Экзаменационные билеты по дисциплине «история»






Скачать 275.7 Kb.
НазваниеЭкзаменационные билеты по дисциплине «история»
Дата публикации06.04.2015
Размер275.7 Kb.
ТипЭкзаменационные билеты
e.120-bal.ru > Документы > Экзаменационные билеты
Краевое государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Краевой колледж предпринимательства»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ИСТОРИЯ»


Для специальностей СПО:

100701 - коммерция (по отраслям);

120714 - земельно-имущественные отношения.

ПЕРМЬ

2014

Воронцова И.А. Экзаменационные билеты для подготовки к экзамену по дисциплине "ИСТОРИЯ". Пермь: КГА ОУ СПО "Краевой колледж предпринимательства" - С. 26

Для специальностей СПО:

100701 - коммерция (по отраслям);

120714 - земельно-имущественные отношения.


ОДОБРЕНЫ

на заседании Ц(М)К общеобразовательных дисциплин протокол № _____ от _________
________________Е.А.Зыкова
УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебной работе ______________ Г.В.Айзенштат
"____"__________20____г.

СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ………………………………………………………………
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ …………………………………………………………...
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ» ……………………




ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Экзаменационные билеты по дисциплине «ИСТОРИЯ» составлены в соответствии с профессиональной образовательной программой и со ФГОС по специальностям СПО базовой и углубленной подготовки:

100701 коммерция (по отраслям);

120714 земельно-имущественные отношения;

Ниже представлен комплект, состоящий из 20 экзаменационных билетов. предназначенный для итоговой аттестации обучающихся по дисциплине «ИСТОРИЯ». Вопросы составлены в соответствии с рабочей программой преподавателя (см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1), независимо от учебников, по которым фактически велось изучение предмета.

В каждый билет включены 2 вопроса по всем основным разделам и темам курса.

Экзаменационные билеты носят примерный характер и, в дальнейшем, могут быть подвергнуты корректировке.

Данный комплект билетов рассчитан на устную форму проведения экзамена: развернутые ответы на два вопроса.

Время, отводимое на подготовку к ответу, – от 20 до 30 минут.

За основу оценивания берутся требования к знаниям и умениям, сформулированные в государственных стандартах. Ответ экзаменуемого оценивается с учетом точности понимания им существа вопроса, степени полноты его раскрытия, знания исторических фактов, умения делать обобщения, аргументировать высказанные положения доводами.

Общая экзаменационная оценка складывается из двух оценок за выполнение каждого из заданий билета и является их средним арифметическим. При оценивании ответов на вопросы билета следует руководствоваться следующими рекомендациями, которые хотя и не описывают все возможные случаи, но дают общие ориентиры.
Рекомендации по оцениванию ответов:
«Отлично» -  выставляется в том случае, когда в ответе обучающегося полно и верно раскрыто основное содержание вопроса, соблюдена логическая (или хронологическая) последовательность элементов ответа; общие положения конкретизируются фактами, обосновываются аргументами.

«Хорошо» -  выставляется в том случае, когда в ответе обучающегося содержится верное освещение темы вопроса, но отсутствует полнота его раскрытия; соблюдена логика изложения, но отдельные положения ответа не подтверждены фактами, не обоснованы аргументами.

«Удовлетворительно» -  выставляется в том случае, когда в ответе обучающегося приведены отдельные несистематизированные положения, отсутствует конкретизация их фактами или частично приведены отдельные верные факты.

«Неудовлетворительно» -  выставляется в том случае, когда в ответе обучающегося полностью отсутствует понятие о содержании вопроса.
 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ.
1 БИЛЕТ

  1. Потсдамская конференция 1945г.: участники, решения,

историческое значение.

2. Развитие научно-технической революции (НТР).
2 БИЛЕТ
1.Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».

2. Образование Содружества Независимых Государств (СНГ): задачи, историческое значение
3 БИЛЕТ
1. Первые международные кризисы «холодной войны: Берлинский (1949г.), Корейская война 1950-1953гг. Итоги, историческое значение.

2. Образование Европейского Союза (ЕС): задачи, историческое значение.
4 БИЛЕТ
1.США: претензии на мировое господство после Второй мировой войны.

2. Культура второй половины XX века.


  1. БИЛЕТ

1.Превращение США в финансово-экономического и военно-политического лидера западного мира.

  1. Международное сотрудничество в области противодействия международному

терроризму и идеологическому экстремизму.


  1. БИЛЕТ

1.Англия - «младший партнер» США. Потеря колониальных территорий после Второй мировой войны.

2. Российская Федерация на современном этапе – проблемы социально-экономического и культурного развития.


  1. БИЛЕТ

1.Англия: экономические кризисы 70-80-х годов. М. Тетчер и консервативная политика «защиты истинных ценностей британского общества».

2.Внешняя политика СССР в 50-60 гг.

  1. БИЛЕТ

1.Англия: Лейбористы и политика Э. Блэра. Англия и Россия – современные политические и экономические отношения.

2. Образование Совета Экономической Взаимопомощи (СЭВ): задачи, историческое значение.

  1. БИЛЕТ

1.Франция: Пятая республика, деятельность Шарля де Голля. Ослабление колониального режима. Выход из НАТО. Заключение договора с СССР.

2. Глобальные проблемы современности и пути их решения.


  1. БИЛЕТ

1.Правительство Ф. Миттерана. Националистические настроения в обществе в период руководства Ж.-М. Ле Пена («Франция для французов»). «Голлизм» Ж. Ширака и Н. Саркози.

2. Образование Совета Экономической Взаимопомощи (СЭВ): задачи, историческое значение.

11 БИЛЕТ

1.Политическое взаимодействие Франции и России на современном этапе.

2. Внешняя политика СССР в 60- 80 гг.


  1. БИЛЕТ

1.Германия: провозглашение Федеративной Республики Германии и образование ГДР.

2. Перестройка в СССР - концепция «нового политического мышления».


  1. БИЛЕТ

1.Германское экономическое чудо: Л. Эрхард - успешное восстановление экономики к 1950г.

2. Распад СССР в 1991г.

  1. БИЛЕТ

1. Российско-германские отношения на современном этапе.

2.Образование Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе (ОБСЕ): задачи, историческое значение.

  1. БИЛЕТ

1.Япония: политическое положение после второй мировой войны. Японское «экономическое чудо». Утверждение самостоятельной роли Японии в мире.

2. Образование Организации Варшавского договора (ОВД): задачи, историческое значение.


  1. БИЛЕТ

1. Мировая система социализма (МСС): образование, развитие, распад.

2. Образование организации Североатлантического Договора (НАТО): задачи, историческое значение.

  1. БИЛЕТ

1.Страны Восточной Европы после второй мировой войны. Образование социалистического лагеря.

2. Образование Всемирной торговой организации (ВТО): задачи, историческое значение. 
18 БИЛЕТ

1.Нарастание экономических и социальных проблем в странах Восточной Европы: особый путь Югославии, события в Венгрии, Чехословакии; «Доктрина Брежнева».

2. Образование Международной организации уголовной полиции (Интерпол): задачи, историческое значение.
19 БИЛЕТ
1.Китай: провозглашение курса на превращение Китайской народной республики (КНР) в «великое социалистическое государство». Китай на современном этапе развития.

2. Образование Организации Объединенных Наций (ООН): задачи, историческое значение.
20 БИЛЕТ
1.Китай: провозглашение курса на превращение Китайской народной республики (КНР) в «великое социалистическое государство». Китай на современном этапе развития.

2. Образование Организации Объединенных Наций (ООН): задачи, историческое значение.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Краевое государственное автономное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Краевой колледж предпринимательства»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ

Для специальностей СПО:

100801 товароведение и экспертиза качества потребительских товаров;

100701 коммерция (по отраслям);

120714 земельно-имущественные отношения;

035002 издательское дело.


ПЕРМЬ

2013
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения по специальностям среднего профессионального образования.

Рекомендована обучающимся по специальностям:

100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

100701 Коммерция (по отраслям)

120714 Земельно-имущественные отношения

035002 Издательское дело.

Одобрена на заседании ПЦК Председатель ПЦК ___________ Е.А. Зыкова
Утверждаю Заместитель директора по УР _______________ Г.В. Айзенштат
Протокол от _________ № ______

Разработчик Преподаватель истории ___________________ И.А. Воронцова
СОДЕРЖАНИЕ
стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5

  1. условия реализации программы учебной дисциплины
13

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
15


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины «История» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО базовой и углубленной подготовки:

100801 товароведение и экспертиза качества потребительских товаров;

100701 коммерция (по отраслям);

120714 земельно-имущественные отношения;

035002 издательское дело.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации).

1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы

Учебная дисциплина «История» входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

Данная дисциплина предполагает изучение основных процессов политического, экономического развития ведущих государств мира и России на рубеже веков (XX – XXI вв.).

Дисциплина даёт возможность подготовить всесторонне развитых, критически мыслящих специалистов; личности, способной к целостному видению и анализу путей развития общества, умеющей обосновать и отстаивать свою гражданскую позицию.

1.3.Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель изучения дисциплины «История»:

раскрыть основные направления развития основных регионов мира на рубеже XX – XXI вв., рассмотреть ключевые этапы современного развития России в мировом сообществе, дать достоверное представление о роли исторической науки в познании современного мира.

Задачи изучения дисциплины «История»:

- способствовать формированию понятийного аппарата при рассмотрении социально-экономических, политических и культурных процессов в контексте истории XX-XXIвв.;

-стимулировать усвоение учебного материала на основе сравнительного анализа явлений и процессов новейшей истории;
- дать представление о современном уровне осмысления основныхзакономерностей эволюции мировой цивилизации за прошедшее столетие.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX-начале XXI в.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 24 часа.


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы
Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

Самостоятельная работа обучающегося (всего)
24

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета или экзамена


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»


Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
Объем часов
Уровень освоения

1
2
3
4

Введение
Общая характеристика и периодизация новейшей истории
2
1

Раздел 1.Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны».
10



Тема 1.1. Послевоенное устройство мира. Начало «холодной войны».
Интересы СССР, США, Великобритании в Европе и мире после войны.

Образование Организации Объединенных Наций ( ООН).

Итоги Потсдамской конференции 1945г. Выработка согласованной политики союзных держав в Германии. Идея коллективной безопасности. Новый расклад сил на мировой арене. Речь Черчилля в Фултоне. Доктрина «сдерживания». План Маршалла. Начало «холодной войны».
2
2

Тема 1.2.

Первые конфликты и кризисы «холодной войны».
Первые международные кризисы:

Берлинский 1949г.

Корейская война 1950-1953гг. Итоги, историческое значение.

2

2

Тема1.3.

Образование международных организаций.

Организации Североатлантического Договора (НАТО), Совета Экономической Взаимопомощи (СЭВ).

2
2

Тема 1.4. США, претензии на мировое господство.
США. Политика сдерживания и ее разновидности.

2
2




Самостоятельная работа. Подготовка дополнительных сообщений:«Политика сдерживания» Дж. Кеннана; Доктрина ядерного сдерживания Алперовица; Теория «домино» др.
2
3

Раздел 2 . Основные социально-экономические и политические тенденции развития стран

во второй половине XX века.
38



Тема 2.1. Ведущие капиталистические страны мира.
Экономические, геополитические итоги второй мировой войны для США и Западной Европы. Превращение США в финансово-экономического и военно-политического лидера западного мира.

2
2

Самостоятельная работа:заполнение таблицы, подготовка сообщений и презентаций.
2
3

Тема 2.2. Ведущие капиталистические страны мира: США.

США: внутренний и внешнеполитический курс администраций президентов с 1945-2012гг.



2
3

Тема 2.3.Ведущие капиталистические страны мира:

Англия, Франция, Германия.
Англия -«младший партнер» США. Потеря колониальных территорий.Экономические кризисы 70-80-х годов. М. Тетчер и консервативная политика «защиты истинных ценностей британского общества». Лейбористы и политика Э.Блэра. Англия и Россия – современные политические и экономические отношения.

Франция: создание Конституции, установление режима Четвертой республики.

Шарль де Голь. Пятая республика. Ослабление колониального режима. Выход из НАТО. Заключение договора с СССР. Правительство Ф.Миттерана. Националистические настроения в обществе в период руководства Ж.-М.Ле Пена («Франция для французов»). «Голлизм» Ж. Ширака и Н. Саркази. Политическое взаимодействие Франции и России на современном этапе.

2


2

3

Самостоятельная работа: Германия: провозглашение Федеративной Республики Германии и образование ГДР, ФРГ. Успешное восстановление экономики к 1950г. Доктрина национальной безопасности и внешняя политика Германии в период «холодной войны». Германо-американские отношения на современном этапе. Российско-германские отношения на современном этапе.


2


Тема 2.4

Япония: социально-экономическое и политическое развитие.
Экономическое и политическое положение Японии после второй мировой войны. Японское «экономическое чудо». Утверждение самостоятельной роли Японии в мире. Глобализация японской внешней политики.


2
2




Самостоятельная работа: Внешнеполитическая стратегия Японии на современном этапе. Японо-американские отношения на современном этапе. Российско-японские отношения. (Подготовка презентаций по данной теме)
2
3

Тема 2.5. Развитие стран Восточной Европы во второй половине XX века
Страны Восточной Европы после второй мировой войны. Образование социалистического лагеря. Восточноевропейский социализм как общественная модель.

2

3

Самостоятельная работа: Организация Варшавского договора (ОВД). Нарастание экономических и социальных проблем. Особый путь Югославии. События в Венгрии, Чехословакии. Политические кризисы. «Доктрина Брежнева».
2
2

Тема 2.6.

Китай: социально-экономическое и политическое развитие.
Положение Китая после второй мировой войны: раскол страны на коммунистический Север и гоминдановский Юг. Гражданская война. Образование Китайской народной республики. Аграрная реформа, кооперирование, национализация предприятий, индустриализация. Провозглашение курса на превращение КНР в «великое социалистическое государство». Китай на современном этапе развития.

2

2

Самостоятельная работа: Ухудшение советско-китайских отношений и сближение с Западом (подготовка докладов).
2



Тема 2.7.

Индия:социально-экономическое и политическое развитие.
Провозглашение Индии республикой и принятие конституции 1950г. «Курс Неру»: социально-экономические реформы 1950-х и первой половины 1960-х гг. национальный вопрос в Индии. Реформы 90-х гг. Выборы 2004г.

2

2

Самостоятельная работа Экономическое положение Индии после второй мировой войны. Подъем освободительного движения.

2

2

Тема 2.8.Советская концепция «нового политического мышления»
Перестройка в СССР и ее воздействие на социально-экономическое и политическое положение государств Восточной Европы. Провал экономических реформ «перестроечного образца». Кризис коммунистических режимов и распад «социалистического лагеря», причины. Роспуск ОВД. Распад СССР и конец «холодной войны».

2

2

Самостоятельная работа: Посттоталитарная Восточная Европа: социально-экономические и политические проблемы. Интеграция восточноевропейских стран в мировую систему. Национальный вопрос в постсоциалистической Восточной Европе. (Подготовка сообщений к теме).
2
3

Демократические революции в Восточной Европе конца 1980-х начала 1990-х гг. От «обновления социализма» к «строительству капитализма»
2
3

Тема 2.9. Международные отношения во второй половине XX века. От двухполюсной системы к новой политической модели.
Смена государственных руководителей в США и СССР, начало оттепели в отношениях сверхдержав. Визит Н.Хрущева в США (1959г.).Берлинский кризис (1960г). Карибский кризис (1962г). Противостояние военных блоков. Потепление советско-американских отношений вначале 1970-х гг. Советско-американские переговоры об ограничении стратегических вооружений. Подписание Заключительного акта в Хельсинки. Ввод советских войск в Афганистан. Расширение границ НАТО на Востоке. Роль ООН в урегулировании региональных конфликтов.
2
2

Самостоятельная работа.

Новая расстановка политических сил на международной арене. Отход руководства России от соглашательской политики в отношении США. Дальнейшая интеграция Европейских стран. Создание единого валютного пространства. (Подготовка сообщений по теме).
2
2,3

Раздел 3. Новая эпоха в развитии науки, культуры. Духовное развитие во второй половине XX–начале XX1 вв.
8



Тема 3.1.Научно – техническая революция и культура.
НТР и социальные сдвиги в западном обществе. Развитие образования. Кризис традиционных и национальных культур и жанров. Постмодернизм в философии и массовой культуре.
2
2

Самостоятельная работа.

Нравственные и духовные проблемы в странах Запада и России. Культурамолодежного бунта. (Подготовка сообщений)
2
2,3

Тема 3.2. Духовная жизнь в советском и российском обществах.

Этапы развития духовной жизни советского российского общества второй половины XX века, черты духовной жизни периода гласности и демократизации в СССР и России. Роль религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.


2

2




Обобщающее занятие.
2
2

Раздел 4.Мир в начале XXI века. Глобальные проблемы человечества.
14



Тема 4.1. Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации, мировая политика
Происхождение глобальных проблем современности. Глобалистика и политическая сфера. Геополитические факторы в мировом развитии и современность. Геополитическое положение и национальные интересы России. Новая Россия в новом мире. Россия и НАТО.

2

2




Самостоятельная работа.

Глобализация в политической, социально-экономической и духовной сферах как новый цивилизационный процесс XX1 века: достижения, противоречия. (Подготовка презентаций по теме).
2
3

Тема 4.2.Международные отношения в области национальной, региональной и глобальной безопасности
Проблемы национальной безопасности в международных отношениях. Основные виды национальной безопасности. Пути и средства укрепления экономической безопасности. Экологические аспекты национальной, региональной и глобальной безопасности. Военная безопасность и проблемы обороноспособности государств. Деятельность РФ по укреплению мира и созданию устойчивой системы международной безопасности.

2
2

Самостоятельная работа: Разоружение и проблема выживания человеческой цивилизации. Комплекс проблем разоружения: прекращение разработки и производства оружия массового уничтожения; ограничение и прекращение ядерных испытаний; демилитаризация зон вооруженных конфликтов. Международные соглашения в области разоружения. (Подготовка презентаций по теме).
2
3

Тема 4.3. Международное сотрудничество в области противодействия международному терроризму и идеологическому экстремизму
Международный терроризм как социально- политическое явление. Наступление эпохи терроризма. Исторические корни. Проблема терроризма в России. Международный терроризм как глобальное явление. Основные цели и задачи по предотвращению и искоренению международного терроризма.


2

2

Тема 4.4. Российская Федерация – проблемы социально – экономического и культурного развития
Россия и СНГ в укреплении безопасности на постсоветском пространстве. Проблемы социально-экономического и культурного развития страны в условиях открытого общества. Многосторонние и двусторонние финансово-экономические связи России. Международные культурные связи России.
2
2




Обобщающее занятие.
2
3




Всего:
72



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1.  ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2.  репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины «История» требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебной аудитории:

посадочные места по количеству обучающихся;

рабочее место преподавателя;

комплекты учебно-наглядных пособий по разделам дисциплины;

учебно-методический комплекс «История», рабочая программа, календарно-тематический план;

библиотечный фонд;

технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники

  1. История: Учебник / Под ред. В.В. Артемова, Ю.В.Лубченкова. 9-е изд., доп.– М., 2011

  2. Новейшая история Отечества XX в. В 2т./ Под ред. А.Ф.Киселева, Э.М.Щагина. 2-е изд., доп.- М.,2009.

  3. Новейшая история стран Европы и Америки / Под.ред. А.М. Родригеса. В 3-х ч. – М.,2009.

  4. Петелин Б.В. Страны Запада на рубеже веков XX-XXI. Учебное пособие. – Вологда, 2011.

  5. Россия в мировой истории: Учебник / Под ред. В.С.Порохни. – Смоленск, 2009.

  6. Современные международные отношения. Учебник/ Под. Ред. А.В.Торкунова. –М.: РОСПЭН. 2011.

  7. Уткин А.И. Россия и Запад: история цивилизаций: Учеб. Пособие. – М., 2011.

  8. Цыганков П.А. Теория международных отношений: Учебное пособий. – М.: Гардарики. 2010.


Дополнительные источники

  1. Абалкин Л.И. Спасти Россию/ РАН. Институт экономики. – М., 2011.

  2. Арон Р. История двадцатого века: Антология. – М., 2009.

  3. Афанасьев С.Л. Будущее общество. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2010.

  4. Ващекин Н.П. Постиндустриальное общество и устойчивое развитие.- М., 2010

  5. Кривогуз И.М. Мир в ХХ веке: Масштабы и направления перемен //Преподавание истории в школе. – 2010. – №1. – С.18-26.

  6. Пономарев М.В., Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки: Практическое пособие. В 3-х тт. – М, 2008. – Т. 2–3.

  7. Пивоев В. М. Мировая культура второй половины ХХ века //Преподавание истории в школе. – 2010. – №2. – С.15-23.

  8. Российская внешняя политика на рубеже веков: преемственность, изменения, перспективы: Сб. статей /РАН. Институт мировой экономики и международных отношений. – М., 2010

  9. Россия и США после «холодной войны».- М., 2007.

  10. Россия на рубеже XXI века: Оглядываясь на век минувший/ РАН. Институт российской истории; редколлегия Ю.А.Поляков(отв.ред.),А.Н.Сахаров (отв.ред.) и др.- М., 2012.

  11. Уткин А.И. Мировой порядок XXI века. М., 2011.



Интернет-ресурсы

1.http:// www. history. ru/ histr. htm -

2. http:// www. woridhist. ru

3. www.hist.msu.ru/

4. http://www.zavuch.info/

5.http://www.zavuch.info/
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения обязательного текущего и промежуточного тестового контроля, семинарских и лабораторно-практических занятий, заслушивания сообщений, докладов, выполнения студентами индивидуальных и групповых заданий в форме презентаций. Изучение дисциплины завершается аттестацией в форме дифференцированного зачета на основе накопительной оценки обучаемого по всем формам контроля.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1
2

Уметь:




ориентироваться в современной экономической и культурной ситуации в России и мире;
внеаудиторная самостоятельная работа, презентации

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем
внеаудиторная самостоятельная работа,

презентации

Знать:



основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX – XXI вв.)
внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания;

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.
внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания

основные процессы (интеграционные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности
внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
внеаудиторная самостоятельная работа, тестовые задания;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.
внеаудиторная самостоятельная работа
Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Экзаменационные билеты по дисциплине «история» iconОтветы на экзаменационные билеты по истории России (9 класс)
Девятиклассники! Здесь выложены приблизительные ответы на новые экзаменационные билеты
Экзаменационные билеты по дисциплине «история» iconПереводные экзаменационные билеты по истории в 7 классе
Экзаменационные билеты соответствуют обязательному минимуму содержания основного общего образования за курс 7 класса, а также федеральному...
Экзаменационные билеты по дисциплине «история» iconЭкзаменационные билеты по дисциплине «Безопасность дорожного движения»
Требования и порядок допуска водителей к осуществлению перевозок пассажиров и грузов
Экзаменационные билеты по дисциплине «история» iconЭкзаменационные билеты по дисциплине «Экономика предприятия»
Состав и функции органов правового регулирования и государственного контроля за работой предприятий
Экзаменационные билеты по дисциплине «история» iconПрограмма вступительного экзамена по специальности: 08. 00. 01 «Экономическая теория»
«Экономическая история»; «История экономических учений»; «Методология экономической науки». Экзаменационные билеты должны включать...
Экзаменационные билеты по дисциплине «история» iconЭкзаменационные билеты категорий «А», «В»

Экзаменационные билеты по дисциплине «история» iconЭкзаменационные билеты категорий «А», «В»

Экзаменационные билеты по дисциплине «история» iconЭкзаменационные билеты по экономике 9 класс (зимняя сессия)

Экзаменационные билеты по дисциплине «история» iconЭкзаменационные билеты по экономике 9 класс 2006/2007 год (зимняя сессия)

Экзаменационные билеты по дисциплине «история» iconЭкзаменационные билеты по экономике
Предпринимательская деятельность. Особенности развития предпринимательства в России




При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
Курсовые работы
Рефераты
Доклады
Лекции




..На главную