования на звание «Вуз здорового образа жизни» в номинации «За формирование и продвижение ценностей здорового образа жизни в вузе посредством творчества и социальной рекламы»; по результатам физкультурно-спортивной деятельности завоевывал «серебро» в смотре-конкурсе на лучшую организацию физкультурно-спортивной работы среди вузов РФ в номинации «Лучший институт России по организации физкультурно-спортивной работы среди студентов»; становился победителем конкурса по поддержке программ развития студенческих объединений, объявленного Министерством образования и науки России.
Значительное внимание в институте уделяется патриотическому, духовному и культурному воспитанию обучающихся. Ежегодно проходит акция «Георгиевская ленточка», в рамках которой в образовательных учреждениях республики студентами института проводятся тематические уроки, викторины, конкурсы военно-патриотической направленности.
На постоянной основе проходят заседания исторического дискуссионного клуба «Неформат» с просмотром исторических фильмов с последующим их обсуждением.
Кроме того, на базе института действует туристическо-исторический клуб «Ветер», главная цель которого – воссоздание исторических сражений с целью патриотического воспитания.
В 2014 г. на базе факультета истории и права ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева» был создан туристический клуб «Факультет истории и права - МГПИ им. М.Е. Евсевьева» («ФИП-МГПИ»). Участниками клуба для студентов ссузов и учащихся общеобразовательных учреждений, воспитанников детских домов и школ-интернатов республики организуются туристические походы по историческим местам региона, спортивно-ориентированные маршруты, экскурсии по достопримечательностям и православным святыням Мордовии.
Наряду с этим, в институте проводятся научно-практические конференции различного уровня, заседания круглых столов, семинаров и практикумов по вопросам профилактики наркомании.
Так, 22–23 мая 2014 года на базе института состоялась юбилейная международная научно-практическая конференция с элементами научной школы для молодых ученых «50-е Евсевьевские чтения», посвященная 150-летию со дня рождения М. Е. Евсевьева, которая объединила свыше 400 человек. В ходе работы конференции рассмотрен широкий круг вопросов по естественным, техническим и гуманитарным отраслям научного знания и образовательной практике. В центре внимания конференции проблема развития педагогического образования и социальные проблемы общества в России.
На базе институте действует Малая Школьная Академия, обеспечивающая удовлетворение образовательных потребностей личности, общества и государства, оказание учащимся поддержки в личностном развитии путем привлечения их к выполнению исследовательских работ, к разработке учебно-исследовательских проектов, создание благоприятных условий для разностороннего развития учащихся. Основная цель создания такой Академии – формирование гуманитарных и естественнонаучных знаний, развитии интеллекта, творческого потенциала и исследовательских компетенций, создание условий для самореализации личности в профильной подготовке выпускников для поступления в МГПИ им. М.Е. Евсевьева и другие учреждения высшего профессионального образования. Деятельность Академии основывается на принципах гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Значительное внимание в институте уделяется развитию волонтерского движения. На базе вуза действует педагогический отряд «Максимум». На сегодняшний день в составе организации насчитывается 100 человек. Это не только представители педагогического института, но и студенты МГУ им. Н. П. Огарева, вожатые из г. Азова, г. Ростова-на-Дону, г. Архангельска. В целях повышения профессионального уровня члены педагогического отряда на постоянной основе проходят обучение на подготовительных курсах, инструктивных лагерях, проводимых на базе МГПИ им. М.Е. Евсевьева, принимают участие в мастер-классах, ролевых и сюжетных играх, конкурсах и педагогических тренингах. В 2013 г. отряд стал победителем в номинации «Самый профессиональный отряд».
Профессионализм, компетентность, знания членов педагогического отряда позволяют создать оптимальную систему воспитательной работы с детьми, направленную на комплексное оздоровление детей и подростков, социализацию и психолого-педагогическую адаптацию подрастающего поколения в условиях коллективной деятельности. Именно эти качества «Максимума» позволили в условиях стихийного бедствия в августе 2012 г. в п. Новомихайловский Туапсинского района избежать жертв и паники среди детей, создать условия для безопасности эвакуации, жизнеобеспечения при ликвидации последствий наводнения.
Наряду с этим, члены педагогического отряда организуют и проводят общественные благотворительные акции («Помощь младенцам, оставленным в роддоме»), праздники в детских домах и санаториях (новый год в приюте «Радуга», в туберкулезном диспансере), участвуют в конкурсах и фестивалях. Волонтеры оказывают помощь при проведении различных мероприятий международного и всероссийского уровня (Кубок мира по спортивной ходьбе – 2012, Международный спортивный форум «Россия – спортивная держава», Тысячелетие единения мордовского народа с народами Российского государства), также в подготовке матчей Чемпионата мира по футболу в 2018 году.
С целью популяризации науки, культуры и спорта среди детей и молодежи, приверженности демократическим ценностям с 15 по 17 мая текущего года в Республике Мордовия состоялся IX Международный детский фестиваль «Подводный мир». В программу фестиваля вошли: конкурс детских рисунков «Подводный мир глазами детей», конкурс детской фотографии, конкурс видеофильмов, конкурс публикаций печатных и электронных СМИ, поэзии и прозы, соревнования по акватлону, соревнования по плаванию в ластах, соревнования по дайвингу. Почетными гостями фестиваля стали Даниэль Мерсье, Президент Всемирного Фестиваля Подводного Изображения (Франция), Андре Лабан, видеооператор команды Кусто, художник, писатель (Франция), В. В. Лютов, Президент Международного фестиваля подводных фильмов «АкваФильм» (г. С.-Петербург). Волонтеры вуза помогали в организации и проведении всех этапов мероприятия. В рамках фестиваля прошла творческая встреча почетных гостей с преподавателями и студентами педагогического вуза, на которой обсуждались вопросы создания условий для гармоничного и разностороннего развития подростков на основе здорового образа жизни, развития творческого потенциала молодого поколения. Также в рамках встречи ее участники посетили художественную выставку работ студентов и преподавателей вуза, приуроченную к проведению фестиваля.
Кроме того, на базе вуза действует мобильный профильный отряд волонтеров по профилактике наркомании. Ежегодно добровольцы проходят специализированное обучение в «Школе Волонтеров» при Управлении ФСКН России по Республике Мордовия. Волонтеры профильного отряда принимают участие и выступают организаторами антинаркотических мероприятий: акция «Жизнь в твоих руках!», «Жить! Творить! Развиваться!», «Чистый город! Здоровый город!» и т. д. Совместно с сотрудниками наркоконтроля проводят информационно-пропагандистскую работу в образовательных учреждениях республики.
Следует отметить, что проведение подобных мероприятий, реализация различных дополнительных образовательных программ позволяет не только организовать досуг молодежи, но и сформировать систему нравственных ценностей и убеждений личности, что в значительной мере снижает риск приобщения молодого поколения к потреблению наркотических средств.
Таким образом, ценностные ориентации представляют собой сложный социально-психологический феномен, характеризующий направленность и содержание активности личности, являющийся составной частью системы отношений личности, определяющий общий подход человека к миру, к себе, придающий смысл и направление личностным позициям, поведению, поступкам и выражает внутреннюю основу отношений личности с действительностью. Сформированность устойчивой системы ценностей личности обеспечивает снижение уровня распространения наркотиков среди молодежи и выступает важным фактором антинаркотической профилактической деятельности.
|
