Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 1 класс






НазваниеГладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 1 класс
страница1/5
Дата публикации08.04.2015
Размер0.52 Mb.
ТипРабочая учебная программа
e.120-bal.ru > Документы > Рабочая учебная программа
  1   2   3   4   5
Муниципальное общеобразовательное учреждение

Иконниковская средняя общеобразовательная школа

Красносельского района Костромской области .

 

«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР:

Г.Г.Смирнова
« » 2013г.

«Утверждаю»

Директор школы:
И.В.Ермолина
« » 2013г

Приказ № от 2013г

Рабочая учебная программа по

                        Географии. Современный мир

10-11 классы.

Период освоения программы-2года
Ступень обучения-среднее общее
Количество часов:68
Уровень-базовый


Рабочая программа разработана на основе авторской программы по географии. Современный мир.В.В.Николина,А.И.Алексеев.Е.К.Липкина«Программы для общеобразовательных учреждений 10 – 11 классы»М.Просвещение.2010г

К комплекту учебников,созданных под руководством Ю.Н.Гладкий.В.В.Николина

М.Просвещение. 2011год.

 

 

 

Иконниково

  2013 год

 


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по географии для 10 -11 классов составлена на основе:

  • Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по географии, утвержденного Приказом Минобразования РФ

от 05. 03. 2004 года № 1089;

  • примерной программы среднего (полного) общего образования по географии;

  • программы для общеобразовательных учреждений. География.10-11 класс.

– М.: «Просвещение», 2010. Авторы В.В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина.

  • согласно базисному учебному плану школы на 2014-2015учебный год.


Программа соответствует обязательному минимуму содержания материала и требованиям к уровню подготовки обучающихся.

Программа реализуется с помощью учебника: Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10– 1 класс. – М.: Просвещение, 2011г.

Количество учебных часов – 68 (34часов (10 класс) + 34 часов (11 класс)).

Количество часов в неделю – 1

Количество практических работ за 2 года обучения – 17(10класс-12ПР; 11класс-5ПР).
Обоснование выбора данной программы

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта ,даёт распределение учебных часов по крупным разделам курса и логическую последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу. Её структура и содержание помогают учителю в реализации поставленных целей. Курс «География. Современный мир» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.

Курс по географии мира на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Данный курс занимает важное место в системе географического образования школьников, формируя широкие представления о социально-экономической составляющей географической картины мира и развивая географическое мышление.

Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися в основной школе, и рассматривает географические аспекты важнейших проблем современности как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном уровне.
Учебно-методический комплект:

Учебник: Гладкий Ю.Н.География. Современный мир. 10-11 классы: учебник для

общеобразовательных учреждений: базовый уровень / Ю.Н.Гладкий,

В.В.Николина. – М.: Просвещение, 2011г.

Атлас: география (10 класс), комплект контурных карт (10 класс).

Рабочая тетрадь: Гладкий Ю.Н. География. 10-11 класс: пособие

для учащихся общеобразовательных учреждений / Ю.Н.Гладкий, В.В.Николина.

М.: Просвещение, 2011г.

Методические пособия для учителя:

- Программа для общеобразовательных учреждений. География. 6-9 классы.

Авторы – составители: А.И. Алексеев, Е.К.Липкина, В.В.Николина, М.:

«Просвещение», 2010г.

-Н.О. Верещагина. В.Д.Сухоруков . География. Поурочные разработки. 10-11 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений М.: Просвещение, 2010гг.

Рабочая программа по географии составлена на основе:

Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к

использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,

реализующих программы общего образования.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе

элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической

картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное

представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного

стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и

последовательность их изучения. Кроме того, программа содержит перечень

практических работ по каждому разделу.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на

формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение

воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Целей и задачи:

*освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и

динамично изменяющемся мире;

* о взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;

* о методах изучения географическогопространства, разнообразии его объектов и процессов;

*овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный

подходы для описания и анализа природных, социально-экономических,

геоэкологических процессов и явлений;

*развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими

особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

*воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим

народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни

разнообразных географических методов, знаний и умений, а также

географической информации;

*нахождения и применения географической информации, включая карты,

статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

* понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в

условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Курс «География. Современный мир» формирует систему географических

умений:

общеучебные (работа с текстом, с нетекстовыми компонентами учебника,

тренажером, тетрадью);

интеллектуальные;

практические (работа с приборами, атласом, графиками, моделями,

диаграммами);

оценочные; учащиеся учатся давать оценки: пространственно – временные,

эстетические, географические, экологические, нравственные;

В результате изучения данного курса у учащихся формируются следующие

коммуникативные умения:

опыт творческой деятельности

опыт эмоционально-целостного отношения к окружающему миру

опыт работы в группе, умение слушать товарищей, высказывать свое

мнение.

На уроках используются всевозможные технологии ,которые позволяют значительно повысить результативность и качество уроков за счет усиления мотивации всех участников образовательного процесса,

активизации познавательной деятельности учащихся, эффективного управления педагогом процессами обучения, воспитания и развития.

Педагогические принципы отбора содержания, которые легли в основу курса географии 10-11 класса, не являются новыми, но они приобрели совершенно иное значение в условиях модернизации школьного образования.

Основополагающим стал принцип доступности, отражающий линию

научных основ содержания образовательной области «Землеведение».

Принцип научности позволяет обеспечить соответствие содержание курса и требований современной науки, уровня ее развития. Этот принцип способствует развитию исследовательской деятельности учащихся.

Принцип гуманистической направленности предполагает, что при отборе

содержания особое внимание уделяется связи между человеком, обществом и

природной средой.

Принцип практической направленности содержания может быть реализован посредствам включения географических знаний и умений в личностный опыт

ученика.

Вся система изучения материала курса характеризуется определенной структурой, основа которой – внутренние (внутрипредметные) и внешние (межпредметные) связи.
Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп

методов обучения и их сочетания:
 Формы контроля.

Тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические

диктанты, работы с контурными картами, практические работы, работа с картами

атласа, заполнение таблиц, индивидуальный и выборочный опрос, фронтальная

письменная работа.

Продолжительность учебного года – 34 недели. Продолжительность урока –

40 минут при 5-дневной учебной неделе.

Образовательные технологии, применяемые при изучении курса.

Традиционное, объяснительно - иллюстративное обучение, проблемное обучение, технология развития критического мышления, проблемное.

Для проверки усвоения материала обучающимися 10-11 классов используется как фронтальный, так и индивидуальный контроль. В качестве измерителей выступают карточки-задания, тестовые работы в форме ЕГЭ, практические работы, индивидуальная и групповая работа.

Основные функции программы:

1.     Развивающая.

2.     Просветительская (информационная).

3.     Профилактическая (предупреждение возможных трудностей в учебе, общении).

4.     Коррекционная (помощь в преодолении трудностей).

 

Основные принципы программы:

    Принцип деятельности.

     Принцип активности.

     Принцип соответствия возрастной категории.

 

Важнейшие направления программы: 

        Интеграция.

        Экологизация.

        Гуманизация.

        Политизация.

        Экономизация.

        Регионолизация.

        Практическая направленность.

 Используемые технологии:

 Интеграция традиционной, алгоритмической, модульной, компьютерной, развивающего обучения.

 Основные методы, используемые в различных сочетаниях:

 1. Объяснительно – иллюстративный, сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (справочники, картины, схемы, диаграммы)

2.  Частично – поисковый, основанный на использовании географических знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической, повторительно – обобщающей.

3. Исследовательский метод как один из ведущих способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы.

Исследовательский метод используется:

        в описании природных и экономических факторов и явлений;

        при составлении экономико – географической характеристики  стран и регионов мира;

        при работе с различными источниками географического содержания;
Формы организации работы учащихся:

 1. Индивидуальная.

2. Коллективная:

 - фронтальная;

 - парная;

 - групповая.
Формы учебных занятий:

        Мини – лекции;

       Диалоги и беседы;

        Практические работы;

        Семинары;

        Дискуссии;

        Круглые столы;

 Виды деятельности учащихся:

        Устные сообщения;

        Обсуждения;

        Мини – сочинения;

        Работа с источниками;

        Доклады;

        Рефлексия.
Средства обучения: учебно-наглядныепособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства

(карточки, билеты, раздаточный материал), современные технические средства: компьютер

(мультимедийный комплекс,).
Контроль по предмету


Виды контроля

Методы контроля


Вводный

Контрольная работа

Текущий

Индивидуальный опрос

Фронтальный опрос

Практические работы

Сообщения

Тесты

Творческие работы.

Топографические и географические диктанты.

Работы с контурными картами, практические работы, работа с картами атласа, заполнение таблиц.

Тематический

Обобщающие уроки: проверочные тестовые работы. Терминологический диктант. Контрольные работы

Итоговый

Контрольная работа.
  1   2   3   4   5

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 1 класс iconГладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 11 класс
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по географии, утвержденного Приказом Минобразования РФ

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 1 класс iconРабочая программа по географии 10-11 класс
«География. Современный мир» 10-11 класс соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и составлена...

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 1 класс iconРабочая программа курса разработана на основе Программы по географии...
В. В. Николина. Используемый учебник: «География. Страны и континенты». 7 класс./под ред. А. И. Алексеева – М.: Просвещение, 2009....

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 1 класс iconРабочая программа предмета «география»
Николина В. В., Алексеев А. И., Липкина Е. К. География. Программы образовательных учреждений. 6-9 классы. География. Природа и люди....

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 1 класс iconИ современный мир
Хх столетии, и том влиянии, которое она оказала на современный мир. Это ключ к пониманию того, почему современный мир вступил в эпоху...

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 1 класс iconРабочая программа по географии 10-11 класс Пояснительная записка
Государственная программа для общеобразовательных учреждений. География, 10-11 классы. Авторы: А. И. Алексеев, Е. К. Липкина, В....

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 1 класс iconНазвание проекта
«современный ребенок в современном мире: открытый мир, эффективный мир, доступный мир»

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 1 класс iconПояснительная записка Исходными документами для составления рабочей...
География. 10-11 класс.– М.: «Просвещение», 2008. Авторы В. В. Николина, А. И. Алексеев, Е. К. Липкина

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 1 класс iconУчебника «География: экономическая и социальная география мира» 10(11) класс
Задания разработан для учащихся 10(11) класса. Материал подготовлен на основе учебника «География: экономическая и социальная география...

Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10- 1 класс iconТематическое планирование учебного материала на 2012 2013 учебный год Предмет география Класс
Предмет – география Класс – 11 Учитель – Безматерных Елена Сергеевна Количество нед часов – 2 часа в неделю






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную