Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» Класс






Скачать 151.02 Kb.
НазваниеКалендарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» Класс
Дата публикации01.04.2015
Размер151.02 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
e.120-bal.ru > Документы > Календарно-тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание»
Класс: 9

Количество часов: 35

Программно-методическое обеспечение:

  1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию (2004 г.)

  2. Учебник «Введение в обществознание» Л.Н. Боголюбов М., «Просвещение», 2006 г.



Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» составлено в соответствии с действующей программой основного общего образования.

Для реализации учебной программы выбран УМК под ред. Л.Н.Боголюбова, рассчитанный на 1 час в неделю, реализующий требования государственного стандарта основного общего образования по обществознанию.

Преподавание данного курса призвано реализовать федеральный компонент базисного учебного плана.

Цели курса:

  • Создание условий для социализации личности;

  • Формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой, экономической, политической и экологической культуры;

  • Содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности;

  • Развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

В 9 классе продолжается изучение второй части курса «Введение в обществознание», название которой, вполне определенно говорит о ее содержании – «Гражданин. Мораль. Право». Это часть состоит из трех глав, органично интегрированных между собой и вместе с тем сохраняющих достаточную автономность, представляющих педагогически переработанные знания из различных областей науки – этики и права.

Связующим объектом всех трех глав является человек, знания о человеке. Изучение второй части курса поможет расширить и углубить представление о человеке как социальном существе, сложившееся у школьников в результате предшествовавшей работы над первой частью. Основное внимание в данном случае сосредоточивается на характеристике человека как личности и гражданина.

Требование к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать

Способы  взаимодействия человека с другими людьми;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

приводить примеры социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,

решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

осуществлятьпоиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Литература и средства обучения

Учебно- методический комплект.

Обществознание: программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы. – М.: Просвещение, 2010.

Учебник: Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Обществознание. 9 класс. – М: Просвещение, 2009.

Рабочая тетрадь к учебнику. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Обществознание. 9 класс. – М: Просвещение, 2010 год.

Литература для учителя:

Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы российского права. — М., 2001.
Кравченко А. И. Социология и политология: Учеб. пособие.— М., 2000.
Нерсесянц В. С. Общая теория права и государства.— М., 2001.
Права человека/Под ред. Е. А. Лукашевой.— М., 1999.

Литература для обучающихся:

Иоффе А. Н., Кишенкова, О. В. Тырин С. В. Введение в обществознание: 8 ил.— М., 2002.
Липсиц И. В. Экономика без тайн.— М., 1999.
Мушинский В. О. Обществозвание: 8 кл.— Ч. 1.— М., 2002.
Человек, природа, общество: Учеб. пособие для учащихся гимназий, лицеев, школ и классов

с углубл. изуч. социально-гуманитарных дисциплин/Под ред. Л. Н. Боголюбова и

Л. Ф. Ивановой.— М., 1997. 
Кашанина Т. В., Кашанин А. В. Основы государства и права: Пособие для учащихся 9 кл. доп. образования.— М., 1998.
Кишенкова О. В. Основы гражданских знаний: 9 кл.— М., 1998.
Кравченко А. И. Обществознание:  М., 1999.
Мушинский В. О. Азбука гражданина: 8—9 кл.— М., 1997.
Мушинский В. О. Обществознание: 9 кл.— Ч. 2.— М., 2000.
Мушинский В. О. Основы правоведения: 8—9 кл.— М., 1997.
Никитин А. Ф. Граждановедение: 8 кл.— М., 1998.

Никитин А. Ф. дополнительные материалы к пособию «Право и политика»:
9 кл.— М., 1998.

Образовательные диски:

Обществознание.8-11 класс. Мультимедийное учебное пособие. Авторы:Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, А.И.Матвеев и др.- «Новый диск», 2004

Подготовка к выпускным экзаменам. Тесты по обществознанию.- «Диполь», 2008.

Государственная символика России. История и современность. – Центр наглядных средств обучения МО РФ, 2003.

Учебно-методический комплект. Обществознание. 9-11 классы. Издательство «Учитель», 2010.




Учебно-тематическое планирование

по обществознанию 9 класс


Общее кол-во часов



модуля

Тема

урока

Кол-во

часов

Тип урока

Характеристика

деятельности учащихся

или виды

учебной

деятельности

Понятия

Планируемые

результаты

освоения

материала

Дом.

задание

Дата проведения

План

Факт

Политическая сфера (12 ч.)

1.

1.

Власть

1

Урок изучения нового материала

Беседа, работа с терминами, работа со схемой «Власть»

Сила, власть, авторитет, иерархия власти

Знать виды и формы политической власти; проводить сравнительный анализ между тремя формами влияния (власть, сила, авторитет); приводить примеры проявления власти в обществе

§ 1

02.09.14














2/3

2/3.

Государство

2

Комбинированный

Беседа, работа с учебником, составление схемы «государство»

Государство, суверенитет, суверенность

Знать функции государства, виды монополий; объяснять причины возникновения и укрепления государства; описывать признаки государства

§ 2

09.09.14

16.09.14





4

4.

Национально-государственное устройство

1

Урок объяснение, рассуждение

Беседа, работа с таблицами и схемами

Сепаратизм, централизованное государство

Знать факты, подтверждающие процесс объединения и отделения наций; выявлять роль сепаратизма в истории государств; различать централизованные и национальные государства

§ 3

16.09.14





5.

5.

Формы правления

1

Урок изучения нового материала

Работа с текстом учебника, участие в беседе

Монархия, аристократия, демократия, тирания, олигархия, республика, импичмент

Уметь анализировать государства с точки зрения формы правления; классифицировать форм правления; объяснять сущность и политическое устройство демократии; выявлять сочетание законодательной и исполнительной властей.

§ 4

23.09.14




6.

6.

Воронежская область субъект Российской Федерации

1

Урок – проблемная беседа


Работа с дополнительным материалом




Характеризовать Воронеж как субъект РФ; знать организацию государственной власти.




30.09.14





7.

7.

Местное самоуправление в регионе

1

Комбинированный

Работа с дополнительной литературой




Характеризовать местное самоуправление в регионе; знать органы государственной власти

Составить схему

07.10.14





8.

8.

Политические режимы

1

Обзорная лекция, закрепление знаний

Работа со схемой и материалом учебника

Авторитаризм, тоталитаризм, парламент

Знать сущность и классификацию политических режимов; объяснять сущность авторитаризма; характеризовать природу и сущность диктатуры, структура парламента.

§ 5

14.10.14




9.

9.

Гражданское общество и правовое государство

1

Урок-дискуссия

Составление схемы, работа в тетради, беседа

Гражданское общество, гражданство, правовое государство

Объяснять два значения гражданского общества; называть признаки гражданского общества; рассказывать об истории развития и сущности гражданства; характеризовать избирательное право и его происхождение.

§ 6

21.10.14




10.

10.

Голосование, выборы, референдум

1

Урок изучения нового материала

Работа с материалом учебника, беседа

Активное, пассивное избирательное право, электорат, референдум

Характеризовать голосование как форму участия граждан в политической жизни страны; знать составные части процедуры голосования; приводить примеры активности электората; раскрывать роль референдума в политической жизни страны.

§ 7

28.10.14




11.

11.

Политические партии

1

Комбинированный

Составление схемы, работа в тетради, беседа

Политическая партия, многопартийность, политическая программа

Определение и признаки политических партий. Понятие о политической программе партии. Функции политических партий. Классификация политических партий.

§ 8

11.11.14





12.

12.

Контрольный тест № 1 по теме «Политическая сфера общества»

1

Контрольный

Самостоятельная работа учащихся




Обобщать и систематизировать ранее изученный материал




18.11.14




Человек и его права (12 ч.)

13/14.

1/2.

Право

2

Урок - проблемная беседа

Участие в беседе, работа со схемой

Социальные нормы, право, нормы права

Называть признаки права; соотносить между собой право и обязанности; характеризовать закон и право; объяснять необходимость правовой культуры человека; раскрывать содержание разных отраслей права

§ 9

25.11.14

02.12.14





15/16.

3/4.

Власть и закон

2

Урок изучения нового материала

Работа с дополнительной литературой

Федеральное собрание, президент, Конституционный суд, адвокатура

Объяснять взаимоотношения власти и закона; раскрывать полномочия правительства; характеризовать роль правоохранительных органов в государстве; описывать устройство власти в современной России

§ 10

09.12.14

16.12.14




17.

5.

Конституция России

1

Урок - лабораторная работа

Работа с текстом конституции РФ

Конституция, правовой статус человека, гражданство

Знать особенности и структуру основного закона страны; приводить примеры реализации конституционных прав и обязанностей

§ 11

23.12.14




18.

6.

Право и имущественные отношения

1

Урок - проблемная беседа.

Решение ситуативных задач

Право собственности, сделка, иск, договор

Характеризовать участников имущественных отношений; знать виды договоров, условия его заключения; анализировать изменения имущественных прав граждан; объяснять право собственности, арбитражный суд.

§ 12

13.01.15





19.

7.

Потребитель и его права

1

Изучение нового материала

Работа с текстом учебника, беседа

Потребитель, изготовитель, исполнитель

Раскрывать имущественные отношения; рассказывать о потребителе и его правах; знать о понятиях сделка и договор

§ 13

20.01.15




20.

8.

Труд и право

1

Частично поисковый урок - практикум.

Работа с текстом ТК РФ и конституции РФ

Трудовое право, контракт

Извлекать информацию о правовом регулирование трудовых отношений; знать кодекс законов о труде РФ; характеризовать варианты трудоустройства и его регулирования; уметь составлять трудового договора

§ 14

27.01.15





21.

9.

Право, семья, ребенок

1

Урок изучения нового материала

Работа с текстом учебника, решение ситуативных задач

Брачный контракт, правоспособность, дееспособность

Уметь разъяснять сущность правовых взаимоотношений родителей и детей; объяснять потребность человека в семье; знать правовые основы семейно-брачных отношений; характеризовать принципы обеспечения в семье прав ребенка.

§ 15

03.02.15




22/23.

10/

11.

Преступление

2

Комбинированный

Урок – проблемная беседа.


Работа с основными понятиями урока, участие в беседе.

Уметь анализировать состав преступления; знать сущность юридической ответственности; приводить примеры правонарушений; характеризовать виды преступлений, систему наказаний

§ 16

10.02.15

17.02.15




24.

12.

Контрольный тест № 2 по теме «Человек и его права»

1

Контрольный

Самостоятельная работа учащихся




Обобщать и систематизировать ранее изученный материал




24.02.15





Духовная сфера (9 ч.)

25.

1.

Что такое культура

1

Урок изучения нового материала

Работа с дополнительным текстом, беседа

Культура, этикет, культурное наследие, культурные универсалии

Объяснять происхождение слова «культура» и его значение; различать материальную и нематериальную культуру, характеризовать её состав и структуру; знать происхождение этикета и его и правила; раскрывать культурное наследие и культурные универсалии.

§ 17

03.03.15




26.

2.

Культурные нормы

1

Урок – проблемная беседа

Составление схемы, участие в беседе, работа с терминами

Культурные нормы, мораль, санкции, манеры, церемония, манеры, обычаи, традиции, привычки, мода, нравы

Характеризовать понятие о культурных нормах, их разновидности; раскрывать образ жизни; выявлять роль привычек и манер; знать о молодежной моде; рассказывать о церемониях и ритуалах.

§ 18

10.03.15




27.

3.

Формы культуры

1

Урок – путешествие

Работа с дополнительным материалом, беседа

Элитарная, массовая, народная культуры, субкультура, контркультура

Знать основные формы культуры и ее разновидности; раскрывать содержание понятий «народная культура»; объяснять причины возникновения массовой культуры; приводить примеры проявления молодежной культуры; различать субкультуру и контркультуру

§ 19

17.03.15





28.

4.

Религия

1

Урок-семинар

Защита докладов, выступления детей

Религия, мифология, тотемизм, анимизм, фетишизм, культ

Давать различные определения религии, раскрывать ее значение и роль в обществе; характеризовать архаичные религии (тотемизм, фетишизм и анимизм); знать мировые религии

§ 20

31.03.15




29.

5.

Искусство

1

Комбинированный

беседа

Искусство, фольклор, художественная культура

Раскрывать различные трактовки искусства; знать структуру и состав изобразительного искусства; характеризовать критерии произведений искусства; объяснять суть изящных искусств, их историю и развитие.

§ 21

07.04.15




30.

6.

Образование

1

Урок – проблемная беседа.

Работа с материалом учебника и доп. литературой

Система образования, школа, гимназия, ученик

Характеризовать основные исторические этапы и типы развития школы; знать основные права и обязанности уч; еника; определять приемы обучения и формы усвоения знаний; различать государственное и частное, общее и специальное образование

§ 22

14.04.15




31.

7.

Наука

1

Изучение нового материала

Работа с материалом учебника, беседа

Наука, университет, академия

Знать структуру учреждений науки; уметь классифицировать науки; раскрывать роль университетов в развитии науки

§ 23

21.04.15




32.

8.

Культурная жизнь Воронежского края

1

Урок - семинар

Защита докладов, выступления детей




Знать учреждения культуры Воронежа характеризовать культурную жизнь региона




28.04.15




33.

9.

Контрольный тест № 3 по теме «Духовная сфера»

1

Контрольный

Самостоятельная работа учащихся




Обобщать и систематизировать ранее изученный материал




05.05.15




Итоговое повторение (1 ч.)

34.

10.

Итоговая контрольная работа за курс 9-го класса

1

Контрольный

Самостоятельная работа учащихся




Обобщать и систематизировать ранее изученный материал




12.05.15




35

11

повторение

1
















19.05.15




Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» Класс iconКалендарно-тематическое планирование курса «обществознание (включая экономику и право)» 8 класс

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» Класс iconКалендарно-тематическое планирование по курсу «История древнего мира» 5 класс
Планирование составлено на основе Федеральных стандартов и государственных программ по истории для общеобразовательных школ

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» Класс iconКалендарно-тематическое планирование по окружающему миру, 3 класс
Календарно-тематическое планирование по окружающему миру, 3 класс, автор программы А. А. Плешаков «Школа России»

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» Класс iconКалендарно-тематическое планирование по географии 9 класс
По курсу Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобжанидзе А. А. 68 часов, 2 часа в неделю

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» Класс iconКалендарно-тематическое планирование по истории для 11 класс
Календарно-тематическое планирование по истории для 11 класса на 2015 – 2016 учебный год

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» Класс iconОбществознание (включая экономику и право) 11 класс
Календарно-тематическое планирование составлено на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего...

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» Класс iconТематическое планирование по географии в 11 класс
Календарно – тематическое планирование по географии в 11 классах на 2012-2013 учебный год

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» Класс iconКалендарно-тематическое планирование по курсу всеобщей истории. 7 класс
Традиционное общество, индустриальное общество. Хронологические рамки периода Нового времени

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» Класс iconКалендарно-тематическое планирование заданий для учащихся экстернатно-заочной...
Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н....

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» Класс iconКалендарно-тематическое планирование заданий для учащихся экстернатно-заочной...
Планирование составлено на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н....






При копировании материала укажите ссылку © 2016
контакты
e.120-bal.ru
..На главную