Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского»






НазваниеПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского»
страница4/17
Дата публикации09.04.2015
Размер0.8 Mb.
ТипПрограмма
e.120-bal.ru > Документы > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

3.2. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПРОГНОЗ ТЕНДЕНЦИЙ ИЗМЕНЕНИЯ


СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА НА ОБРАЗОВАНИЕ
С целью получения информации о социальном заказе на образование было проведено социологическое исследование среди учащихся 11 классов и их родителей, педагогических работников школы, изучены аналитические материалы органов местного самоуправления, в которых излагались требования к школе.

В связи с этим удалось выяснить отношение старшеклассников к получению дальнейшего образования, выбору образовательного учреждения, дальнейшему трудоустройству, уровень сформированности жизненно необходимых качеств, определить основные тенденции требований как к школе в целом, так и к необходимым качествам выпускника в частности.

Результаты исследования профессионального самоопределения выпускников МОУ «Лицей № 7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского» показали следующее:

  • 60 - 70% учащихся после окончания школы будут стремиться получить высшее образование, 31% - среднее профессиональное, 12% собираются работать;

  • 82% выпускника планируют выехать для продолжения обучения в другие регионы РФ;

  • 37% выпускников, получивших высшее и среднее специальное образование, предполагают вернуться в село.

Мотивами этого, по их мнению, являются:

  • престижность выбранных учебных заведений и более высокий уровень подготовки к профессиональной деятельности, который там можно получить;

  • низкий уровень прожиточного минимума и заработной платы в КБР;

  • маловероятность трудоустройства после окончания учебы в районе и в республике из–за нехватки рабочих мест.

Выбор будущей профессии осуществляется самими учащимися (52%), семейным советом (38%), только родителями (10%). 58% опрошенных мотивировали свой выбор, исходя из личных интересов и способностей, 35% - престижем учебного заведения, 12% - спросом на профессию.

Также выпускникам 11 классов была предложена анкета «Образ Я» сельского школьника», которая позволяла изучить уровень сформированности жизненно необходимых качеств старшеклассника. Диагностика показала следующее:

  • приобретение умения вести здоровый образ жизни, укреплять своё здоровье - занимаются этим и привлекают своих друзей, не имеют вредных привычек – 43%;

  • сформированность чувства собственного достоинства – 35%;

  • готовность прийти на помощь практически каждому, кто в ней нуждается, всегда стараются участвовать в акциях взаимопомощи и милосердия – 74%;

  • охотно идут на помощь друзьям и товарищам в решении проблем – 93%;

  • обладают гибкостью мышления, умеют находить новые решения в проблемной, нестандартной, сложной ситуации – 8,2%;

  • самостоятельно решают собственные проблемы, изредка прибегая к чьей-то помощи – 86,2%;

  • имеют высокий уровень информированности, умеют получать информацию из различных источников, работать с научной литературой – 84%;

  • умеют грамотно систематизировать и классифицировать информацию – 19%;

Старшеклассники показали средний уровень сформированности ряда качеств по следующим позициям:

  • интеллект (64% респондентов считают, что в целом умеют оценивать происходящее вокруг и восприимчивы к новой информации, однако 18% теряются, попадая в новое окружение, а в дискуссии предпочитают оставаться пассивным слушателем);

  • успешность в учении и самообразовании (21% считают, что реализуют свои способности в учении, дополнительно развивают их вне школы, имеют свои собственные приёмы обучения, поддерживают среди товарищей престиж знаний, умеют извлекать пользу из опыта; 62% старшеклассников считают, что успешны в учении);

  • деловитость и организованность (28% старшеклассников считают себя деловитыми и организованными, умеют определять своё место в группе и в совместной деятельности, умеют включаться в новое дело, нести ответственность, доводить дело до конца; 64% считают себя в целом организованными, умеют работать в группе под руководством других, остальные считают, что им трудно организовать работу);

  • коммуникативность (35% респондентов любят общаться с людьми, умеют взаимодействовать с ними, способны решать конфликты, договариваться, разрабатывать и проводить разные мероприятия; 65% старшеклассников отмечают, что любят общаться с людьми, но испытывают затруднения в решении конфликтных ситуаций);

  • целеустремлённость в самоопределении (31% старшеклассников считают, что уже определились в жизни, упорно и настойчиво работают на пути достижения данной цели, поддерживают в самоопределении других; 62% считают, что настойчиво работают над собой в плане самоопределения; 17% выпускников ещё не определились в жизненных планах, нуждаются в поддержке и советах).

Более низкий уровень сформированности жизненно необходимых качеств у старшеклассников наблюдается в следующих сферах:

  • бережность по отношению к общественному достоянию и чужой собственности проявляют 34% старшеклассников (для сравнения: проявление бережливости и экономности в отношении к личной собственности – 82%);

  • тактичность и культура поведения (21% отмечают, что вежливы и тактичны лишь в присутствии старших и педагогов);

  • интернационализм (14% выпускников указывают, что культура других национальностей их не интересует);

  • политическая культура (16% респондентов недостаточно осведомлены о политических событиях, чаще всего прислушиваются к оценке и суждениям других людей);

  • любовь к Отечеству (12% респондентов мало интересуются историей и культурой своего Отечества).

Когда старшеклассникам был предложен набор ценностей – целей (терминальных) и ценностей – средств (инструментальных), которые они должны были проранжировать от 1 до 15 по степени значимости для себя, оказалось, что такие ценности – цели (терминальные), как здоровье, дружба и любовь, стоят на первом месте в ценностных предпочтениях как сельских юношей, так и девушек. Высокую позицию (2 место) занимает такая ценность – цель, как забота о родителях, что говорит о высоком потенциале семейного воспитания. Примерно одинаково относятся сельские юноши и девушки к такой величайшей ценности, как Родина (на 5 месте у юношей и на 8 месте у девушек).

Старшеклассники школы из ценностей – средств (инструментальных) выделили: честность, образование, воспитанность, ответственность, вежливость и жизнерадостность (ранги от 1 до 6 соответственно).

Анализ проведённых исследований показывает, что школьники ценят в современных молодых людях следующие качества:

  • социальную активность (82,1%) и готовность к переменам в жизни (93,2%);

  • деловую «хватку» (90,1%), порядочность (96,4%), оптимизм (71,2%), терпимость (94,6%), гуманность (86,2%).

Большой процент опрошенных (61,7%) отметили индивидуализм. Это свидетельствует об изменениях в сознании старшеклассников школы, что связано с развитием экономики рыночного типа.

В ходе анализа состояния социального заказа на образование выделены также следующие тенденции:

  • родители обучающихся (воспитанников) – заказчики образовательных услуг, желают, чтобы школа давала не только знания, но и вырабатывала навыки социального поведения, обучала самостоятельности, умению ориентироваться и принимать адекватные решения в нестандартных ситуациях, давала начальную профессиональную подготовку;

  • СХПК «Ленинцы» является основным предприятием, определяющим социальный заказ школе и обеспечивающим выпускников школы рабочими местами. Селу нужны грамотные специалисты, оно должно привлекать молодых. И в этом особую роль должна сыграть школа;

  • представители традиционных религиозных конфессий (православной и мусульманской) хотят видеть молодых людей воспитанными в духе терпимости, доброты, уважения к другим национальностям и вероисповеданиям и т.п.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского» iconПрограмма принята решением педагогического совета (протокол №1 от...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды, социально значимой для лицея 7

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения «гимназия №10 Г. Пушкино»
Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №10 г. Пушкино» «Организация предпрофильной...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского» iconПрограмма развития муниципального казенного общеобразовательного...
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №4" г п. Нарткала...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского» iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения лицей
В 2012-2013 учебном году деятельность лицея была направлена совершенствование управления качеством образования

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №10 г. Батайска

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Паспорт Программы развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» округа Муром Владимирской...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского» iconОтчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения...
Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского» iconИнформация о результатах аккредитационной экспертизы муниципального...
Основание: приказ Министерства образования Республики Коми от 19 января 2012 года №27-у «О проведении аккредитационной экспертизы...

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей №7 имени Шуры Козуб с. Новоивановского» iconРабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного...
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года...






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную