Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения»






Скачать 290.3 Kb.
НазваниеУчебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения»
страница1/4
Дата публикации08.04.2015
Размер290.3 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс
e.120-bal.ru > Документы > Учебно-методический комплекс
  1   2   3   4


НОУ ВПО ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ,

БИЗНЕСА И ПРАВА
Астапенко Е.В.


Учебно-методический комплекс
по дисциплине

«Психология монетарного поведения»

для студентов очной формы обучения

Ростов-на-Дону

2014

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения» разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для студентов очной формы обучения, обучающихся по направлению подготовки 030300 «Психология».

Учебно-методический комплекс рекомендован кафедрой «Психология и управление персоналом» (протокол №1 от 30.08.13) и утвержден Учебно-методическим советом Академии управления(протокол №1 от 31.08.13) НОУ ВПО Института управления, бизнеса и права.
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации по выполнению учебных проектов (курсовых работ) и самостоятельной работы, требования к уровню освоения программы и аттестации по дисциплине, учебно-методическое и учебно-информационное обеспечение дисциплины.

Составитель: Астапенко Е.В.
Рецензенты: к.псх.н., доц. Молохина Г.А. (НОУ ВПО ИУБиП)

к.ф.н. Ерошенко Л.А. (ФГБОУ ВПО ДГТУ)

содержание


1

лекционные занятия




2

Практические занятия




3

Контроль овладения компетенциями




4

методические указания по выполнению УЧЕБНЫХ ПРОЕКТОВ (КУРСОВЫХ РАБОТ)




4.1

Перечень тем учебных проектов (курсовых работ)




4.2

Методические рекомендации по выполнению учебных проектов (курсовых работ)




5

самостоятельнАЯ работА студентов




6

аттестация




6.1

Примерные вопросы к промежуточному тестированию




6.2

Практические задания




6.3

Вопросы и задания к итоговой аттестации




7

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ




8

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ







Контактная информация преподавателя





1. лекционные занятия



Модуль 1
Тема 1. Научное определение понятия « поведение»

Цель: раскрыть научное понятие «поведение»

Задачи:

-познакомить с основными представлениями о понятии «поведение»

-познакомить с психологическими направлениями бихевиоризм и необихевиоризм

- дать информацию о теории Ч. Дарвина и И. Павлова о природе поведения.

План:

  1. Научные подходы к определению поведения в психологических исследованиях. «Поведение» как родовой термин. Эволюционное учение о поведении (Ч.Дарвин). И.П.Павлов о природе человеческого поведения.

  2. Классический бихевиоризм и необихевиоризм о поведении. Общепсихологический подход к трактовке поведения.

  3. Социальная психология о поведении человека.

  4. Определение понятия «поведение» в биологических, социальных науках, психиатрии и кибернетике.

Выводы

  1. Поведение — совокупность внутренне взаимосвязанных действий, которые осуществляет человек во взаимоотношениях с окружающим миром, обществом и т.д..

  2. Поведение как самостоятельный предмет изучается с 20 века. В России это связано с исследованиями Павлова и его теорией рефлексов.

  3. В центре исследований бихевиористов стоит поведение. (Дж. Уотсон, Э. Торндайк и др.). Сторонники этого подхода применяют объективные методы исследования поведения и изучают взаимосвязи стимул-реакция для прогнозирования поведения человека. Бихевиористы выделяют врожденные и приобретенные поведенческие реакции.

  4.  Другие науки также изучают поведение. С точки зрения социологии различают автоматическое поведение и преднамеренное действие. В кибернетике изучают поведение, его схемы для создания технических объектов с субъектными возможностями управления своим поведением.

Литература:

  1. Китов А.И Экономическая психология. – М.: Экономика, 2007.

  2. Статт Д. Психология потребителя. – СПб.: Питер, 2003.

  3. Экономическая психология: социокультурный подход / Под ред. И.В.Андреевой – СПб: Питер, 2008


Тема 2. Поведение как форма деятельности человека.

Цель: познакомить с различными аспектами поведения и его уровнями.

Задачи:

-выделить детерминанты поведения

-описать уровни поведения

-раскрыть понятие стратегии поведения

План:

  1. Характеристики поведения. Физиологические и личностные детерминанты поведения.

  2. Уровни человеческого поведения.

  3. Поведение как проявление сознания, Я - концепции и индивидуальности человека. Субъектный уровень поведения. Единицы поведения человека.

  4. Регуляция поведения. Аффективный и когнитивный аспекты поведения. Понятие поведенческой стратегии человека.

Выводы

  1. Выделяются внешние и внутренние детерминанты поведения. А. Бандура в своей теории относит к внутренним детерминантам ожидание, веру и т.д. Внешние детерминанты включают в себя воздействие социума, поощрение, наказание. Детерминанты поведения являются взаимовлияющими.

  2. Традиционно рассматриваются следующие уровни поведения: индивидуальный, групповой, личностны и профессиональный.

  3. Структура поведенческого акта по Анохину включает: афферентный синтез, принятие решения, акцептор результатов действия, эфферентный синтез (или программа действия), формирования самого действия и оценки достигнутого результата.

Литература:

  1. Китов А.И Экономическая психология. – М.: Экономика, 2007.

  2. Статт Д. Психология потребителя. – СПб.: Питер, 2003.

  3. Экономическая психология: социокультурный подход / Под ред. И.В.Андреевой – СПб: Питер, 2008


Тема 3. Сферы человеческой активности

Цель: дать представление о различных сферах человеческой активности.

Задачи:

- раскрыть понятие «активность» с точки зрения психологии.

- познакомить с теорией деятельности А.Н. Леонтьева.

- охарактеризовать активность человека в экономической, монетарной сфере.

План:

  1. Социум как возможности самореализации человека на личном и профессиональном уровнях. Сферы общества и человеческой активности экономическая, юридическая, политическая.

  2. Особенности человеческой жизнедеятельности в рамках объяснения теории деятельности А.Н. Леонтьева.

  3. Характеристика экономической сферы общества как сферы производства и потребления.

Выводы

1.Понятие «активность» трактуется неоднозначно в различных областях научного знания. В психологии активность рассматривается как инициативное действие субъекта, характеризующееся вовлеченностью. Также понятие активность рассматривается с позиции конкретной деятельности индивида.

2. В психологии ряда авторов изучает данное понятие: Н.А.Бернштейн, А.Н. Леонтьев, Д.Н. Узнадзе, В.А. Петровский, К. Абульханова-Славская. В теории Леонтьева активность рассматривается как возможность воздействовать на себя и самоизменяться через воздействие на внешнюю среду.

3. Экономическая сфера – совокупность взаимоотношений в обществе, направленных на создание материальных ценностей и благ. Её основу составляют производительные силы и производительные отношения. Производным социально-экономического поведения является монетарное поведение, которое позволяет человеку рассчитывать, оценивать, распределять свои денежные ресурсы и т.д.

Литература:

  1. Абульханова К. А. Субъект и субъектность: проблема определения качеств // В кн.: Развитие психологии в системе комплексного человекознания / Отв. ред.: А. Л. Журавлев, В. А. Кольцова. . Ч. 1. М.: Институт психологии РАН, 2012. С. 49-62.

  2. Китов А.И Экономическая психология. – М.: Экономика, 2007.

  3. Экономическая психология: социокультурный подход / Под ред. И.В.Андреевой – СПб: Питер, 2008


Тема 4. Взаимосвязь экономического и психологического подходов к изучению поведения

Цель: показать взаимосвязь экономического и психологического подходов к изучению монетарного поведения.

Задачи:

-определить сущность монетарного поведения и его характеристики;

-раскрыть характеристики психологического отношения к собственности и деньгам.

План:

  1. Отношения собственности как основа экономических отношений на макроэкономическом и микроэкономическом уровнях. Объективная реальность экономических отношений.

  2. Психологические характеристики отношений собственности. Психология потребностной сферы человека.

  3. Психологические аспекты основных экономических воззрений современности

Выводы

  1. Собственность определяется объективными экономическими отношениями между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления, в которых реализуется присвоение тех или иных благ.

  2. На сегодняшний день необходимо реализовывать программы. Позволяющие повысить экономическую социализацию, создать программы монетарного и экономического воспитания.

  3. Выделяются различные характеристики отношения к собственности и деньгам.

  4. Социальная активность, вовлеченная в обретение, использование и избавление от продуктов, услуг, идей называется потребительским поведением. Потребительское поведение включает в себя принятие решений, действия и т.д.

Литература:

  1. Китов А.И Экономическая психология. – М.: Экономика, 2007.

  2. Статт Д. Психология потребителя. – СПб.: Питер, 2003.

  3. Экономическая психология: социокультурный подход / Под ред. И.В.Андреевой – СПб: Питер, 2008


Тема 5. Экономическое сознание человека

Цель: дать представление о приемах формирования экономического и монетарного сознания человека.

Задачи:

- познакомить с понятием «экономическое сознание», «монетарное сознание»

- описать процесс формирования экономического сознания

-выделить факторы, влияющие на формирование и развитие экономического и монетарного сознания.
План:

  1. Понятие «сознание» в психологии. Понятие «экономическое сознание».

  2. Процесс формирования экономического, монетарного сознания человека.

  3. Детерминанты формирования экономического, монетарного сознания человека.

  4. Потребительское сознание человека.

Выводы:

  1. В психологии сознание определяется как высшая, свойственная только человеку форма отражения объективной действительности, способ его отношения к миру и к самому себе.

  2. Экономическое сознание уровень психического отражения экономических отношений общественно развитым человеком. О.С. Дейнека называет среди компонентов экономического сознания: экономические эмоции и чувства, особенности восприятия экономического поведения; уровень развития представлений об экономике, особенности экономического мышления; волевые особенности.

  3. Монетарное поведение - один из  видов экономической деятельности,  который тесно связан с производимыми денежными операциями. Структура монетарного поведения: потребительское поведение и сберегательное поведение.

  4. К детерминантам формирования экономического сознания относятся социальное окружение, специфика психической жизни человека и т.д. Выделяют объективные и субъективные факторы, которые определяют экономическое поведение.

Литература:

  1. Китов А.И Экономическая психология. – М.: Экономика, 2007.

  2. Статт Д. Психология потребителя. – СПб.: Питер, 2003.

  3. Экономическая психология: социокультурный подход / Под ред. И.В.Андреевой – СПб: Питер, 2008


Тема 6.

Экономическое поведение человека. Деньги как основа монетарного поведения.

Цель лекции:

  • ознакомить с понятием экономического поведения, понятием «деньги» как основа поведения.

Задачи лекции:

  • раскрыть понятие сознание в психологии;

  • определить факторы, влияющие на формирование экономического поведения человека;

  • выделить детерминанты формирования монетарного поведения.

План:

  1. Экономическое поведение, условия его формирования ;

  2. Потребительское сознание.

  3. Понятие «деньги». Детерминанты формирования монетарного поведения.


Выводы:

  1. Экономическое поведение человека регулируется его мотивами, ценностями, интересами и т.д. В экономическом поведении выделяются мотивы трудовой деятельности, мотивы накопления, потребления и инвестирования.

  2. Экономическое поведение формируется на основе экономического сознания, которое обусловлено рядом факторов: социально-экономические условия, образование и т.д.

  3. В основе монетарного поведения лежат деньги, которые выполняют ряд функций: регулируют свободу поведения, позволяют совершать социально-экономический обмен, реализовать свои потребности и желания и т.д.

  4. Выделяется несколько типов мотивов в монетарном поведении: рациональная, традиционная, гедонистическая, экономическая и т.д.


Литература:

  1. Китов А.И Экономическая психология. – М.: Экономика, 2007.

  2. Статт Д. Психология потребителя. – СПб.: Питер, 2003.

  3. Экономическая психология: социокультурный подход / Под ред. И.В.Андреевой – СПб: Питер, 2008


Тема 7. Феномен «денег» научных исследованиях
Цель: дать представление о природе и функции денег.

Задачи:

- раскрыть понятие «деньги»

- показать различия в отношении к деньгам на протяжении истории человечества

-выделить кросс-культурные отличия отношений к деньгам.

План:

  1. История появления денег в мировой цивилизации.

  2. Деньги как универсальный заменитель Роль денег в социальной эволюции.

  3. Отношение к деньгам в разные исторические эпохи. Деньги как предмет общественной жизни в социалистических странах.

  4. Кросс-культурный подход к исследованию роли денег в жизни человека.

Выводы

  1. Существуют различные концепции происхождения денег. Рационалистическая теория объясняет происхождение денег как результат соглашения между людьми. Эволюционно-историческая теория связывает появление денег с длительным историческим процессом развития экономического сотрудничества, как результат развития процесса обмена.

  2. Деньги осуществляют ряд функций: обмен, платеж, накопление, мера стоимости, мера отложенных платежей.

  3. Исследования кросс-культурных отличий отношения к деньгам показывают различия в отношении к деньгам в индивидуалистических и коллективистских культурах. В более индивидуалистических культурах финансовые успе­хи понимаются в ключе индивидуальных достиже­ний. Различия касаются отношения к бедности и богатству, уровня внутренней конфликтности в отношении к деньгам и т.д.

Литература:

  1. Китов А.И Экономическая психология. – М.: Экономика, 2007.

  2. Короткина Е.Д. Кросс-культурное исследование отношения к деньгам у представителей разных национальностей. // Психология в экономике и управлении, 2009 г.

  3. Статт Д. Психология потребителя. – СПб.: Питер, 2003.

  4. Экономическая психология: социокультурный подход / Под ред. И.В.Андреевой – СПб: Питер, 2008



Тема 8. Деньги как основа и сущность монетарного поведения человека

Цель: рассмотреть проявления монетарного поведения, модели монетарного поведения.

Задачи:

- описать проявление монетарного поведения

- выделить модели монетарного поведения

- показать значение экономической Я-концепции в формировании монетарного поведения.

План:

  1. Определение понятия «монетарное поведение» человека в экономических и психологических теориях.

  2. Монетарное поведение как форма реализации экономической Я - концепции человека. Отношение к деньгам и денежное поведение.

  3. Модели монетарного поведения.

Выводы

  1. Монетарное поведение рассматривается в психологии в рамках бихевиористического, гуманистического, культурно-исторического подходов.

  2. Экономическая «Я-концепция» определяется как система экономических представлений и самооценок о себе, своих экономических отношениях в социуме. Экономическая Я-концепция может иметь диссонанс между актуальным и потенциальным образом Я.

  3. Выделяют несколько моделей монетарного поведения: рациональная, альтруистическая и т.д.



Литература:


  1. Китов А.И Экономическая психология. – М.: Экономика, 2007.

  2. Статт Д. Психология потребителя. – СПб.: Питер, 2003.

  3. Экономическая психология: социокультурный подход / Под ред. И.В.Андреевой – СПб: Питер, 2008



Тема 9. Монетарное поведение как форма проявления потребительского самосознания. Особенности отношения к деньгам.

Цель лекции: дать представление о специфике монетарного поведения.

Задачи лекции:

-раскрыть особенности потребительского самосознания;

- познакомить с различными типами восприятия денег.

План:

  1. Объективный и субъективный уровни экономического благополучия для индивида в его актуальной жизненной ситуации.

  2. Классификация образов потребителей.

  3. Факторы формирования отношения к деньгам.

  4. Особенности семейного «денежного» воспитания.

  5. Влияние установок на концепцию монетарного поведения индивида

Выводы:

  1. Восприятие субъективного уровня благополучия определяется уровнем притязаний, установками, ориентацией на идеалы, ценности. Выше уровень субъективного благополучия у лиц, которые в меньшей степени ориентируются на других при оценке своего материального благополучия.

  2. Выделяется несколько классификаций образов потребителей. Е. Громова и М. Герасимова выделили шесть типов: обыватели, интеллегенты, гедонисты, карьеристы, новаторы, подражатели. Образ потребителя формируется на основе ценностей, которые лежат в основе стиля жизни.

  3. В зависимости от установок, особенностей семейного воспитания выделяются модели монетарного поведения: сознательно-дисфункциональная, аффективно-эмоциональная, устойчиво-некомпетентная и т.д.

Литература:

  1. Китов А.И Экономическая психология. – М.: Экономика, 2007.

  2. Статт Д. Психология потребителя. – СПб.: Питер, 2003.

  3. Экономическая психология: социокультурный подход / Под ред. И.В.Андреевой – СПб: Питер, 2008


Тема 10. Особенности восприятия денег человеком

Цель: рассмотреть возможность корректировки и развития монетарного поведения.

Задачи:

-определить ведущие факторы развития монетарного поведения

- показать роль установок и стереотипов мышления в концепции монетарного поведения

- определить приемы развития и коррекции монетарного поведения

План:

  1. Факторы формирования отношения к деньгам. Особенности семейного «денежного» воспитания.

  2. Влияние развития и социализации на формирование монетарных стереотипов. Взаимосвязь принадлежности к малой группе и особенностей индивидуального монетарного поведения. Влияние установок на концепцию монетарного поведения индивида.

  3. Приемы развития и коррекции монетарного поведения.

Выводы

  1. Специфика монетарного поведения определяется влиянием семьи как одного из значимых факторов развития человека через формирование установок, стереотипов и т.д.

  2. Специфика монетарных отношений человека связана с уровнем внутреннего конфликта, мотивационными особенностями, ценностями и т.д.

  3. Развитие монетарного поведения возможно через использование психологических приемов и способов коррекции поведения.

Литература:

  1. Китов А.И Экономическая психология. – М.: Экономика, 2007.

  2. Письменова А.А. Особенности монетарного поведения субъектов в

связи с конфликтностью их ценностно-смысловых отношений к деньгам. Авт-т дисс…канд.псх. н. Ростов/Дон, 2011 г.

  1. Статт Д. Психология потребителя. – СПб.: Питер, 2003.

  2. Экономическая психология: социокультурный подход / Под ред. И.В.Андреевой – СПб: Питер, 2008



  1   2   3   4

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения» iconУчебно-методический комплекс специальность: 030301. 65 (020400) Психология Калининград
История социальной психологии: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Баркаева И. Л., Калининград, 2010

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Микроэкономика»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения» iconУчебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности...
Еманов А. Г. История мировых цивилизаций. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 030301. 65...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Институциональная экономика»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Региональная экономика»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Бизнес-планирование»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов заочной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий,...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Корпоративная социальная ответственность»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «История»
Учебно-методический комплекс по дисциплине история разработан в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «Экономический анализ»
Терещенко С. В. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экономический анализа». Для студентов очной формы обучения, обучающихся...

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Психология монетарного поведения» iconУчебно-методический комплекс по дисциплине «международные экономические отношения»
Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной и заочной формы обучения






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную